Clark Hull Trabalho científico

Prévia do material em texto

FAUC-FACULDADE CUIABÁ
Curso de Psicologia
Clark Leonard Hull
Cuiabá – MT
Setembro de 2016
Disciplina: Teorias e Sistemas
Docente: Fernanda Pinho
Discentes: Flavio Roncato,
Kéruly Neves, Luzivaine Gregório,
Tiago Cavichione e Rayana Morais
Clark Leonard Hull
Cuiabá – MT
Setembro de 2016
Introdução
 Clark Leonard Hull nasceu em Nova Iorque no dia 24 de maio de 1884, foi incomodado pela saúde frágil e pela dificuldade visual. Suas lutas a favor de sua saúde levou-o a transformar seus interesses em direção a psicologia. Aos 34 anos foi premiado com seu Ph.D. em psicologia na Universidade de Wisconsin-Madison. 
Desde o início já indicava ênfase nos métodos objetivos e nas leis funcionais, e desenvolveu métodos de análise estatística e inventou uma máquina calculadora de correlações. Sua grande contribuição desenvolveu uma teoria elaborada de comportamento com bases nas leis de Pavlov de condicionamento.
Biografia - Clark Leonard Hull (1884-1952)
Clark Leonard Hull nasceu em Nova Iorque no dia 24 de maio de 1884. Por toda vida, Hull foi incomodado pela saúde frágil e pela dificuldade visual. Quando ainda menino, quase morreu de tifo, deixando com a memória deficitária. Aos 24 anos contraiu poliomielite, que o deixou paralítico de uma perna, sendo forçado a usar muleta de metal, construída por ele mesmo. 
Era de família pobre, e por diversas vezes interrompia seus estudos para lecionar e ganhar dinheiro. Ele tinha originalmente planejado estudar engenharia, mas suas lutas a favor de sua saúde levou-o a transformar seus interesses em direção a psicologia. 
Em 1918, com 34 anos ele foi premiado com seu Ph.D. em psicologia na Universidade de Wisconsin-Madison, fez parte do corpo docente da Wisconsin por 10 anos. Desde o início já indicava ênfase nos métodos objetivos e nas leis funcionais. Seus primeiros experimentos foi um estudo analítico dos efeitos do tabaco sobre a eficiência do comportamento, ao longo da sua vida. 
Após o estudo, ele publicou um livro a respeito dos testes de aptidão. Desenvolveu métodos de análise estatística e inventou uma máquina calculadora de correlações. Dedicou 10 anos ao estudo da hipnose e da sugestionabilidade, publicando 32 trabalhos e um livro resumindo as pesquisas.
Trabalhava como professor e pesquisador na Universidade de Yale, o lugar aonde ele desenvolveu sua grande contribuição, uma teoria elaborada de comportamento com bases nas leis de Pavlov de condicionamento. Pavlov provocou Hull a tornar-se muito interessado no estudo dos reflexos condicionados e a aprendizagem.  Hull não usava animais em pesquisas porque abominava o cheiro dos ratos no laboratório, mas ao chegar a Yale, viu que era mantidas totais condições de higiene e disse que talvez pudesse usar os ratos. 
Em 1930, Hull publicou artigos a respeito do condicionamento afirmando ser possível explicar comportamentos complexos com base nos princípios básico do condicionamento. Em 1943, apresentou o esboço de uma estrutura teórica completa, abrangendo todo comportamento . Assim Hull tornou-se o psicólogo mais freqüentemente citado. 
Espírito de Mecanicismo 
Na visão de Hull behavioristas, deviam considerar sujeitos como maquinas e acreditava que o organismo humano era extraordinário. Poderia haver maquinas que conseguiriam realizar as mesma tarefas que o humano realiza com êxito. 
Hull pregava termos mecanicistas e o considerava o comportamento humano automático e possível de ser reduzido e explicado na linguagem da física. Nota-se, assim que o espírito mecanicista do século XVII, representado pelas figuras mecânicas, pelos relógios e robôs vistos na Europa, incorporou-se perfeitamente no trabalho de Hull.
	
