trabalho ciencia ambiental conceito ecológico

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1.4 EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 1
Conceitue Ecologia. Qual a diferença entre ecólogo e ecologista ?
R: Ecologia seria o estudo dos seres vivos em sua casa, no seu ambiente, ou ainda, a ciência que estuda as relações dos seres vivos com o meio ambien- te. Numa concepção mais moderna, a ciência que estuda a estrutura e funcionamento da Na- tureza, considerando que a humanidade é uma parte dela
Ecologista Este identifica os militantes de organizações em defesa do meio ambiente, enquanto que ecólogo é o profissional - pesquisador, cientista, que tem formação e trabalha no campo da ecologia.
Defina hábitat e nicho ecológico. Cite exemplos.
R: O hábitat de um organismo é o local onde ele vive; ou ainda, é o ambiente que oferece um con- junto de condições favoráveis ao desenvolvimento de suas necessidades básicas - nutrição, prote- ção e reprodução. O nicho ecológico é o papel de uma espécie numa comunidade - Como ela faz para satisfazer as suas necessidades.
 As algas, por exemplo, têm o seu hábitat na água superficial de um lago (zona iluminada), e parte do seu nicho ecológico é a produção de matéria orgânica, através da fotossíntese, a qual serve de alimento para sua população e para alguns animais.
O que é resistência ambiental ? Enumere alguns fatores de resistência ambiental para o homem.
R: A resistência ambiental compreende todos os fatores - fome, enfermidades, alterações climáticas, competição, etc. Que impedem o desenvolvimento do potencial biótico. O processo funciona do seguinte modo: quando a densidade populacional aumenta, aumenta também a resistência ambiental, que por sua vez original uma diminuição da densidade populacional. A interação entre o potencial biótico e a resistência ambiental resulta num aumento, ou numa diminuição, do número total de organismos de uma população, ou seja, o seu crescimento populacional. O hábitat é então a região onde a resistência ambiental para a espécie é mínima, ou seja, onde ela contra melhores possibilidades de sobrevivência.
Como ciência biológica, qual o campo de estudo da ecologia ?
R: A melhor maneira de entender o campo de estudo da ecologia moderna é utilizando-se do conceito de níveis de organização dos seres vivos (Odum, 1972). Nestes, um arranjo hierárquico agrupa os seres vivos partindo de sistemas biológicos simples – genes - para biossistemas cada vez mais complexos – biosfera -, formando um todo unificado, conforme esquema abaixo.
		
GENES  CÉLULAS  TECIDO  ÓRGÃO  APARELHO  ORGANISMO 
 POPULAÇÃO  COMUNIDADE  ECOSSISTEMA  BIOSFERA
		2.6 EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 2
Conceitue biosfera e ecosfera, com noções sobre sua amplitude e idade.
R: Biosfera: é a região do planeta que contém todo o conjunto dos seres vivos e na qual é permanentemente possível a vida, ela capaz de satisfazer às necessidades básicas dos seres vivos, de forma permanente. Ela tem 1,1 bilhões de anos, e se estende por aproximadamente 7 km, acima da superfície da terra, desde o topo das altas montanhas, até 6 km, abaixo da superfície dos oceanos, e abrange diversos ecossistema. 
-Ecosfera: O termo ecosfera designa um conjunto de esferas da Terra, um ecossistema que consiste da atmosfera, a geosfera (litosfera), a hidrosfera, e a biosfera tomadas em conjunto, com características distintas. Tem idade aproximada a3,6 bilhões de anos, sua amplitude é de aproximadamente 13 km. 
Comente sobre a importância da presença da luz, do calor e da água como elementos indispensáveis à vida na biosfera.
R: 	A nossa principal fonte de energia é o sol, que fornece energia para síntese de alimentos. A energia solar também é responsável pela distribuição e reciclagem de elementos químicos, pois governa o clima e o tempo nos sistemas de distribuição de calor e água na superfície do planeta. A água é de fundamental importância para a vida de todas as espécies. Nela, surgiram as primeiras formas de vida, e a partir dessas, originaram-se as primeiras formas de vida terrestres, as quais somente conseguem sobreviver com o auxilio da água.
Explique porque do ponto de vista energético a biosfera ou ecosfera é um sistema aberto.
R: Todos os processos energéticos da biosfera obedecem as duas leis da termodinâmicas: a energia do universo é constante, não pode ser criada nem destruída, só transformada, a entropia do universo tende ao máximo. As duas leis podem ser observadas no fluxo contínuo e num único sentido da energia solar da biosfera. A energia luminosa é captada pelas plantas etransformada em energia química ou absorvida pela água, ar e solo, e posteriormente, em ambos os casos, transformando em energia calorifica que é irradiada para o espaço. Sendo assim a terra é um sistema aberto.
Elabore um quadro com cinco atividades humanas que contribuem para alterar a biosfera, re- lacionando-as com os benefícios esperados e os prejuízos observados.
R: Atividades Humanas Benefícios Esperados
Prejuizos Observados
Aplicação de inceticidas
Combater pragas na lavoura
Morte de espécies que não são pragas e contaminação do solo
Cultivo da cana-de-açúcar
Trabalho e renda para trabalhadores
Queimadas, durante a colheita. Poluindo o ambiente, matando animais, contribuindo para infertilidade do solo
Transporte público
Condução de pessoas
Fumaça tóxica poluindo o ambiente Extração de petróleo
Combustíveis e derivados diversos
Escassez de recursos naturais, poluição, depositos de residuos sólidos dentre outros.
