av1 avaliação da aprendizagem

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	  AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
	
	Simulado: CEL0193_AV1_201403025827  
	Aluno(a): RITA DE CASSIA NEVES DA SILVA SOUZA 
	Matrícula: 201403025827 
	Desempenho: 10,0 de 10,0 
	Data: 21/10/2016 12:32:04 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201403267715)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Acreditamos que constantemente estamos diante de situações concretas que nos fazem avaliar um comportamento, uma ideia, uma obra de arte, uma comida, uma música, um transporte etc. Dessa afirmação podemos deduzir que: 
 
		
	
	A avaliação sempre deve estar relacionada a um determinado objeto/processo;
	
	A natureza do objeto avaliado não interfere no processo de avaliação. 
	
	O sentido do termo avaliação está restrito aos processos educacionais.
	
	Não há diferença entre avaliar uma obra de arte e uma comida típica
	
	Avaliação é um processo natural, automático, que não exige reflexão. 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403274507)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Avaliar o desempenho de uma máquina, da produção de uma árvore frutífera e de uma criança na escola, exigem doutrinas diferentes e técnicas diversas, pois os fins são distintos. Da afirmação acima se deduz que: 
		
	
	Avaliação tem dimensão sagrada, uma vez que exige uma doutrina diferente para ser executada
	
	A avaliação depende apenas do objeto a ser avaliado.
	
	A avaliação é um processo comparativo que exige que cada processo de avaliação tenha um referencial específico para ser realizada. 
	
	Os fins da avaliação se realizam na classificação do desempenho e da produção de processos a que se aplicam;
	
	A avaliação é uma questão meramente técnica e não implica em nenhuma doutrina
		Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403135459)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A complexidade da organização da vida social na cultura urbano-industrial se amplia a partir de uma determinada lógica da eficiência e da produtividade, ou seja, a da elaboração e implantação de mecanismos de controle e avaliação do pensar e do fazer educativo. Assinale a alternativa que NÃO está de acordo com a prática da avaliação na sociedade moderna: 
		
	
	A prática avaliativa é uma prática política por ser determinada pelas relações de poder vigente, bem como, por produzir outras. 
	
	No processo de ensino e aprendizagem a prática avaliativa é uma prática individual e que o docente tem autonomia sobre a mesma no processo de ensino e aprendizagem. 
	
	A prática avaliativa resulta de determinadas formas de organização e atende a interesses e necessidades de um contexto histórico-social específico. 
	
	As práticas avaliativas decorrem da construção de uma visão específica sobre o pensar e o fazer humano, ou seja, de toda uma fundamentação teórica. 
	
	As práticas avaliativas do professor no processo de ensino aprendizagem sofrem influências de fatores externos (política educacional) e de fatores internos (política institucional). 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403135431)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A prática avaliativa é tão antiga quanto a própria história da humanidade, pois, através da mesma, homens e mulheres constantemente avaliam um comportamento, uma ideia, uma obra de arte, uma comida, uma música, um transporte e etc. 
Assinale a ÚNICA alternativa que NÃO caracteriza a prática avaliativa na sociedade moderna: 
		
	
	As práticas avaliativas são determinadas pela racionalidade da Ciência Moderna. 
	
	A prática avaliativa do professor sofre influências de fatores externos (política educacional) e fatores internos (política institucional). 
	
	A prática avaliativa oferece elementos para se repensar o processo de ensino e aprendizagem. 
	
	A política de avaliação tornou-se uma prática do Estado avaliador para verificar a qualidade da educação de um país. 
	
	É uma prática individualizada do professor e depende exclusivamente de sua visão de mundo, homem e sociedade. 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403274531)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Muitas vezes, ouvimos professores em sala de aula dizer para os alunos: ¿Vamos ver se na avaliação deste mês você vai continuar a fazer essas gracinhas¿. Essa afirmativa do professor demonstra que ele:
		
	
	Está incentivando o aluno a se comportar bem durante as aulas 
	
	Está tendo uma atitude democrática pela preservação do bom ambiente na sala durante as aulas;
	
	Tem uma atitude comum e desejável de controle disciplina em sala
	
	Está confundindo prova com avaliação e utilizando avaliação como instrumento de pressão e controle disciplinar
	
