70546371 Lista de exercicios introducao a agrometeorologia radiacao e temperatura

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO – UFRPE 
UNIDADE ACADÊMICA DE SERRA TALHADA – UAST 
 
1ª lista de exercícios da disciplina de Agrometeorologia e Meteorologia 
Assuntos: Introdução à agrometeorologia, radiação solar e plantas cultivadas e temperatura 
do ar e do solo 
Profo. Thieres George Freire da Silva 
 
1. O que é agrometeorologia? Qual a utilizada de tal conhecimento? 
2. Por que o conhecimento meteorológico é bastante importante para o setor agrícola? 
3. Sendo mais específico, crie uma tabela com duas colunas, em uma coloque a área da 
agronomia e na outra a principal contribuição da agrometeorologia para a mesma. Ex.: 
Irrigação e drenagem – determinação da lâmina de água para as culturas e da 
evapotranspiração potencial da região. Observem que é praticamente a mesma atividade da 
pesquisa que solicitei anteriormente para vocês, entretanto de uma forma mais objetiva. 
4. Como cada elemento meteorológico pode afetar o sistema de produção por meio dos efeitos 
sobre o crescimento e o desenvolvimento das espécies vegetais e animais? 
5. Diferencie o planejamento agrícola da tomada de decisão. 
6. Que informações fundamentam o planejamento agrícola? Por sua vez, quais são aquelas que 
são utilizadas na tomada de decisão? Detalhe cada informação, destacando vantagens e 
desvantagens de uso prático. 
7. Para se tornarem úteis, as informações meteorológicas devem ser convertidas em 
informações agrometeorológicas? Quem são os responsáveis de converterem estas 
informações e que sistemas são utilizados? O que os mesmos contemplam e como 
funcionam? 
8. Para a agricultura, o que seria resiliência e de que depende para se tornar útil ao setor? 
9. Quais estratégias devem ser utilizadas para contemplar a resiliência? Discuta cada uma. 
10. Qual a diferença entre tempo e clima? Onde normalmente aplica-se o tempo meteorológico 
e por sua vez o clima? 
11. Diferencie elemento de fator meteorológico e explique tal distinção. 
12. Explique como os fenômenos atmosféricos variam em escala temporal (diária; sazonal; e, 
anual). 
13. Explique por que os fenômenos atmosféricos variam em escala espacial? 
14. Inicialmente explique como ocorrem as estações do ano. Em seguida, detalhe como a 
duração máxima dos dias, ou seja, o fotoperíodo varia em função destas estações. 
15. Do ponto de vista prático, por que é importante conhecer a radiação solar? 
16. Explique o que representa dia juliano, inverso do quadrado da distância terra-sol, declinação 
solar, latitude, longitude, altitude, ângulo zenital, ângulo horário, ângulo do pôr do sol e 
ângulo azimutal. Informe em função de que os mesmos variam em escala diária ou sazonal 
(ao longo do ano). 
17. Assumam dois dias (16 de janeiro e 31 de outubro) e três horários (8 h, 13 h e 16 h) e 
determine a inclinação e a direção dos raios solares, a intensidade instantânea de radiação 
nestes horários e a radiação solar global extraterrestre nestes dois dias para um local situado 
em 9º 23’S, 45º34’O e 678 m. Compare os resultados. 
18. A partir das informações acima, determine o comprimento máximo dos dias e os seus 
respectivos nascer e por do sol. 
19. Até o momento foram calculadas as quantidades máximas instantâneas e diárias de radiação, 
bem como a duração máxima do dia. Entretanto, na superfície da Terra estas quantidades 
nunca ocorrem, devido o efeito da atmosfera. Como é constituída a atmosfera? Todos os 
componentes possuem os mesmos efeitos sobre a radiação que é emitida pelo Sol e aquela 
que é emitida pela Terra? Que processos ocorrem na atmosfera para que estas máximas 
quantidades não sejam atingidas na superfície? 
20. Que relação existe entre transmitância global e razão de insolação? 
21. Quais equipamentos podem ser utilizados para medir a radiação solar nos seus diferentes 
comprimentos de onda? Quais são aqueles usuais de estações meteorológicas automáticas e 
convencionais? Existe algum padrão para medir esta variável? 
22. Assuma os dados do heliógrafo (brilho solar de 8,4 horas) de uma estação meteorológica 
convencional e quantifique a radiação solar global para o dia 16 de janeiro. Caso necessário, 
utilize os dados da questão 17. 
23. Faça um gráfico demonstrando, para um determinado dia hipotético, como variaria a 
radiação solar no topo da atmosfera, a radiação solar global de um dia de céu claro e de um 
dia de céu parcialmente nublado. 
24. Considere duas superfícies, uma gramada (albedo = 23%) e outra com a cultura do milho 
(albedo = 15%), localizadas em 9º 23’S, 45º34’O e 678 m e 8º 33’N, 43º29’O e 560 m. O 
primeiro dispõe de uma estação meteorológica convencional e no segundo uma estação 
meteorológica automática. Para o dia 21 de junho, a estação convencional forneceu os 
seguintes dados: temperatura do ar = 23ºC; umidade relativa do ar = 82% e brilho solar = 
4,7 horas. Por sua vez, na estação automática os dados foram: temperatura do ar = 28ºC; 
umidade relativa do ar = 67% e radiação solar global = 20 MJ m-2 dia-1. 
 
