Portfólio Natália da Silva da Costa e Daniela Erica da Silva Neves

Prévia do material em texto

Centro Universitário Internacional UNINTER
O BOM E O BELO NA MINHA CIDADE
Natalia da Silva da COSTA
Daniela Erica da Silva NEVES
 
UNINTER
RESUMO
O presente trabalho tem por finalidade a contribuição da contação de histórias para o processo de ensino-aprendizagem. Em primeira colocação a escolha da história que será apresentada, quais critérios utilizados para essa escolha, qual a importância do contar de histórias para nossas crianças e o que pode proporcionar no futuro.
Quais as mensagens que esses contos podem trazer através de suas belíssimas histórias que de certa forma pode adquirir um conhecimento na vida real. Este trabalho também aborda os jogos propostos por Piaget e como o lúdico pode ajudar e auxiliar no desenvolvimento de nossos alunos, proporcionando um aprendizado mais prazeroso e como no jogo de regras colabora com a vivência dessas crianças na sociedade. 
Palavras-chave: Literatura. Pratica pedagógica. Lúdico.
INTRODUÇÃO
Este trabalho tem o objetivo de mostrar a importância da contação de histórias na educação infantil, o que pode contribuir no desenvolvimento das crianças e o que vai atribuir no futuro dos mesmos.
Uma história bem contada traz o interesse à leitura, mesmo para quem ainda não sabe ler, pois o ouvir também estimula a imaginação e assim por consequência estimula o interesse ao aprender.
As estatísticas apontam que no Brasil não se tem muito o hábito de ler e que geralmente só acontece na escola, pois são raros os incentivos em casa. A leitura proporciona mais que o desenvolvimento da escrita ela contribui para outra maneira de se ver e ver o outro. A criança que tem o hábito de ler desenvolve um senso critico e cognitivo, porém ler só por obrigação não faz sentido, deve ser um ato prazeroso.
Outro método que este trabalho demonstra é o jogo de regras que Piaget destacou o que pode proporcionar na aprendizagem do aluno, quais seus funcionamentos e que áreas do currículo são possíveis utilizarem os jogos.
Geralmente esses jogos podem ate melhorar o aprendizado de um aluno com dificuldade em certa disciplina, e como as regras podem contribuir em mudanças que podem ocorrer na vida futura deles. Permite também o diálogo entre professor e aluno e o compartilhamento entre os alunos entre si.
Desenvolvimento
Há uma variedade de histórias, mas uma em questão que inclusive faz parte do projeto de literatura num Centro de Educação Infantil Criança Feliz chama se “Os Três Porquinhos” é uma história bem interessante, e uma breve pesquisa desse conto diz que é um conto de fadas cujos personagens são exclusivamente animais. As primeiras edições datam do século XVIII, porém imagina-se que a história seja muito mais antiga. O conto se tornou mais conhecido graças à versão em animação pela Disney em 1933, foi o filme que introduziu nomes para os porquinhos- Cícero, Heitor e Homero (Pratico em português). 
Toda história tem algo a dizer, na verdade toda a história infantil diretamente ou indiretamente ensina a criança algo sobre a vida real, no caso dos três porquinhos segundo Bruno Bettelheim “Os três porquinhos ensinam a criança (...), da maneira mais dramática e agradável, que não devemos ser preguiçosos nem levar tudo despreocupadamente, porque se fizermos assim podemos ser liquidados.”
Quando os dois porquinhos optam pela casa de palha e de madeira, escolhem o meio mais rápido para se livrar da obrigação, porém não pensam em sua segurança, a preguiça não nos leva a nada e através dessa história podemos demonstrar as crianças que é com trabalho que conseguimos tudo o que desejamos na vida.
Há várias maneiras de se contar uma história, porém o que pode chamar muito a atenção das crianças é cantando, utilizando os meios via internet, como os vídeos, por exemplo, é um método que pode usar a audição e a visão através dos desenhos. Hoje existem muitos meios de se encontrar vídeos sobre os contos, mas também os livros são e sempre será o modo mais mágico de se contar uma história, pois é de grande importância o contar e ouvir esses contos para a formação de leitores.
A contação de histórias é uma das atividades mais antiga que existe, essa arte remonta a época do surgimento do homem há milhões de anos. Contar histórias colabora com o desenvolvimento da escrita, é fundamental para transmitir conhecimentos e valores, sua atuação é de fato decisiva na formação e no desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem.
A contação de histórias é atividade própria de incentivo à imaginação e o trânsito entre o fictício e o real. Ao preparar uma história para ser contada, tomamos a experiência do narrador e de cada personagem como nossa e ampliamos nossa experiência vivencial por meio da narrativa do autor. Os fatos, as cenas e os contextos são do plano imaginário, mas os sentimentos e as emoções transcendem a ficção e se materializam na vida real (RODRIGUES, 2005, p.4). 
As histórias são uma maneira mais significativa para expressar experiências e além de pertencer ao campo da educação e a área de ciências humanas é também uma atividade comunicativa. Por meio dela os homens repassam costumes, tradições e valores capazes de estimular a formação de cidadão. A contação de história esta ligada diretamente ao imaginário infantil, que não incentiva só a imaginação, mas também o gosto e o hábito da leitura; a ampliação do vocabulário, da narrativa e de sua cultura, conjuntos os quais proporciona o desenvolvimento no consciente e subconsciente infantil.