Atividades industriais
Gera emprego, produção de bens e serviço, renda como um todo
Desmatamento, poluição, escassez de recursos naturais
3.1EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 3
Classifique os seres vivos quanto ao processo de nutrição.
R: os seres vivos são classificados em Autótrofos e Heterotróficos. 
Autótrofos – são seres que sintetizam seu próprio alimento partindo de substâncias inorgânicas e de uma fonte de energia; 
 Heterotróficos – são seres que adquirem o alimento sintetizado através de relações com outros seres vivos.
Por que os seres vivos precisam se proteger ? Enumere cinco processos de proteção que você conhece.
R: Os seres vivos precisam se proteger para se defenderem dos seus inimigos naturais e das intempéries. Ex: fuga, camuflagem, espinhos, agressão e eliminação de substâncias venenosas.
O que pode acontecer com os seres vivos de uma determinada região quando a mata nativa é substituída por plantações exóticas ?
R: Poderá ocorrer um desequilíbrio ecológico devido à destruição do habitat natural de muitas espécies. Conseqüentemente, as necessidades básicas dos seres vivos serão afetadas, prejudicando a sua reprodução, podendo ocasionar o desaparecimento da espécie, seja por migração ou por morte
Identifique os processos energéticos utilizados pelos seres vivos.
R: Fotossíntese – a energia utilizada para a síntese dos alimentos provém da luz; Quimiossíntese – a energia utilizada para a síntese do alimento provém da oxidação de compostos inorgânicos;
Respiração acróbia – Quando o receptor final dos hidrogênios é o oxigênio; Respiração anacróbia - – Quando o receptor final dos hidrogênios é uma substância diferente do oxigênio (CO3, PO4 , SO4); 
 Fermentação – Quando o receptor dos hidrogênios é uma substância orgânica subproduto da reação em questão
Os primeiros seres vivos do planeta eram autótrofos ou heterótrofos ? Por que?
R: Os primeiros seres vivos do planeta eram autótrofos, pois possuíam a capacidade de sintetizar seu
próprio alimento, partindo de substâncias inorgânicas e de uma fonte de energia.
Levando em consideração a atmosfera primitiva (NH3, H3, CH4 e vapor d’água),
explique porque nem a fotossíntese e nem a respiração aeróbia tinham condições de ocorrer.
R: O processo de fotossíntese possui a seguinte reação: CO2 + H2O (luz) Alimento + O2 Esta é uma reação que produz o oxigênio livre e supõem-se quena atmosfera primitiva não havia oxigênio livre. O processo de respiração acróbia possui a seguinte reação: Alimento + O2 ? CO2 + H2O + N2 + KOH + Energia Este processo também utiliza o oxigênio livre,portanto não ocorriana atmosfera primitiva. 
O que é reciclagem? Faça uma lista de 5 produtos recicláveis que você usa diariamente.
 R: Reciclagem é o processo que restitui ao meio ambiente todos os elementos retirados dele. Estes elementos, mais cedo ou mais tarde, devem ser restituídos ao meio através da biodegradação, para novas biossínteses. Exemplo de produtos recicláveis: papel, garrafas de vidro, garrafas de pet, plásticos biodegradáveis e alguns materiais metálicos. 
 Explique a importância da reciclagem para continuidade da biosfera?
R: A reciclagem é de grande importância para a continuidade da biosfera, pois os restos de animais e vegetais não ficam acumulados e o planeta não se torna um amontoado de lixo. Além disso, a reciclagem permite que tenhamos matérias-primas disponíveis.
	4.4 EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 4
 1. De que maneiras podem interagir os organismos de uma mesma espécie? 
R: Os organismos de uma mesma espécie podem interagir das seguintes formas: Canibalismo – relação intra-específica desarmônica, onde o animal, mata e devora outro da sua espécie; Competição – relação intra e inter-específica – os organismos lutam por alimento, posse de território, etc; Colônias – relação intra-específica harmônica – os seres vivos estão unidos anatômica e/ou fisiologicamente; ? Sociedade – relação intra-específica harmônica – os indivíduos com tendência a vida gregária trabalham para o desenvolvimento da população.
2. Identifique e classifique as relações abaixo:
a) A penicilina, o primeiro antibiótico descoberto pelo homem, é uma substância produzida por um fungo capaz de inibir o crescimento de microrganismos.
R: Mutualismo – relação inter-específica harmônica
 b) As abelhas, para produzirem o mel, utilizam o néctar das flores.
 c) Em uma calçada, a lagartixa fica imóvel por alguns minutos e, subitamente, lança sua língua e captura um inseto.
R: Predatismo – relação inter-específica desarmônica
d) O anum é freqüentemente encontrado nas costas do gado bovino, alimentando-se de carrapato que infestam sua pele.
R: Inquilismo – relação inter-específica harmônica.
e) as orquídias em uma floresta utilizam as arvores como suporte, para poderem ficar mais próximas da fonte de luz.