	Está valorizando o momento da prova
		Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403761561)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Pedagogicamente, as aulas régias instituídas por Pombal, foram a primeira experiência de ensino promovido pelo estado. Sua característica principal era ser um sistema de ensino
		
	
	que foi planejado para atender aos interesses da população.
	
	aos cuidados do Estado , que servia a uns poucos, em sua maioria , filhos das elites coloniais.
	
	experimental que se direcionava à regulamentações pedagógicas.
	
	voltado aos interesses do capitalismo em relação ao mercado de trabalho.
	
	com aulas tradicionais, baseadas em conteúdos institucionais e religiosos.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201403135630)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	O Ministério da Educação apresentou uma proposta de reformulação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e sua utilização como forma de seleção unificada nos processos seletivos das universidades públicas federais. A proposta tem como principais objetivos: 
I - democratizar as oportunidades de acesso às vagas federais de ensino superior; 
II - possibilitar a mobilidade acadêmica e induzir a reestruturação dos currículos do ensino médio;
III - possibilitar ao Estado desenvolver políticas de valorização do magistério no Ensino Médio e, consequentemente, a melhoria de sua qualidade. 
Assinale a alternativa correta: 
		
	
	Somente o enunciado I está correto
	
	Somente os enunciados I e II estão corretos
	
	Somente o enunciado III está correto
	
	Somente o enunciado II está correto
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
		Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201403274515)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	"Na verdade o método é a forma exterior e materializada em atos, que assume a propriedade fundamental da consciência: a de sua intencionalidade." (Álvaro Vieira Pinto, Ciência e Existência, Ed. Paz e Terra, 1971, pp. 71-72). A avaliação é um processo complexo, implica em várias dimensões para se executada. Ela se insere na categoria dos meios para se alcançar os fins que se tem no processo educativo. Disso podemos deduzir que: 
		
	
	A intenção nas ações não tem a ver com os métodos que se usa, pois esses dizem respeito aos meios
	
	A avaliação se insere na dimensão da metodologia que deve ser expressão concreta dos fins que se deseja alcançar;
	
	Avaliação é um processo simples que implica em aplicar uma determinada técnica para julgar um objeto ou ação.
	
	Metodologia é uma coisa, avaliação é outra.Avaliação diz respeito aos processos didáticos e não aos processos metodológicos
	
	A propriedade fundamental da consciência não diz respeito à avaliação, mas à metodologia
		Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201403135552)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A organicidade da educação jesuítica foi consagrada quando Pombal os expulsou levando o ensino brasileiro ao caos, através de suas famosas aulas régias, a despeito da existência de escolas fundadas por outrasordens religiosas, como os Beneditinos, os franciscanos e os Carmelitas (Niskier, 2001, p. 34).
Sobre a reforma de Pombal no Brasil-Colônia, podemos afirmar que:
I - As aulas régias eram autônomas e isoladas, com professor único e uma não se articulava a outra.
II - O ensino se tornou disperso e fragmentado, sendo as aulas ministradas por professor com uma formação precária.
III - As aulas régias foram a primeira experiência de ensino promovido pelo Estado na história brasileira.
IV - As aulas régias tinham um caráter universal, ou seja, atendia a formação de toda a população da colônia.
Assinale a alternativa correta: 
		
	
	Somente os enunciados II, III e IV estão corretos
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	
	Somente os enunciados I e III estão corretos
	
	Somente os enunciados I, II e III estão corretos
	
	Somente os enunciados III e IV estão corretos
		Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201403135647)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Resulta do paradigma quantitativo da aprendizagem e reduz a sua dimensão à apreciação dos resultados obtidos. Dessa forma, acaba por privilegiar o grau de domínio do conhecimento por parte do aluno. Na prática é um instrumento pontual de verificação e quantificação da aprendizagem e seus resultados são expressos numericamente. Numa dimensão mais ampla acaba por classificar os alunos ao final do período, semestre, ano, mês ou curso, a partir de níveis de aproveitamento. 
O fragmento acima está se referindo a qual modelo de avaliação? 
		
	
	Avaliação Somativa
	
	Avaliação Qualitativa
	
	Avaliação Formativa
	
	Auto-Avaliação
	
	Avaliação Diagnóstica
		Gabarito Comentado.
	
	
	 
	
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