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Ciência e Pratica
Correlacione o conteúdo com o eixo temático, e assinale a alternativa que traz a correlação correta:
I. Conhecimento de origens e algumas propriedades de determinados materiais e formas de energia, para relacioná-las aos seus usos;
II. Modos de transmissão e prevenção de doenças contagiosas, particularmente a AIDS;
III. Comparação dos modos com que diferentes seres vivos, no espaço e no tempo, realizam as funções de alimentação, sustentação, locomoção e reprodução, em relação às condições do ambiente em que vivem.
( ) Ser Humano e Saúde  
( ) Meio ambiente
( ) Recursos Tecnológicos
Escolha uma:
a. II, I, III.
b. I, II, III.
c. III, II, I.
d. II, III, I.
Questão 2
Ainda não respondida
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Texto da questão
Considere as afirmações abaixo, sobre o eixo temático Meio Ambiente:
I. A primeira aproximação do conceito de ser vivo pode ser realizado por meio do estudo do ciclo vital: nascimento, crescimento, reprodução e morte;
II. Cabe ao professor orientar os alunos sobre o que e onde observar, de modo que se coletem dados importantes para as comparações que se pretende, pois a habilidade de observar implica um olhar atento para algo que se tem a intenção de ver;
III. Para a realização das investigações sugeridas, o professor pode tomar como referência, ambientes e seres vivos somente da sua região.
Assinale a alternativa que traz as afirmações corretas:
Escolha uma:
a. I e II estão corretas.
b. Somente a III é correta.
c. I e III estão corretas.
d. Todas estão corretas.
EJA
Os estudos de Ferreiro e Teberoski apontam que o educador deve possibilitar ao educando o contato com diferentes tipos de textos, para:
Escolha uma:
a. Aprender a ler a cartilha e saber utilizar o método fônico, com vistas a alfabetizar-se no menor tempo possível.
b. Nenhuma das alternativas.
c. Preparar melhor o educando para o uso de diferentes tipos de linguagens.
d. Dificultar o uso de diferentes linguagens como o computador, a Internet e outras formas de comunicação.
Questão 2
Ainda não respondida
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Texto da questão
O Estudo da Realidade, um dos pontos de apoio do pensamento freireano, permite:
Escolha uma:
a. Que homens e mulheres conheçam o meio em que vive, conheçam a si mesmo e que haja uma troca entre os homens e mulheres com o meio em que vivem.
b. Que a comunidade possa divergir sobre os problemas existentes no espaço, proporcionando restrição quanto à aplicação dos conteúdos.
c. Que os homens e mulheres não se conheçam e busquem a implantação da educação bancária.
d. Nenhuma das alternativas está correta.
Português
"É preciso problematizar a noção de carência, geradora de uma pedagogia da facilitação, deslocando o impasse da adequação demagógica ou imposição autoritária para o problema da superação crítica e histórica do gosto, com base numa pedagogia do desafio do desejo." 
Cabe ao professor romper com o estabelecido, propor a busca e apontar o avanço. Para isso é preciso problematizar o conhecido, transformando-o num desafio que propicie o movimento."http://www.crmariocovas.sp.gov.br/lei_a.php?t=005, consultado em 10 de fevereiro de 2009.
 
A função da leitura no contexto escolar está vinculada:
Escolha uma:
a. À necessidade de desafiar as crianças, mesmo quando ainda não sabem ler, dado que o educador deve se contrapor aos modelos estabelecidos socialmente.
b. Ao contato da criança, desde que saiba ler, com textos facilitados e escolarizados.
c. À utilização de situações já conhecidas pela criança, que apresentem textos de que ela previamente goste.
d. À afirmação do que está estabelecido socialmente e, não, à contestação dos modos de consumo e do gosto da maior parte da população.
Questão 2
Ainda não respondida
Vale 1,0 pon(s) Marcar questão
Texto da questão
Sobre os gêneros textuais, assinale V (para verdadeiro) e F (para falso):
(   ) Os gêneros textuais são definidos exclusivamente por seus aspectos formais.
(   ) Os gêneros textuais são definidos fundamentalmente por seus usos e funções sociais.
(   ) Gêneros textuais e tipos de texto são expressões equivalentes.
(    ) Os gêneros textuais são reconhecidos por serem maneiras de organizar a linguagem em função de um contexto específico.
 