R: 
 3. As relações entre os seres vivos podem envolver ganho (+), perda (-) ou neutralidade e tolerância ( 0 ). Classifique as relações listadas no quadro 4.1 usando pares de sinais, como (+, + ), ( + , - ), ( 0 , + ), etc.
 R:canibalismo (+, -) inquilinismo (+, 0) mutualismo (+, +) competição (+, -) Forísia (0, +) sociedade (+, +) parasitismo (+, -) comensalismo (+, 0) colônias (+, +) amensalismo (+, -) predatismo (+, -) 
4. Qual a importância, para uma espécie, da competição entre seus indivíduos?
R: A competição é um fator de seleção natural e de limitação da população, logo é de grande importância para os indivíduos impedindo a superpopulação. 
Qual a importância do predatismo para a comunidade?
R: O predatismo é também um fator de seleção natural e de equilíbrio da população de presas, sendo muito importante para a comunidade. 
O que é controle biológico? È mais eficiente quando se usa parasitas ou predadores? Por quê? 
R:Controle biológico é um processo no qual as relações como predatismo e parasitismo são utilizadas para eliminação ou diminuição de espécies indesejáveis. O controle biológico é mais eficiente quando se usa parasitas pois, muitas espécies parasitas são seletivas e vivem apenas em um hospedeiro ou em espécies aparentadas de seu hospedeiro. 
Por que alguns seres vivos migram? 
R: As espécies migram em busca de locais ideaispara a reprodução e para as condições de vida.
Qual a diferença entre hibernação e estivação?
R: Hibernação é o sono letárgico de certos animais e vegetais durante o inverno. E estivação 
Conceitue fator limitante. Dê exemplo de um fator limitante para o homem.
R: O fator limitante é qualquer fator que tende a limitar a oportunidade de sobrevivência do organismo. Ex: o clima é um fator limitante para o homem. 
Qual a diferença entre fator limitante e resistência ambiental? 
R:A resistência ambiental pode receber esse nome quando atinge o seu limite. Fator limitante fator adverso 
		5.7 EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 5 
1. Explique por que, apesar de terem a mesma estrutura de funcionamento, os ecossistemas diferem entre si. 
R: Os ecossistemas variam em dimensão e aparência. Como exemplos, podemos citar uma imensa floresta e um oceano (macroecossistemas) ou uma bromélia e um aquário (microecossistemas).
 2. Que posição ocupa o onívoro numa teia alimentar? Dê exemplo de uma teia incluindo duas espécies onívoras que você conheça. 
R:Pode ocupar a segunda, terceira, quarta e quinta posições, as posições que ocupam os consumidores. Nível trófico Categoria funcional 1º Produtor (vegetal) 2º Consumidor primário 3º 4º 2º, 3º, 4º, 5º Consumidor secundário Consumidor terciário Consumidor misto 2º, 3º, 4º, 5º, 6º Decompositor Ex: árvore verdura veado coelho onça cobra homem gavião 
3. Descreva o que você observa na figura 5.1 deste capítulo. Qual a importância da sucessão ecológica para os ecossistemas.
R: A figura 5.1. mostra as séries da sucessão de um bosque queimado até atingir novamente o clímax. A sucessão ecológica é de grande importância para o ecossistema, pois este processo facilita a recuperação de região que romperam o clímax seja por motivos naturais ou artificiais, como também faz com que regiões nunca antes habitadas cheguem ao clímax. 
4. Observe a cadeia alimentar: planta ? larva de mosca de fruta ? protozoário. Esquematize as pirâmides de números, energia e biomassa. De que tipo é essa cadeia?
R: Pirâmide de número Pirâmide de biomassa Pirâmide de energia 
Protozoários Planta Protozoários Larva de mos- Larva de mos- Larva de mos- ca da fruta ca da fruta ca da fruta Planta Protozoários Planta
Qual a vantagem das teias alimentares para os ecossistemas? 
R: Numa teia alimentar, um organismo pode ocupar diferentes níveis tróficos. Isso torna-se vantajoso para a comunidade, uma vez que um organismo passa a ter várias opções de alimento, fato que confere maior estabilidade à estrutura e, conseqüentemente ao ecossistema. 
Explique porque quanto mais próximo do produtor mais consumidores podem ser mantidos num ecossistema.
R: A produtividade média nas cadeias alimentares é estimada em torno de 10%, ou seja, em cada nível trófico são utilizados cerca de 10% da energia proveniente do nível trófico precedente. Desta maneira quanto maior for o nível trófico do organismo menor a quantidade de energia disponível. Logo, o número de seres que podem ser mantidos aumenta com a proximidade do produtor devido ao aumento (disponibilidade) de energia. 
7. Suponha que a produção primária líquida das plantas de uma região seja de 1.000 cal/m2 dia. Considere agora uma área de 100 m2 nessa região. 
a) Que energia pode ser transferida para os consumidores: PB ou PL? Por quê? 
R: PL. Porque a produção bruta é a quantidade de energia fixada pelas plantas durante a fotossíntese. Parte dessa energia é dissipada no processo de respiração (R) e parte PL é transferida para os consumidores.
 b) Qual a produção líquida total dessa área?