A Metodologia Objetiva e a Quantificação
Hull com seu behaviorismo objetivo, reducionista e mecanicista, deixava claro de como era sua visão sobre os métodos de estudo. Ele era objetivo e quantitativo com as leis do comportamento expressas na linguagem precisa da matemática.
Hull seguia quatro métodos em sua pesquisa cientifica: a observação simples, a observação sistemática controlada e o teste experimental das hipóteses. O quarto método foi o método hipotético-dedutivo, que utiliza a dedução baseada em um conjunto de formulações determinada anteriormente. 
Consiste em estabelecer informações que tenha como ser testada para ser comprovada, e se não forem comprovadas com evidencias experimentais, devem ser revistas e se comprovadas e verificadas, podem ser incorporadas ao corpo da ciência. Hull acreditava que se a psicologia desejasse ser uma ciência objetiva o único método seria o hipotético-dedutivo.
Os Impulsos
Para Hull, os impulsos era determinados pelos desvios nas condições biológicas, ou seja, era provocado por um estímulo de acordo com um estado de necessidade do organismo que impulsiona ou ativa um comportamento. Na opinião de Hull, as respostas dos impulsos era única base para o reforço. 
A força era determinada na prática pelo tempo de privação ou pela intensidade, a força e gasto de energia do comportamento resultante, a medida de privação era considerada imperfeita para ele, e então colocava maior ênfase na intensidade da resposta.
Hull acreditava em dois tipos de impulso: o primário associado aos estados de necessidades biológicas e inatas e vitais para sobrevivência do organismo. O outro seria impulsos adquiridos ou secundários, relacionados com o estimulo situacionais ou ambientais associados á redução dos impulsos primários e que também pode podem se transformar em impulsos.
A Aprendizagem
A teoria da aprendizagem de Hull, vem do principio do reforço, e referencialmente da lei do efeito de Thorndike. A lei do reforço primário de Hull diz que quando uma relação estímulo-resposta é seguida pela redução de uma necessidade corporal, aumenta a probabilidade de que o mesmo estímulo provoque a mesma resposta em ocasiões subseqüentes. 
A recompensa e o reforço não são definidos em termos de satisfação de Thorndike, mas através da redução da necessidade primaria. Assim, o reforço e a redução de um impulso primário é fundamental para a teoria de aprendizagem de Hull, e uma vez que seu sistema tenha impulso adquirido ou secundário ele trata do reforço secundário, se a intensidade é reduzida em virtude de um impulso secundário, ele atuara como reforço secundário.
As relações estímulo-resposta são fortalecidas pelo número de reforços ocorridos. Hull chamava a força da conexão estímulo-resposta de força do hábito, e afirmava ser ela uma função do reforço referente á persistência do condicionamento. A aprendizagem não ocorre na ausência do reforço para provocar a redução do impulso. Esta ênfase no reforço caracteriza o sistema de Hull como a teoria da necessidade de redução, em oposição a teoria cognitiva de Tolman.
 
Conclusão
Importante expoente do neobehaviorismo, Hull era alvo de ataques de outros behavioristas, os psicólogos que tinha uma contrária abordagem colocavam Hull contra todos. No seu sistema não havia uma generalização, na tentativa de se chegar a individualidade com sua precisão as variáveis, ele usava seu termo quantitativos, com isso seus testes eram limitados porque se tinha resultados a partir de um único experimento. 
Outros psicólogos acreditava ser imprudente porque a todo comportamento teria base em demonstrações experimentais especificas. Embora sua quantificação fosse admirável, reduzia seu uso a descobertas de pesquisa, mesmo assim sua influencia foi considerável e sua quantidade de pesquisas levou um grande número de psicólogos influenciados por ele. A sua importância garantiu na história da psicologia. Hull defendeu a abordagem behaviorista objetiva da psicologia como nenhum psicólogo.Bibliografia
SCHUTZ, Duane P.; SCHUTZ, Sydney Ellen. História da Psicologia Moderna, 9ª ed.
http://www.escavador.com/sobre/6577296/bernard-pimentel-range