a) Calcule a radiação solar global extraterrestre para o referido dia para ambos os locais. 
b) Qual foi a radiação solar que atingiu a superfície de ambas as culturas? 
c) Calcule a transmitância global. Em qual a transmitância global é maior? Por quê? 
d) Calcule o balanço de ondas curtas acima das duas culturas. Em qual das duas culturas a 
quantidade de radiação de ondas curtas que sobrou é maior? Por quê? 
e) Calcule o balanço de ondas longas acima das duas culturas. Onde a perda de energia por 
radiação de ondas longas é maior? Por quê? 
f) Com base nos valores obtidos anteriormente, calcule o saldo de radiação acima das duas 
culturas? Onde sobrou mais radiação? 
g) Em que processos este saldo de radiação será utilizado? 
h) Assumindo as partições para cada superfície (grama: LE 77%; H 16%, F 3% e G 4%; milho: 
LE 73%; H 19%, F 2% e G 6%), determine a quantidade de energia utilizada em cada um 
dos processos mencionado no item anterior. 
25. O que é temperatura? Qual a importância prática de se conhecer esta informação? 
26. A exigência térmica entre as espécies é igual? Caso negativo cite exemplos de diferenças. 
27. Qual a fonte de energia para as variações na temperatura? 
28. Na água, no solo e no ar a transferência de energia térmica ocorre predominantemente por 
meio de quais processos? Especifique qual ocorre em cada um destes meios. 
29. Que fatores externos e intrínsecos podem afetar nos valores de temperatura? Como cada um 
destes fatores afeta na temperatura? 
30. Em relação aos solos de textura argilosa e arenosa, quais são as suas distinções quanto aos 
seus regimes térmicos, ou seja, como os valores de temperatura e suas amplitudes podem se 
diferir entre si. 
31. Quais são as formas de representar os valores de temperatura? 
32. Quais são as escalas temporais de variação da temperatura? 
33. Por que a temperatura varia ao longo de um dia? 
34. Represente graficamente a marcha diária do balanço de radiação e da temperatura 
demonstrando os seus pontos máximos e mínimos ao longo de um dia. 
35. Por que há uma defasagem do pico de temperatura em relação ao pico de máxima incidência 
de radiação solar? Esta defasagem ocorre apenas em escala diária? 
36. Como a magnitude e a amplitude térmica variam em função de fatores como latitude, 
continentalidade e altitude? 
37. Explique como ocorre o perfil de temperatura no ar e no solo ao longo de um dia? Entenda 
como perfil a altura na atmosfera e a profundidade no solo. 
38. Que equipamentos podem ser utilizados para monitorar os valores de temperatura? A que 
altura deve ser monitorada esta informação? 
39. Como devem ser obtidos os valores médios de temperatura em escala diária, mensal, anual e 
a normal climatológica desta variável? 
40. Quando não se dispõe de dados normais climatológicos de temperatura para um localsituado no Nordeste brasileiro, como podem ser obtidas estas informações para fins de 
planejamento agrícola? 
41. Que indicadores térmicos podem ser utilizados para auxiliar no planejamento e na tomada 
de decisão agrícola? O que eles representam? Como são determinados?