R: PLT = PL x A = 1000 cal/m2dia x 100 m2 = 100.000 cal/dia 
c) Se a população de herbívoros ingerir diariamente 100.000 cal, qual será a produção secundária? 
R: Lei dos 10% PS = 10%PL OS = 0,10 x 100.000 = 10.000 cal/dia 
d) Poderia viver nessa região uma população de herbívoros que ingerisse diariamente mais que 100.000 kcal? Por quê? 
R:Não, pois não haveria energia (alimento) suficiente para todos.
8.A relação PB/R para três florestas distintas é: 3,0, 2,0 e 1,0.
 PB/R, 1º = 2,6 2º = 1,8 3º = 1,0 
Qual dessas três floresta já atingiu o clímax? Por quê?
R:A 3ª floresta. Porque neste caso o PL = 0, isto é, toda produção primária líquida de um certo intervalo de tempo é consumida pela fauna em intervalo de tempo igual, logo PB/R = 1, pode-se dizer que atingiu o clímax, um ecossistema maduro.
Quais podem manter novaspopulações de consumidores? 
R:A 1ª e a 2ª.
 Qual dessas comunidades está em estágio menos avançado da sucessão ecológica? Justifique sua resposta.
R: A 1ª, pois o valor da relação PB/R está mais distante de 1 do que o valor da relação PB/R da 2ª floresta.
Parte de uma floresta foi queimada e transformada em pastagem. Usando adjetivos como simples/complexo, pequeno/grande, etc, compare estes dois ecossistemas em termos de biodiversidade, biomassa total, teia alimentar, relação produção/consumo e estabilidade.
R: A floresta possuía uma maior biodiversidade e uma maior biomassa total. A teia alimentar da pastagem é mais simples do que a da floresta. Na pastagem o consumo é menor do que na floresta; logo, a relação PB/R possui um maior valorna pastagem e a floresta possuía uma maior estabilidade. 
 Por que os ecossistemas sucessionais são mais susceptíveis às pragas?
R: Nos ecossistemas sucessionais há uma sobra de energia (alimento), o que atrai um maior número de pragas. 
Observe a concentração de estrôncio 90 na cadeia alimentar de um lago (água – 1 ppm).
Plantas aguáticas(280-ppm) peixes erbívoros (950-ppm) perca(3000- ppm)
a) Que fenômeno se observa? Biomagnificação. 
b) Descreva brevemente o fenômeno. Quando são adicionados, ao meio ambiente, metais pesados (chumbo, mercúrio, etc), materiais radioativos e de moléculas sintéticas (detergentes, plásticos, etc) vão se acumulando no meio ambiente, pois, essas substâncias não são biodegradáveis. Quando elas são ingeridas pelos seres vivos tendem a concentrar-se ao longo das cadeias alimentares e conseqüentemente, os últimos níveis tróficos tornam-se mais prejudicados. Esse fenômeno é conhecido como biomagnificação e apresenta-se como resultado da absorção seletiva de uma substância pelos tecidos do organismo.
c) Qual a taxa de amplificação do estrôncio? A taxa de amplificação do estrôncio foi de aproximadamente 11 vezes.
		6.5EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 6 
1. Conceitue ciclo biogeoquímico e enumere as suas principais características. 
R:Ciclo biogeoquímico é o movimento cíclico de elementos químicos entre o meio biológico e o ambiente geológico. As seguintes características podem ser observadas nos ciclos biogeoquímicos: ? Um depósito “geológico” (atmosfera ou litosfera); ? Inclusão de seres vivos; ? Câmbios químicos; ? Movimento do elemento desde o meio físico até os organismos e seu retorno a este. 
2. Como o homem interfere nos ciclos biogeoquímicos? 
R: A interferência do homem nos ciclos biogeoquímicos ocorre basicamente pela utilização do ar, água ou solo como sumidouro de seus despejos. 
3. A concentração de CO2 atmosférico é mais baixa ao meio dia e mais alta à noite. Usando o ciclo do carbono, explique como isto é possível. 
R:As plantas verdes dos ecossistemas terrestres e, principalmente, as algas marinhas reprocessam o CO2 no fenômeno da fotossíntese, combinando-o com a água e formando carboidratos. Ao fim dos mecanismos respiratórios, que visam a liberação da energia contida nas moléculas orgânicas, o CO2 reaparece como um dos produtos finais, sendo então novamente devolvido ao meio ambiente parareiniciar o ciclo. Como a fotossíntese é um fenômeno que depende da energia luminosa para ocorrer, logoa concentração de CO2 atmosférico é mais baixa ao meio dia na presença de energia solar e mais alta a noite, onde as plantas eliminam o CO2 para o meio ambiente novamente.
 4. Como a queima de combustíveis fósseis pode influenciar o ciclo do carbono
R: Algumas vezes, o ciclo do carbono é interrompido e o retorno do mesmo para a atmosfera pode levar milhões de anos. É o caso dos compostos de carbono que não foram atacados pelos decompositores e permanecem armazenados no subsolo sob a forma de carvão fóssil e petróleo, ou nas rochas formadas por conchas e esqueletos de animais. A queima de combustíveis fósseis devolve o carbono ao ciclo na forma de CO, CO2 e diversos hidrocarbonetos. Reações posteriores levam o CO a CO2 e os hidrocarbonetos a CO2 e H2O. 
