PROVA OBJETIVA LITERATURA INFANTIL E LUDICIDADE

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METODOLOGIA DO ENSINO DE LITERATURA INFANTOJUVENIL
 1)   Leia o texto a seguir:
‘’ Na escola, a leitura literária tem a função de nos ajudar a ler melhor, não apenas  porque possibilita a criação  do hábito de leitura ou porque ou porque seja prazerosa, mas  sim, e sobretudo, porque  nos fornece, como nenhum outro tipo de leitura faz, os instrumentos necessários para conhecer  e articular com proficiência a mundo feito linguagem’’.
 Levando – se em consideração o texto dado  e os conteúdos abordados  no livro – base METODOLOGIA DO ENSINO DE LITERATURA INFANTIL sobre o papel do professor enquanto mediador das práticas de leitura junto aos seus alunos , pode – se afirmar que:
 
A-  É papel do professor estipular de forma rígida as obras a serem lidas, uma vez que a falta de maturidade possibilita que ele escolha textos que não sejam adequados para a sua idade.
B-  Respeitando a missão pedagógica  característica da literatura infantil, é papel do professor salientar ... serem apreendidos pelo leitor, impedindo,  assim, que o leitor infantil faça leituras impertinentes.
C-  No trabalho com a leitura em sala de aula, o professor deve disponibilizar obras literárias de diferentes ... independente  da faixa etária , deixando os alunos livres para escolherem o que quiserem, não deve ter intervenção sobre a leitura feita pelo aluno.
D-  O professor deve conduzir os trabalhos em sala de aula com a literatura se colocando, em primeiro  ... de leitor para os seus alunos, vivenciando junto a eles o prazer que a leitura literária desencadeia ... professor demonstra as variadas interpretações que o texto literário suporta  em função  das múltiplas  visões  que o texto literário sugere.
 E-   O trabalho com a literatura infantil em sala de aula deve estar sempre vinculado aos demais contextos  ...
 
2)   Leia o texto a seguir:
‘’Por que ler?  Para que ler? E o que ler? Ao mesmo tempo em que o estudante procura responder  essas perguntas e convive com as imposições de conteúdos., currículo e o acelerado tempo ... aprendizado da escola,  ele escuta sobre a importância  de gostar de ler e do prazer  que deve ter ... ler literatura’’.
 Partindo do texto dado como reflexão e dos conteúdos abordados no livro – base METODOLOGIA DO ENSINO DE LITERATURA INFANTIL  em relação as funções da leitura, relacione  corretamente cada função  ás  suas respectivas características:
   Leitura informativa
   Leitura escapista
   Leitura literária
    Leitura cognitiva
       (     ) Necessidade de satisfazer desejos.  O que não se encontra na vida, procura – se no material de leitura.
      (     )  Procura o significado interno, o reconhecimento do simbólico  nos acontecimentos cotidianos
     (      )  A informação escrita merece  mais confiança do que a oral.
     (      )   Tem como motivação o anseio do conhecimento e da compreensão  de si mesmo, dos  outros e do mundo.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência  correta:
A)  3 – 2 – 1 – 4
B)  1 – 2 – 3 – 4
C)  2 – 4 – 3 – 1
D)  4 – 2 – 1 – 3
E)  2 – 3 – 1 – 4
 
 
3)   Leia o texto a seguir:
‘’A literatura  é uma arte que utiliza , como modalidade de expressão  a língua – prática  social  que  subjaz ás interações humanas. [...]  A obra  de arte  é uma forma de conhecer o leitor a abertura de inúmeras dimensões estéticas, éticas, históricas, ideológicas , sociais, existênciais’’
Conforme os conteúdos  abordados  no livro – base METODOLOGIA DO ENSINO DE LITERATURA INFANTIL , as funções da literatura dividem  em três vertentes. Relacione corretamente cada vertente  as suas  respectivas características :
   Abrangência
   Relação entre autor, mensagem e leitor
   Objetivos da formação de leitores
 
(    ) Informar; educar; entreter.
(    )Individual ou social; privado ou publico.
(    )  A construção do leitor critico.
 