Escolha uma:
a. F, V, F, V
b. F, F, V, V
c. V, V, F, F
d. V, F, V, F
Matemática 
Os PCN relatam acerca do ensino em relação tema grandezas e medidas:
I - Nas situações cotidianamente vivenciadas pelos alunos, a existência de grandezas de naturezas diversas e a frequente necessidade de estabelecer comparação entre elas, ou seja, de medi-las, justificam a necessidade do trabalho com este conteúdo.
 
II - A comparação de grandezas de mesma natureza não dá origem à ideia de medida e o desenvolvimento de procedimentos para o uso adequado de instrumentos, tais como balança, fita métrica e relógio, conferem a este conteúdo um acentuado caráter prático.
Escolha uma:
a. Todas as alternativas estão corretas.
b. Somente I está correta.
c. Somente II está correta.
d. Nenhuma das alternativas está de acordo.
Questão 2
Ainda não respondida
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Texto da questão
No artigo 32 da LDB versa especificamente sobre o Ensino Fundamental, estabelecendo parâmetros dentre os quais destacamos:
I) Desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio sobre cálculos;
II) Desenvolvimento da Capacidade de Aprendizagem.
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a. I e II
b. Nenhuma das anteriores.
c. Somente II
d. Somente I
Geografia
São possíveis integrações da Geografia com outras disciplinas, como língua portuguesa, ciências, história e a matemática. Observe as afirmativas em que exemplificamos a possibilidade desta experiência e assinale a alternativa que  se relacione com as ciências aqui apontadas:
Escolha uma:
a. Todas as alternativas estão corretas
b. Prática do raciocínio lógico com elaboração de gráficos e dados estatísticos.
c. Através dos relatos, sínteses, narrações e debates.
d. Conhecimento de animais da fauna brasileira e plantas da flora brasileira.
Questão 2
Ainda não respondida
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Texto da questão
Para conseguirmos bons resultados nas aulas que prevalecem os conteúdos de Geografia no ensino fundamental I, necessitamos ter alguns cuidados na dinâmica pedagógica, exceto:
Escolha uma:
a. Usar recursos áudio visuais além de mapas e construção de gráficos.
b. Apontar as transformações que ocorrem no mundo, através do estudo do território.
c. Explanar os conteúdos com aulas expositivas, de forma descritiva dos espaços físicos, sem interferências de aspectos sociais, para que desta forma os alunos possam compreender os conceitos da exatidão desta ciência.
d. Atentar às curiosidades dos alunos e atendê-los, para que eles passem a observar a partir de fenômenos que possam notar a sua volta.
Arte 
A representação de uma ideia torna-se visível e concreta através das imagens e são relacionadas nos seguintes níveis:
Escolha uma:
a. Narrativo, educativo e simbolismo.
b. Descritivo, narrativo e expressivo.
c. Narrativo, simbolismo e expressivo.
d. Simbolismo, narrativo e educativo.
Questão 2
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Texto da questão
Sobre Antonio Zabala é possível afirmar que:
I- A observação, tanto a direta quanto a indireta, é um processo complexo que permite exercer funções muito variadas, dentre as quais destacaremos: a seleção, tanto de termos como de pontos de vistas (acostumar-se a olhar a partir de diferentes ângulos um mesmo objeto ou situação, apreciando suas formas e matizes diversos) e a de análise, com todo trabalho - sempre laborioso - de descobrir regularidades que nos permitam estabelecer relações, comparar, classificar.
II- A experimentação é inerente a toda atividade artística. Sem experimentação, a obra singular não existiria, nos encontraríamos frente a repetições mecânicas do que já conhecemos. A partirda experimentação é possível transgredir os limites, inventar, enfim, novos códigos, novas formas.
III-A representação pode obedecer a modelos diferentes: pode ser descritiva, narrativa ou expressiva; a escolha do tipo de representação depende do que interessa trabalhar em cada momento ou da necessidade expressiva de cada sujeito. Devemos levar em conta que a idade influi decisivamente nas possibilidades de escolha do tipo de representação. Mas, como dizíamos antes, o produto final depende do grau de domínio da ferramenta (do procedimento) e da bagagem, tanto visual como de conteúdo de quem representa.
Escolha uma:
a. I e II apenas estão corretas.
b. I, II e III estão corretas.
c. I e III apenas estão corretas.
d. Apenas III está correta.

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