5. As águas de profundidade são ricas em nutrientes. O “Projeto Cabo Frio”, no Rio de Janeiro, tem como um dos seus objetivos bombear água de profundidade para a superfície. Com base nos ciclos biogeoquímico explique de que modo isso poderia ser benéfico para população de pescadores da região.
R:
6. A água que se usa dia a dia pode eventualmente ir para o oceano. Descreva o caminho dessa água dentro do seu ciclo, enumerando suas etapas. 
R: a. A água evapora-se dos mares, lagos e rios formando as nuvens, que se condensam ao nível das montanhas resultando em chuvas.
 b. Surgem os rios e os lençóis subterrâneos, que drenam a água novamente para os mares. 
c. Os seres vivos surgem neste período consumindo a água através da ingestão dos alimentos ou bebendo. Depois, a água é devolvida ao meio através da respiração, transpiração e da excreção.
 7. Explique como a cobertura vegetal pode influenciar no ciclo da água. 
R: A vegetação exerce uma função importante com relação a devolução da água de infiltração através da evapotranspiração, acelerando muito os processos de simples evaporação. O sistema radicular das árvores e arbustos constitui um mecanismo de alta eficiência em relação ao transporte da água, permitindo a movimentação rápida de grandes volumes de água. 
		7.4 EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 7 
1. Que são biomas? Como se dividem os biomas da Terra? 
R: Cada combinação distinta de plantas e animais (formando uma comunidade clímax) é chamada bioma. Os biomas da Terra se dividem em dois tipos: terrestres e aquáticos.
 2. Quais as principais características dos biomas talássicos?
R Os biomas talássicos têm como principais características: Tamanho – 70% da superfície; Salinidade – 35 g/l;Marés correntes; Temperatura – - 2° C a 32 ° C; ? Nutrientes minerais Profundidade; Luminosidade.
 3. Explique porque a zona eufótica das águas á a que detém a maior produtividade. O mesmo para as águas eutróficas. 
R: A zona eufótica, por ser iluminada, possui grande quantidade de energia, logo é a que possui maior produtividade. As águas eutróficas são as que apresentam maior quantidade de nutrientes minerais, logo possuem alta produtividade.
 4. Classifique os organismos aquáticos quanto a sua distribuição nas águas. ?
R: Plânctons – são organismos flutuantes que se deixam transportar pelas correntes. Dividem-se em: fitoplâncton (algas unicelulares) e zooplâncton (pequenos animais); Néctons – são organismos que vivem em plena água e são capazes de deslocar-se ativamente contra as correntes (peixes, tartarugas); Bêntons – são organismos que vivem fixos no fundo- sobre outros organismos ou dentro do lado do fundo (vermes). 
5. Cite pelo menos três diferenças básicas entre um ecossistema de floresta e um deserto.
R: FLORESTA DESERTO Alta umidade Baixa umidade Pouca luz Alta intensidade luminosa Poucos ventos Ventos fortes Temperaturas mais ou menos constantes Grandes variações de temperatura 
6. Enumere os principais biomas terrestres.
R: Tundra, taiga, floresta temperada, floresta tropical, compôs, deserto.
7. Desenhe mapa do brasil e localize os principais biomas brasileiros. 
 
Explique como a queimada pode atuar como fator ecológico contribuindo para a conservação dos cerrados.
R.Os cerrados têm a queimada como importante fator ecológico, pois quase todas as plantas têm adaptação para defenderem-se. Após o fogo, muitas espécies florescem e as folhas novas atraem herbívoros das regiões de vegetação seca garantindo assim seu desenvolvimento. 
9. Para cada um dos biomas brasileiros, identifique três atividades humanas que contribuem para a sua degradação.
R: Floresta Amazônica – construção de usinas hidrelétricas e de grandes indústrias, caça e pesca predatórias. Floresta Atlântica – grandes concentrações urbanas, atividade portuária e agroindústria de açúcar e álcool. Restingas e mangues – construção de grandes vias costeiras, projetos agrícolas para a produção de cana e abacaxi e extração de lenha para produção de carvão. Campos ou pampas – a prática de queimada,atividade pecuária aliada ao plantio de soja e trigo. Mata de araucária – é um ecossistema praticamente extinto, substituídopor plantações de eucaliptus e pinus que oferecem madeira de qualidade inferior, mas de corte rápido. Pantanal – pesca predatória, caça do jacaré, garimpo de ouro e pedras preciosas. Caatinga – desertificação, exploração de água subterrânea e de combustíveis fósseis e formação de pastagens. Cerrado – expansão urbana desordenada, indústria de transformação e garimpo de ouro e de pedras preciosas. 
		8.2 EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 8 
1. Considerando o esquema a baixo, responda as questões a,b e c.
a. Mencione algumas entradas; 
R: Alimentos, combustíveis, ar e água. 
b. mencione algumas saidas; 
R:Água impura, ar viciado e produtos úteis da tecnologia e cultura. 
c. Em que ecosistema se assemelha aos ecosistemas naturais 
Entrada	SaídaEcossistema Urbano
R: Utilizam como entrada, água, ar e materiais. 