Agora , selecione a alternativa  que apresenta  a sequencia correta:
 
A)  2 – 1 – 3
B)  1 – 3 – 2
C)  3 – 1 – 2
 
 
4)   Leia o texto a seguir:
‘’ É verdade  que a literatura  parte  dos fatos da vida ou os contém. Mas  esses fatos existem como tais, mas simplesmente como ponto de partida. A literatura , como toda  arte, é  transfiguração do real, é a realidade recriada através do espirito do artista  e retransmitida  através  da língua’’
Recorrendo a leitura  do texto dado como reflexão  e de acordo  com os conteúdos abordados no livro – base  METODOLOGIA DO ENSINO DE LITERATURA INFANTIL  sobre as funções que cumprem o autor, a obra e o leitor como componentes intrisecos   da literatura, analise  as sentenças  a seguir, assinalando Vou F :
             (    ) O autor  é responsável  pela construção  do texto a partir  de sua imaginação , concretizando  a linguagem, estabelecendo um jogo  de sentimentos a ser decifrado pelo leitor.
            (    ) O papel do leitor  junto ao texto literário  é aceitar o jogo  de sentidos propostos pelo aceitamento o contrado ficcional que se estabelece.
          (     ) O texto literário, por se tratar de criação imaginativa do autor, por mais que esta estabeleça um ... de sentidos, não consegue converter o leitor de sua verossimilhança .
          (   ) Como se trata de ficção , o texto literário esta aberto a todas as  proposições de sua  .... atribuídas pelo leitor. É por esse motivo que se costuma afirmar que não há apenas  uma possibilidade  de leitura para o texto literário.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequencia correta:
A)  V – F – F – F
B)  V – V – F – V
Questão 1/10 Atente para a seguinte citação:
 “O texto para os pequenos, como já mencionamos, não pode ser ‘comum’. Deverá, evidentemente, possuir aquela qualidade de estilo, com a marca da fluidez, colorido e leveza que, reconhecida pelo adulto, possa dirigir-se ao universo receptivo do leitor mirim. Diria mesmo que, por essa particularidade, a escrita da literatura infantil é a mais difícil de conseguir”. 
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DINORAH, M. O livro infantil e a formação do leitor. Petrópolis: Vozes, 1996. p.61.
 A partir da leitura do texto dado como reflexão e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre a adequação do texto literário às atividades em sala de aula, analise as asserções a seguir no que diz respeito às condições que dificultam a leitura infantil e que podem afastar a criança do livro:
 I. Textos com nível muito avançado de construção linguística.
 II. Textos com personagens complexas e que se distanciam das vivências e da compreensão das crianças.
 III. Obras com pouco texto e presença de ilustrações.
 IV. Textos em que há constante desarticulação da ordem cronológica da ação.
 V. Textos com a manutenção da linearidade.
 São corretas as afirmativas:
.
 B	I, II e IV apenas. CORRETA
Questão 2/10 Leia a seguinte passagem de texto:
 “Os jogos lúdicos permitem uma situação educativa cooperativa e interacional, ou seja, quando alguém está jogando está executando regras do jogo e ao mesmo tempo, desenvolvendo ações de cooperação e interação que estimulam a convivência em grupo”.
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRIEDMANN, Adriana. Brincar, crescer e aprender: o resgate do jogo infantil. São Paulo: Moderna, 1996. p. 41.
 De acordo com o livro-base A Ludicidade na Educação: uma atitude pedagógica, marque a alternativa que destaca corretamente a relação entre a aprendizagem e as regras dos jogos.
D	Os jogos que possuem regras são essenciais para envolver as crianças no universo da cooperação, da coletividade e do respeito mútuo. CORRETA
.
 