Contar uma história envolve um momento mágico, ao contar uma história o professor estabelece com o aluno um clima de cumplicidade e isso cria um elo entre eles. Esse ato é próprio do ser humano, e o professor pode apropriar-se dessa característica e transformar a contação em um importante recurso de formação de leitores.
Além das histórias divertirem, atinge outros objetivos como educar, instruir, socializar, desenvolver a inteligência e a sensibilidade. Por meio da literatura o aluno permite assumir uma atitude critica em relação ao mundo, vindo das diferentes mensagens e indagações que a leitura oferece. A criança que Le desenvolve o senso critica e melhora a escrita, e assim devemos colocar a literatura como algo bom, natural, fácil e prazeroso.
Outro método que colabora com a aprendizagem é o meio lúdico, através de jogos que apresenta a criança como realmente é, e se sente diante e dentro do meio em que se encontra.
Dentre tantos jogos temos os jogos de regras que contribuem para o progresso da criança fazendo com que ela tenha uma melhor adaptação as mudanças que ocorrem durante sua vida, pois neste tipo de jogo as regras se transformam a todo o momento, dependendo das necessidades e criatividade de seus jogadores.
Um jogo bastante conhecido é o jogo de dominó que pode estabelecer relações e circunstâncias do contexto educacional, é um jogo tradicional e coletivo, as interações permitem momentos de comunicação e de construção de compartilhamentos, permite assim um aprendizado com ação prazerosa, esse jogo tem relação direta com o pensamento matemático, pois temos regras, instruções, operações, definições, deduções, desenvolvimento, utilização de preceitos.
As características desse jogo fazem parte das atividades pedagógicas, por trazer informações que estimulam o desenvolvimento do raciocínio, por isso deve-se utilizar em sala de aula. O jogo de dominó permite trabalhar contagem organizada e representação decimal, e de certa forma se torna um recurso eficiente que auxilia os nossos alunos na arte da aprendizagem e do conhecimento.
O que se pode observar no aluno ou nos grupos enquanto inserido o jogo de dominó é o quanto eles buscam soluções para os problemas e resultados, jamais intervir no jogo e fornecer a solução, pois isto interrompe o processo de construção do conhecimento, a criança deve ter a oportunidade de elaborar seus esquemas lógicos, a partir de sua experiência anterior e da troca de experiência com o grupo, e todo esse projeto deve ser utilizadopelo professor sempre com cuidado e planejamento.
Sabe-se que o interesse do aluno pelo estudo depende grande parte da forma como o professor desenvolve suas aulas, esses jogos se bem aplicados em sala de aula pode diminuir bloqueios apresentados por muitos de nossos alunos que temem a matemática.
As habilidades observadas nas crianças ao jogar o dominó é a facilidade do raciocínio lógico, a atenção e claro saber obedecer às regras adquirem um conhecimento matemático através do lúdico fazendo assim essa disciplina prazerosa.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Neste trabalho podemos concluir que a literatura é de fato de suma importância para o desenvolvimento da criança desde a educação infantil até a vida adulta, a contação de histórias possibilita uma “saúde” a educação, pois o hábito de ler ou ouvir histórias mexe com a imaginação, o conhecimento e pode formar cidadãos críticos e leitores.
É importante que a criança tenha estímulos para desenvolver sua linguagem, alimentar seus pensamentos e sua imaginação, outra função da literatura que diz respeito à educação é a sensibilidade da criança aprendendo o mundo a partir de suas sensações e de sua imaginação fértil. Os contos trazem uma mensagem direta ou indireta como a história dos Três Porquinhos que mostra q nem sempre devemos optar pelo mais fácil e esquecer suas prioridades como sua segurança e saber que aquele que luta de verdade sempre atinge seus objetivos.
Neste trabalho houve também o objetivo de trazer a importância do lúdico na sala de aula, Piaget destacou o valor dos jogos no desenvolvimento cognitivo da criança, foram citados os jogos de regras mais especificamente o jogo de dominó que contribui muito para o conhecimento da matemática, matéria que muitas vezes surgem dificuldades e que trazendo como modo de brincar pode despertar o interesse dos alunos.
Este tipo de jogo pode favorecer na atenção da criança ao querer solucionar o problema e as soluções, respeitando as regras que são inseridas na brincadeira como, por exemplo, saber esperar sua vez e valorizar a vitória e a derrota, pois isso se carrega pela vida toda. E para finalizar podemos dizer que tudo que é feito de modo prazeroso pode levar a grandes resultados. 
 REFERÊNCIAS
COSTA DANIELE Luciana, A importância da literatura na sala de aula: Disponível em <www.uol.com.br> acesso em 01/10/2016.
COSTA MORAIS marta, Metodologia do ensino da literatura infantil, Curitiba 2013.
GONÇALVES sara, A importância dos contos de fadas, Os três porquinhos: Disponível em< www.sarainwonderland.sapo.pt> acesso em 01/10/2016.
HANZE amelia, O jogo de dominó como comunicação de compartilhadas: Disponível em< www.educador.brasilescola.uol.com.br> acesso em 01/10/2016.
Os três porquinhos em português com letra momento da criança: Publicado em 05/04/2015 Disponível em< https://www.youtube.com> acesso em 01/10/2016.
RAU DORNELES TROIS Cristina maria, A ludicidade na educação:uma atitude pedagógica, Curitiba 2013.