2. Mencione as quatro classe gerais de ecossistemas de biosfera.
R: Ecossistemas naturais maduros. Ecossistemas naturais controlados. Ecossistemas produtivos ou exportadores. Ecossistemas urbanos ou importadores 
3. Descreva resumidamente um ecossistema urbano. Em que s/difere do ecossistema produtivos?
R: Ecossistemas urbanos são ecossistemas nos quais o homem vive e trabalha exercendo um controle mais intensivo. Neste ecossistema o homem não emprega para a produção de alimentos ou de outros recursos naturais. 
4. Compare uma floresta tropical com uma cidade, em termos de energia, evolução, comunidade e equilíbrio.
R:Energia – a floresta tropical utiliza a energia solar e a cidade uma fonte finita de energia-combustível fóssil. A floresta não acumula energia em excesso, enquanto na cidadeo consumo excessivo de combustíveis fósseis libera muito calor para a biosfera alterando a temperatura. Comunidade – A floresta apresenta uma grande diversidade de espécies e é sustentada por recursos provenientes de outras áreas. Equilíbrio – A floresta é governada por processos comuns, naturais, de controle e equilíbrio incluindo a disponibilidade de luz, alimento, água, oxigênio, habitat e a presença ou ausência de inimigos naturais e doenças. A cidade é governada por um conjunto de competições de controle cultural e equilíbrio, inclusive de ideologia, costumes, religião, leis, políticas e economias. 
5. Quando homem cria os ecossistemas produtivos qual é o seu objetivo? Em que esta classe de ecossistema é eficiente? Em que não o é? 
R:O homem cria estes ecossistemas com o objetivo de obter a máxima produtividade da área, mediante o aumento de uma ou duas espécies de organismos. A obtençãoda máxima produtividade da área torna tais ecossistemas eficientes se analisados sob esse ponto de vista, mas tornam-se ineficientes quando analisados sob o ponto de vista da quantidade de energia gasta para a irrigação, fertilização, controle de pragas e da simplificação dos mesmos que resulta na sua estabilidade. 
Que são unidades de conservação? Enumere as unidades federais de conservação. 
R: As Unidades de Conservação são redes de proteção, de dimensões planetárias, para a biodiversidade de plantas, animais, microorganismos e também para as nações indígenas. Unidades Federais de Conservação: Parques Nacionais, Reservas Biológicas, Estações Ecológicas, Áreas de Relevante Interesse Ecológico, Florestas Nacionais, Reservas Extrativistas, Áreas de Proteção Ambiental.
 		9.6 EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 9 
 Como o ciclo humano de materiais pode interferir no ciclo natural? 
R: A manutenção do ciclo natural humano depende da manutenção dos ciclos naturais, pois todas as “entradas” no ciclo de produção de bens para satisfazer o consumo humano vêm dos ecossistemas naturais e todas as “saídas” do ciclo humano se convertem em “entradas” no ciclo natural de materiais. 
Conceitue poluição ambiental.
R: Poluição ambiental é a degradação da qualidade do ambiente com prejuízos à qualidade de vida humana. 
Comente a frase “Rico polui por ganância, pobre por necessidade”.
R: O pobre polui não apenas por sua vontade, mas por falta de condições de moradia, de saneamento básico, tendo com conseqüência falta de condições de higiene, que o leva a adquirir inúmeras doenças e polui o ambiente. O rico polui por causa da ganância pelo lucro da sua empresa, que polui o ambiente através dos seus dejetos despejados nos esgotos, da fumaça das suas chaminés, etc. 
Comente sobre o ciclo da poluição da natureza. 
R: O processo básico da poluição na natureza obedece a três fases distintas: 1ª fase – ocorre a geração e a emissão de poluentes pelas diversas fontes poluidoras existentes; 2ª fase – ocorre o transporte e a difusão desses poluentes no ambiente. Nesta fase, as águas e os ventos, dentre outros fatores, têm um papel importante; ? 3ª fase – ocorre o contato dos poluentes com o homem, os animais, os vegetais, os bens materiais, etc., prejudicando, direta ou indiretamente, o homem caracterizando-se assim a poluição ambiental. 
Liste três poluentes mundiais associando-os às suas fontes poluidoras.
R: Dióxido de carbono – presente na combustão de produtos carbonados diversos, em usinas termoelétricas, indústrias e aquecedores elétricos. ? Monóxido de carbono – resultante da combustão incompleta de materiais fósseis, tais como petróleo e carvão, em metalúrgicas, refinarias de petróleo e veículos automotores. ? Dióxido de enxofre – Emanações de centrais elétricas, indústrias, veículos automotores e combustíveis domésticos freqüentemente carregado de ácido sulfúrico. 
Qual a diferença entre poluição química brutal e insidiosa?
R: A poluição química brutal é decorrente de descargas maciças de detritos industrias no meio ambiente (ácidos, álcalis, metais pesados, hidrocarbonetos, fenóis, detergentes, etc). E a poluição química insidiosa ou crônica ocorre de maneira mais ou menos sistemática, com menor quantidade de poluentes. Seus efeitos são freqüentemente intensificados devido à mistura de vários tipos de poluentes. 
Para que servem os padrões de qualidade e os indicadores de poluição? 
