A maior rede de estudos do Brasil

Grátis
11 pág.
AULA 1   PRÁTICA ALFABETIZADORA

Pré-visualização | Página 1 de 4

28/10/2016 AVA UNIVIRTUS
http://univirtus­277877701.sa­east­1.elb.amazonaws.com/ava/web/#/ava/AvaliacaoUsuarioHistorico/104621/novo/2 1/11
SIMULADO
PROTOCOLO: 201610201156849CC862AJOSUEL DE SOUZA FERREIRA - RU: 1156849 Nota: 100
Disciplina(s):
AULA 1 - PRÁTICA ALFABETIZADORA
Data de início: 20/10/2016 12:57
Prazo máximo entrega: 20/10/2016 13:57
Data de entrega: 20/10/2016 13:13
Questão 1/10 - AULA 1 - PRÁTICA ALFABETIZADORA
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[...] a significativa produção teórica já acumulada afirmando a importância da brincadeira na constituição dos processos 
de desenvolvimento e de aprendizagem não  foi  capaz de modificar as  ideias e práticas que  reduzem o brincar a uma 
atividade à parte, paralela, de menor importância no contexto da formação escolar da criança”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/ensifund9anobasefinal.pdf
De  acordo  com  a  videoaula  da  prática  formativa  alfabetizadora  e  do  texto­base  O  BRINCAR  COMO  ATIVIDADE 
PRINCIPAL E ORGANIZATIVA DO TRABALHO PEDAGÓGICO, por que O brincar é considerado elemento fundamental 
no binômio educar e cuidar na Educação Infantil, compreendido como forma organizativa do trabalho pedagógico?
Marque a assertiva correta:
Nota: 10.0
A A brincadeira é uma atividade acessória no processo de ensinar que às vezes contribui para que a criança
aprenda  a  se  relacionar;  aprenda  regras,  limites;  se  comunicar  se  expressar,  conhecer  seus  limites  e
possibilidades
B É uma das formas principais que a criança dispõe nesta fase de sua vida para aprender sobre os
objetos que estão a sua volta, sobre as pessoas, sobre si própria, sobre os elementos culturais,
sociais e naturais.
C A brincadeira é uma atividade caracteristicamente da vida adulta, pois a criança  já nasce sabendo brincar,
tem  como  referência  sua  experiência  que  adquiriu  com  os  objetos  e  símbolos  humanos  significados  pela
transmissão do outro.
Você acertou!
O brincar é elemento fundamental no binômio educar e cuidar, compreendido como forma organizativa do trabalho
pedagógico, visto que, é uma das formas principais que a criança dispõe nesta fase de sua vida para aprender sobre
os objetos que estão a sua volta, sobre as pessoas, sobre si própria, sobre os elementos culturais, sociais e naturais
(Texto­base, p.1).

