Educação Fisica 1° e 2° semestre

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SUMÁRIO
31 INTRODUÇÃO..........................................................................................................�
42 DESENVOLVIMENTO..............................................................................................�
2.1 ENTREVISTA COM O PROFESSOR................................................................4
2.2 ANALISE DOS ARTIGOS E DA RESPOSTA DO PROFESSOR........................6
4 CONCLUSÃO...........................................................................................................9
REFERENCIAS..........................................................................................................10
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INTRODUÇÃO
Este trabalho tem como objetivo compreendermos a importância da inclusão no que desrespeito a diversidade. 
	A escola deve produzir uma resposta educativa às necessidades e realidades de todos os alunos e o princípio da igualdade de oportunidades educacionais, sem segregar qualquer pessoa como um resultado da sua deficiência ou dificuldade de aprendizagem, gênero ou pertença a uma minoria. 
	A educação inclusiva enfatiza como a criar condições para aumentar a segurança individual e comunitária, estabelecer espaços para o relacionamento e troca de espaços e possibilidades de manifestação das crenças sobre seres humanos e também sobre cenários de aprendizagem projeção de afeição pessoal, interpretação das regras e valores susceptíveis de ser si mesmo, sem agressão, mudando chance real de ficar sem traumas. 
	A inclusão não é um novo conceito de educação. Termos relacionados com uma história mais longa incluem transversalidade, integração, normalização, ambiente menos restritivo, desinstitucionalização e iniciativa de educação regular. Alguns usam vários desses termos como sinônimos; outros fazem distinções. É certo que, grande parte da confusão sobre a questão da inclusão decorre do uso negligente de vários desses termos relacionados ao diferenças importantes no sentido existir, especialmente entre os mais comuns-transversalidade, integração, inclusão e plena inclusão.
	A educação inclusiva é uma escola modelo   ou professores, alunos e pais participam e desenvolvem um senso de comunidade entre todos os participantes, não têm preconceitos de pertencer a uma cultura, raça ou religião   diferente. A reconstrução funcional e organizacional da escola inclusiva é destinada adaptando instrução para fornecer suporte para todos os alunos. Neste modelo, professores e especialistas ordinárias ou professores de apoio trabalham juntos em uma forma coordenada, no contexto natural da sala de aula comum, fomentando um sentimento de pertença à comunidade e a necessidade de aceitação,quais quer que sejam as características dos alunos .
desenvolvimento
2.1 ENTREVISTA COM O PROFESSOR 
	1 - Idade?
 	R : 38 anos
	2 - Formação?
 	R : Filosofia
	3 - Formação Complementar?
 	R : Ator - (teatro)
	4 - Tempo de Atuação no Ensino?
 	R :  7 anos no estado
	5 - Jornada de Trabalho Semanal?
 	R :   16 Horas Aula.
	6 - Nível de Atuação? 
 	R :   Ensino Médio.
	Identificação da visão do professor sobre as questões relacionadas à diversidade no ambiente escolar. 	
	1-o que é diversidade?
	"Diversidade pra mim é  todo tipo de diferença, aquilo que por conta da nossa cultura, da nossa sociedade acaba nos causando ou causando a alguém alguma forma de estranhamento, sendo de raça, religião, sexualidade não importa qualquer tipo de diferença é diversidade pra mim."
	2 - como você trabalha com questões da diversidade na escola? 
	"Eu procuro tratar essas diferenças, essas diversidades todas, através de conversas, procuro inclusive utilizar as próprias aulas , os temas de filosofia para que essas diferenças possam ser educadas em sala de aula , tornando essas diferenças mais comuns aos olhos dos adolescentes. É o que eu procuro fazer para que não aja tanta confusão, mais sim um debate mais sadio."
 	
	3-  quais diversidades estão em evidência na sua escola?
	"Ultimamente na minha escola no estado, as diversidades que estão em evidência são a questão da opção sexual das pessoas, também tem uma parte dos alunos que tem uma questão financeira um pouco melhor que causa estranhamento e de raça. 
Se desejar o trabalho completo entre em contato:
E-mail: helenofavacho@gmail.com
Zap: 91988602708
Sistema de Ensino Presencial Conectado
Educação física
alunos
DIVERSIDADE E INCLUSÃO
MAGÉ- RJ
2016
alunos
DIVERSIDADE E INCLUSÃO
Trabalho de Produção textual apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Filosofia da Educação e Pensamento Pedagógico, Organização do Trabalho Pedagógico, Psicologia da Educação e da Aprendizagem, Seminário da Prática II
Orientador: Mari Clair Moro Nascimento, Renata de Souza França Bastos de Almeida, Diógenes Magri da Silva, Juliana Chueire Lyra, Leandro Cesar Leocádio
MAGÉ- RJ
2016