R:O padrão de qualidade é um parâmetro ou grupo de parâmetros utilizado para diagnosticar a poluição ambiental, ou seja, ele fixa a quantidade ou a concentração aceitável de um poluente no ambiente. O indicador de poluição é um parâmetro ou grupo deparâmetros utilizado para medir o grau de poluição, seja da fonte poluidora ou do ambiente. 
Escolha um corpo d’água que você conheça e proceda um levantamento sanitário.
R: O Açude Velho, da cidade de Campina Grande. Primeiramente devemos indicar as fontes poluidoras, que no caso do açude são os despejos domésticos e industriais. Associando o poluente às fontes poluidoras, temos que esses despejossão em forma de matéria orgânica, óleos (dos postos de gasolina próximos ao local), sólidos (em sua sedimentação e suspensão), bactérias (esgotos domésticos e de hospitais), além de provavelmente teremácidos, metais e outros compostos químicos, provenientes do esgoto das indústrias em geral. 
		10.4 EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 10 
1. Como você explicaria o fato da população humana ficar sempre aquém do seu potencial biótico? 
R:Devido à resistência ambiental – fome, guerras, doenças – que atua reduzindo areprodução e a sobrevivência. 
2. Em que momentos da história o crescimento populacional aumentou mais rápido? Por quê?
R: O aumento rápido da população acontece nos períodos em que o homem introduziu avanços tecnológicos, que lhe permitiu aumentar a capacidade de suporte da Terra. O primeiro aumento notável aconteceu com a Revolução das Ferramentas (? 8 mil anos a. C.). O segundo, com a Revolução Agrícola (? 8 mil anos a. C.). O terceiro, mais recente, data de ? 200 anos atrás, a Revolução Industrial. Porque durante esses períodos houve também vários avanços tecnológicos no campo da agricultura, do transporte, cultura, medicina, etc. Com isso, a taxa de mortalidade foi reduzida e a natalidade permaneceu alta. 
3. Qual a população mundial atual? Quantas pessoas a Terra pode sustentar?R: A população mundial atual é de aproximadamente 5,8 bilhões de habitantes. A Terra pode sustentar, nos dias de hoje, cerca de 10 a 12 bilhões de habitantes. 
4. Admitindo que a população cresce espontaneamente, estime a população atual do país. 
R:170 milhões de habitantes.
5. Comente sobre os problemas que comprometem a capacidade de suporte do planeta. 
R: A superpopulação, talvez seja o que mais compromete a capacidade de suporte, tendo em vista que os paises mais desenvolvidos (representam 25% da população mundial) consomem muito mais que o resto do mundo. Outro problema é a poluição, onde o aquecimento do planeta, a destruição da camada de ozônio, a alteração e destruiçãodos ecossistemas, são ameaças graves e urgentes. O desequilíbrio das espécies e na perda da biodiversidade. Por exemplo, a eliminação de um vírus para controlar uma doença é uma idéia nobre, porém pode fazer com que essa haja um desequilíbrio entre a taxa de natalidade e a taxa de mortalidade.
6. Elabore um conceito para desenvolvimento sustentável.
R: Desenvolvimento sustentável é aquele que atende às necessidades do presente sem comprometer a possibilidade das gerações futuras atenderem suas próprias necessidades. 
Das observações e recomendações da FUNAP/1980, escolha as três que mais lhe impressionaram e comente sobre as mesmas. ? 
Obs: considere para a estimative de população a equação:
R:O mundo gasta hoje 80% de suas verbas de saúde na cura de doenças, reservando apenas 20% para o saneamento básico, onde deveriam ser utilizadas em sua maior partes no saneamento básicas - como forma de prevenção de doenças. ? 36 dos 40 paises mais pobres do mundo exportam alimentos para a Europa e os EUA – deveriam produzir para sua própria subsistência e exportar apenas o seu excedente. A expectativa de vida nos paises industrializados está em torno de 70 anos; nas nações em desenvolvimento, é cerca de 54 anos – esses números correspondem a falta de condições necessárias à vida nos paises subdesenvolvidos.
		11.9 EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 11 
1. Enumere as causas da poluição hídrica. 
R: As causas da poluição das águas são evidentes e pertencem a três ordens de fatos diferentes. A primeira está relacionada ao alto grau de urbanização aliado à falta de saneamento básico. A segunda razão provém do desenvolvimento da indústria e seus despejos complexos, com os mais variados poluentes. A terceira está relacionada à necessidade de uma maior produção agrícola, que resulta numa carga mais pesada, transportada pelas águas, de pesticidas e fertilizantes.
2. Qual a sua cidade? Enumere os principais usos das águas na mesma, priorizando-os numa escala de 1 a 5.
R: Serra. Água destinada ao abastecimento doméstico, após tratamento convencional – Classe 2. Água destinada a irrigação de cultura arbórea – Classe 3; Água destinada a harmonia paisagística (Fontes de praças) – Classe 4; 
3. Liste três fontes de poluição hídrica com os respectivos poluentes. 
R: Fontes Poluente Esgotos domésticos e alguns efluentes industriais; Matéria orgânica Vazamento em tanques de estocagem, acidentes, efluentes de postos, oficinas; Óleos Agrotóxicos, despejos industrias, percolações em lixões; Metais Obs.: As duas primeiras fontes poluidoras são despejos urbanos, já a última pode ser classificada como despejos urbanos ou rurais. 