28/10/2016 AVA UNIVIRTUS
http://univirtus­277877701.sa­east­1.elb.amazonaws.com/ava/web/#/ava/AvaliacaoUsuarioHistorico/104621/novo/2 2/11
D A  forma  e  a  intensidade  de  apropriar­se  da  brincadeira  não  está  diretamente  associadas  ao  meio  e  às
relações vivenciadas pela criança, apenas é natural e sem mediação.
E É uma das formas secundárias que a criança dispõe nesta fase de sua vida para assimilar sobre os objetos
que estão a sua volta, sobre as pessoas, sobre si própria, sobre os elementos culturais, sociais e naturais.
Questão 2/10 - AULA 1 - PRÁTICA ALFABETIZADORA
Considere o seguinte extrato de texto:
“[...]  o  brincar  é  uma  atividade  humana  criadora,  na  qual  imaginação,  fantasia  e  realidade  interagem  na  produção  de 
novas possibilidades de interpretação, de expressão e de ação pelas crianças, assim como de novas formas de construir 
relações sociais com outros sujeitos, crianças e adultos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/ensifund9anobasefinal.pdf
De  acordo  com  a  videoaula  da  prática  formativa  alfabetizadora  e  do  texto­base  O  BRINCAR  COMO  ATIVIDADE 
PRINCIPAL E ORGANIZATIVA DO TRABALHO PEDAGÓGICO, analise as sentenças, assinalando V para as afirmativas 
verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
I ( ) A forma e a intensidade da criança apropriar­se da brincadeira estão diretamente associadas ao meio e às relações 
vivenciadas por ela.
II.  (  )  A  brincadeira  é  natural,  pois  ela  se  constrói  desde  o  nascimento,  sem  mediação  e  não  pressupõe  uma 
aprendizagem social. A brincadeira é inata.
III.  (  )  A  brincadeira  na  Educação  Infantil  contribui  significativamente  para  a  superação  das  funções  elementares, 
desempenhando função essencial para todo o processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança. 
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 10.0
A V – V – F
B V – V – V
C F – V – F
D F – F – F
28/10/2016 AVA UNIVIRTUS
http://univirtus­277877701.sa­east­1.elb.amazonaws.com/ava/web/#/ava/AvaliacaoUsuarioHistorico/104621/novo/2 3/11
E V – F – V
Questão 3/10 - AULA 1 - PRÁTICA ALFABETIZADORA
Leia a citação a seguir:
“A brincadeira não é algo já dado na vida do ser humano, ou seja, aprende­se a brincar, desde cedo, nas relações que os 
sujeitos estabelecem com os outros e com a cultura”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/ensifund9anobasefinal.pdf
De  acordo  com  os  conhecimentos  adquiridos  na  prática  formativa  da  videoaula  e  no  texto­base O  BRINCAR COMO 
ATIVIDADE PRINCIPAL E ORGANIZATIVA DO TRABALHO PEDAGÓGICO, o  imitar não é mera cópia de um modelo, 
mas reconstrução individual daquilo que é observado nos outros. Essa reconstrução é para a criança, a criação de algo 
novo a partir do que ela observa no outro. Portanto, a atividade imitativa pode ser considerada de em qual perspectiva?
Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
A A  processo mecânico,  não  é  considerada  uma  oportunidade  da  criança  realizar  ações  que  estão  além  de
suas próprias capacidades, o que não contribui para sua aprendizagem e desenvolvimento.  Não é possivel
possível a  imitação de ações que estão dentro da zona de desenvolvimento proximal da criançaA processo
mecânico, não 
B Não é processo mecânico, mas sim uma oportunidade da criança realizar ações que estão além de
suas próprias capacidades, o que contribui para sua aprendizagem e desenvolvimento.  Só é possível
a imitação de ações que estão dentro da zona de desenvolvimento proximal da criança.
Você acertou!
Alternativa  I  é  verdadeira:  A  forma  e  a  intensidade  da  criança  apropriar­se  da  brincadeira  estão  diretamente
associadas ao meio e às relações vivenciadas por ela. ( Texto Base – p.1)
Alternativa II é incorreta: Não há uma brincadeira natural, pois ela se constrói nas relações interpessoais e supõe uma
aprendizagem social. A brincadeira não é inata.
A  alternativa  III  é  correta:  A  brincadeira  na  Educação  Infantil  contribui  significativamente  para  a  superação  das
funções elementares, desempenhando função essencial para todo o processo de aprendizagem e desenvolvimento
da criança.

Você acertou!
Imitar  não  é mera  cópia  de  um modelo,  mas  reconstrução  individual  daquilo  que  é  observado  nos  outros.  Essa
reconstrução é para a  criança, a  criação de algo novo a partir  do que ela observa no outro. Portanto,  a atividade
imitativa não é processo mecânico, mas sim uma oportunidade da criança realizar ações que estão além de suas
próprias capacidades, o que contribui para sua aprendizagem e desenvolvimento.  Só é possível a imitação de ações
que estão dentro da zona de desenvolvimento proximal da criança. (Texto­base – p.2)

28/10/2016 AVA UNIVIRTUS
http://univirtus­277877701.sa­east­1.elb.amazonaws.com/ava/web/#/ava/AvaliacaoUsuarioHistorico/104621/novo/2 4/11
C A imitação não é uma forma de ensino­aprendizagem que permite a elaboração de uma função psicológica no
nível  interpsíquico  (isto  é,  em  atividades  individuais,  sociais)  para  que  mais  tarde  essa  função  possa  ser
socializada como atividade intrapsicológica (isto é, interna ao próprio indivíduo). 
D A  imitação  é  uma  assimilação  de  comportamentos  intrínsecos