Questão 3/10 Considere o excerto de texto a seguir:
 “Então, a tarefa de formar leitores fica mais difícil ainda, pois agora temos que, quase unicamente, desempenhar tal coisa no espaço escolar. E como fazer o caminho corretamente se a escola é, ainda, o maior representante institucional da repetição, da mesmice semiótica, de valores estanques e padrõesde comportamento anacrônico, em que a diferença ameaça os moldes estabelecidos peal ordem da razão e da ciência?”.
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAVALCANTI, J. Caminhos da literatura infantil e juvenil: Dinâmicas e vivências na ação pedagógica. São Paulo: Paulus, 2002. p. 76.
 Levando em consideração a leitura do texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre as propostas de Philippe Perrenoud para a renovação de práticas pedagógicas em sala de aula consideradas tradicionais, analise as propostas do referido autor a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas:
 I. ( ) Tarefas diferenciadas, não simultâneas.
 II. ( ) A fragmentação de tarefas.
 III. ( ) A alternância rápida de tarefas.
 IV. ( ) Tarefas assumidas coletivamente.
 V. ( ) A relativa facilidade das tarefas.
 VI. ( ) Tarefas de longa duração.
 Agora, marque a sequência correta:
C	V – F – F – V – F – V CORRETA
 
 Questão 4/10 Leia atentamente a seguinte afirmação:
 “O jogo de regras constitui a atividade lúdica do ser socializado, o que explicaria seu desenvolvimento tardio e a permanência de sua prática após a infância. [...] A capacidade de cooperar, por sua vez, conduzirá a criança a novas interpretações do mundo e das coisas, produzindo mudanças significativas em seu pensamento”.
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAIADO, Ana Paula Sthel; ROSSETTI, Claudia Broetto. Jogos de regras e relações cooperativas na escola: uma análise psicogenética. Psicol. Esc. Educ. (Impr.), Campinas, v. 13, 2009. p. 88.
 Sobre os jogos de regras e conforme o livro-base A Ludicidade na Educação: uma atitude pedagógica, analise as seguintes afirmativas:
 I. Os jogos de regras podem ser organizados com o objetivo de desenvolver autodisciplina, autodireção e noções de ética nas crianças.
 II. Os vínculos sociais são explicitados durante os jogos de regras e por isso os conflitos devem ser ignorados pelo professor durante estes jogos.
 III. Os jogos de regras têm caráter social e asseguram a reciprocidade e a confiança no grupo.
 Agora, assinale a alternativa correta:
 A	Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
 B	Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
 C	Apenas a afirmativa III está correta.
 
 Questão 5/10 Leia o seguinte extrato de texto:
 “Os objetos têm uma tal força motivadora inerente, no que diz respeito às ações de uma criança muito pequena e determinam tão extensivamente o comportamento da criança”.
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1987. p. 110.
 De acordo com o livro-base A Ludicidade na Educação: uma atitude pedagógica, assinale a alternativa correta a respeito do pensamento de Vygotsky sobre o jogo de regras:
 A	Toda a atividade lúdica da criança possui regras, sendo o jogo a possibilidade de vivenciar situações e desenvolver o pensamento abstrato. CORRETA
 Questão 6/10 Leia o seguinte extrato de texto:
 “Vygotsky (1984) também atribui importância à imitação, mas por outras razões. Diferentemente de Piaget, para quem a aprendizagem, em seu sentido restrito, não é fator constitutivo do desenvolvimento, Vygotsky apresenta a hipótese de que uma intensa e dinâmica relação de influência recíproca entre esses dois processos. A aprendizagem precede temporalmente o desenvolvimento, que consiste na interiorização progressiva de instrumentos mediadores e se inicia sempre no exterior, na Zona de Desenvolvimento Proximal”.
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOURA, Maria Lucia Seidl de; RIBAS, Adriana F. P. Imitação e desenvolvimento inicial: evidências empíricas, explicações e implicações teóricas. Estud. psicol: Natal, 2002. p. 208.
 Conforme o livro-base A Ludicidade na Educação: uma atitude pedagógica, as situações criadas nas brincadeiras são importantes para o desenvolvimento das crianças, pois:
 
 C	Em situações de brincadeiras, a crianças imita papéis exercidos pelos adultos e ensaia futuros papéis e valores, desenvolvendo a motivação e as habilidades de participação social. CORRETA
 