4. Enumere as principais conseqüências dos poluentes listados na questão anterior. 
R: 1- Matéria Orgânica: Reduz drasticamente o nível de oxigênio dissolvido. Por longos períodos, causa mudanças na flora e fauna aquática. Podem ser tóxicos; 2- Óleos: Impede a absorção de oxigênio, o nível deste cai, inibindo a vida aquática. É tóxico para animais e plantas; 3- Tóxico ao homem. Acumulam-se nos ossos (chumbo), no sistema nervoso (mercúrio), atacam a medula óssea (cádmio). Biomagnificação. Reduzem acapacidade de autodepuração das águas. 
5. Associe indicadores de poluição aos poluentes listados na questão 3.
R: a) DBO5 – Demanda Bioquímica de Oxigênio e DQO – Demanda Química de Oxigênio (mg/l O2); b) Óleos e Graxas (mg/l); c) Metais (mg/l); 
6. Em um corpo d’água estudado, obteve-se os seguintes resultados: DQO/DBO5 = 4,5 e saturação de oxigênio. Como você classificaria essa poluição?
R: Pode estarintensamente contaminada, pois além de estar com saturação de oxigênio possui, DQO/DBO5 > 3, onde nas águas pouco poluídas essa ordem fica de 2 a 3. 
Qual a carga poluidora de uma indústria cujo equivalente populacional é 100 mil habitantes? 
R: Carga poluidora = 100.000 hab x 54 g ? 5.400.000 g/dia Hab.dia Carga poluidora = 62.500,00 mg/s 
8. O rio Tietê, ao atravessar a cidade de São Paulo, recebe uma carga poluidora de aproximadamente 50 ton/dia. No período de inverno, a vazão do rio pode chegar 60 m3/s. 
a) Qual o equivalente populacional dos despejos lançados no rio? 
R:Como cada pessoa representa aproximadamente uma carga de 54 gramas de DBO por dia. Se são despejados 50.000.000g por dia. Temos que o EP é 50.000.000/54 = 925.925. 
b) Qual a carga de oxigênio final? (admitir ODinicial = 7,5 mg/l) 
c) Qual o seu diagnóstico para o Tietê? (admitir classe 4).
R: Admitido a classe 4, que é destinadaà navegação, harmonia paisagística e seu uso é menos exigente, ou seja, não há um contato direto com as pessoas, porém a um contato indireto, as suas águas estão poluídas. 
Conceitue autodepuração e comente sobre as suas zonas.
R: Autodepuração é a atividade incessante de recuperação da água quando poluída, na tentativa permanente de reaver suas características anteriores. As suas zonas são: Zona de degradação – inicia-se no ponto de lançamento dos despejos. A água fica turva, cor acinzentada, há precipitação de partículas que formam o lodo no leito do corpo d’água. A proliferação de bactérias, logo, se inicia com o consumo de matéria orgânica como alimento e redução da concentração de oxigênio progressivamente; Zona de decomposição – inicia-se quando o oxigênio atinge valores inferiores a 40%da concentração da saturação. Apresenta cor cinza-escuro, quase negra. A população de bactérias começa a decrescer e o meio ambiente começa a tornar-se claro, mas ainda é impróprio para a vida de peixes, por causa da alta concentração de amônia; Zona de recuperação – inicia-se com 40% de saturação e termina com a água saturada de oxigênio. Progressivamente com a água mais clara e límpidapermite a proliferação de algas que reoxigenam o meio. ? Zona de águas limpas – apesar desta denominação, a água apresenta características totalmente diferentes daquelas que apresenta antes da poluição. A água foi salva, recuperou-se, melhorou sua capacidade de produzir alimento protético, mas, por outro lado, piorou no que diz respeito a água potável (péssimo aspecto estético e com grande assoreamento nas margens). 
O que acontece com a biocenose do corpo d’água durante o processo de autodepuração? R: Ocorrem modificações na biocenose por causa do teor de oxigênio dissolvido. Inicia-se uma proliferação de bactérias por causa da redução do oxigênio, e depois começa a decrescer esta população devido a reposição do oxigênio, aumentando os protozoários para predar as bactérias. Com isso, a quantidade de peixes diminui e aumenta inversamente proporcional a quantidade de bactérias. 
Explique o fenômeno das “marés vermelhas”. 
R: O intenso crescimento das algas dificulta também a penetração de luz na água, provocando a morte de plantas aquáticas jovens enraizadas no sedimento, justamente aquelas que proporcionam locais adequados à desova dos peixes e a proliferação de organismos que lhes servem de alimento. Nas águas salgadas, a eutrofização favorece as “marés vermelhas”, fenômeno resultante da proliferação de algas unicelulares, muito tóxicas, do gênero gymnodium. 
Como melhorar a capacidade de autodepuração dos corpos d’água?
R: Regularização da vazão do rio, aumento da turbulência e adição de uma fonte química suplementar de oxigênio. ácidos, outros são alterados pela chuva ácida; Aumenta a solubilidade de metais prejudiciais ao homem. Inviabilizaa vida no solo para muitos animais e Vegetais; Microrganismos Contaminação por esgoto humano ou animal; Pode conter bactérias patogênicas ao homem e animais; Sais (salino negro)