 
Questão 7/10 Atente para a seguinte afirmação:
 “Importa perguntar qual o papel da escola na formação do leitor. Não o leitor obediente que preenche devidamente fichas de livros ou reproduz com propriedade enunciados textuais. Mas o leitor que, instigado pelo texto, produz sentidos, dialoga com o texto que lê, seus intertextos e seu contexto, ativando sua biblioteca interna, jamais em repouso”.
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WALTY, I. L. C. Literatura e escola: Antilições. In: EVANGELISTA, A.A.M.; BRANDÃO, H.M.B.; MACHADO, M.Z.V. (Org.). A escolarização da leitura literária: O jogo do livro infantil e juvenil. Belo Horizonte: Autêntica, 2011. p. 52.
 A partir da leitura do texto dado e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, para a implantação de uma atividade pedagógica renovada que objetiva ampliar os espaços de manifestação dos alunos, exige um professor com uma nova postura que consiste em:
D Estar disposto a implantar atividades renovadas, mesmo correndo os riscos dos maus resultados. CORRETA
 
 Questão 8/10 Leia o seguinte trecho de artigo:
 “É também, com base na cooperação, que as crianças passarão a defender a igualdade em face da autoridade. No campo cognitivo, será esta a responsável por modificar as atitudes egocêntricas iniciais, permitindo a inserção da criança num sistema de reciprocidade lógica e interpessoal, isto é, de cooperação”.
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAIADO, Ana Paula Sthel; ROSSETTI, Claudia Broetto. Jogos de regras e relações cooperativas na escola: uma análise psicogenética. Psicol. Esc. Educ. (Impr.), Campinas, v. 13, 2009. p. 88.
 O livro-base A Ludicidade na Educação: uma atitude pedagógica discute os jogos de cooperação e de regras. Marque a alternativa correta a respeito desse tema:
C	Os jogos de regras possuem conteúdos inerentes e podem auxiliar em várias áreas do currículo escolar. CORRETA
Questão 9/10 Atente para a seguinte afirmação:
 “Estudiosos da leitura têm mostrado como o ato de ler e seus rituais são marcados por uma necessidade de controle na busca de se evitar uma leitura não prevista, subversiva. É o fenômeno da legitimação da leitura, que por sinal, não ocorre apenas na escola”.
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WALTY, I. L. C. Literatura e escola: Antilições. In: EVANGELISTA, A.A.M.; BRANDÃO, H.M.B.; MACHADO, M.Z.V. (Org.). A escolarização da leitura literária: O jogo do livro infantil e juvenil. Belo Horizonte: Autêntica, 2011. p. 52.
 Em razão da leitura do texto dado como reflexão e tendo em vista os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre a utilização da literatura infantil com função meramente instrumental, cumprindo apenas objetivos pedagógicos, é correto afirmar que:
 C	O trabalho com a literatura apenas com finalidade instrumental, sujeita a objetivos pedagógicos, reduz o foco sobre a qualidade do texto literário e sua função poética, anulando a sua natureza de expressão artística. CORRETA
 
 
Questão 10/10 Considere o exerto de texto a seguir:
 'Para que o convívio de leitor com a literatura resulte efetivo, nessa aventura espirital que é a leitura, muitos são os fatores em jogo. Entre os mais importantes está a necessária adequação dos textos às díversas etapas do desenvolvimento infantil/juvenil''. 
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COELHO, N. N. Literatura infantil: Teoria, análise, didática. São Paulo: Moderna, 2000. p.32.
 Após a leiturado texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre as fases da leitura ao longo do ensino fundamental, relacione corretamente as fases às suas respectivas características:
 1. Primeira fase.
 2. Segunda fase.
 3. Terceira fase.
 ( ) Fase da leitura compreensiva.
 ( ) Fase da Pré-leitura.
 ( ) Fase da leitura interpretativa.
 Agora, selecione a sequência correta:
 B	2 – 1 – 3 CORRETA