AVALIACAO PARCIAL 01 - 2016

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02/11/2016 BDQ: Avaliação Parcial
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Avaiação Parcial: 
Aluno(a): Matrícula: 
Acertos: Data: (Finalizada)
 
 (Ref.: 201505300100) Acerto: / 
Fazer uma pesquisa no campo da psicologia, principalmente por ter o ser humano como objeto de análise,
requer o pesquisador o uso de estudo longitudinal. 
Este tipo de investigação é utilizado para o estudo de um grupo de pessoas com mais de um período extenso de
tempo. Os dados são recolhidos no início do estudo, e, em seguida, os dados adicionais podem ser recolhidos
ao longo do tempo durante toda a duração do estudo.
Este tipo de pesquisa é útil porque permite aos cientistas estudar as mudanças comportamentais que ocorrem
com os sujeitos ao longo do tempo.
as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda NÃO justifica a primeira.
a afirmativa I é verdadeira e a II é falsa.
 as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
a afirmativa II é verdadeira e a I é falsa.
ambas as afirmativas são falsas.
 .
 
 (Ref.: 201505300082) Acerto: / 
I. A experimentação é o estudo de um fenômeno provocado artificialmente no sentido de verificar uma
hipótese.
II. Ao contrário do observador que não deve ter ideias pré-concebidas do fato observado, pois tem um papel
passivo no processo, o experimentador vai ser acima de tudo o elemento ativo, isto é, agirá e reagirá ante os
fenômenos a serem verificados, conforme a hipótese.
III. Sob o ponto de vista legal e ético, também existem limitações a experimentação em determinadas áreas,
como a nossa, cujo objeto é o ser humano.
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 Todas as afirmativas.
Apenas a afirmativa II.
Apenas a afirmativa I.
Apenas a afirmativa III.
As afirmativas I e III.
 .
 
 (Ref.: 201504705984) Acerto: / 
Uma das ideias mais importantes de Lev Vygotsky sobre o processo de aprendizagem envolve o que ele
chamou de zona de desenvolvimento proximal e que se refere:
à relação afetiva existente entre educador e educando e destes entre si, que proporciona um clima
propício à aprendizagem.
à distância mínima entre o que aluno não sabe e o que deveria saber sem qualquer interferência do
professor.
à relação entre o desenvolvimento na aprendizagem de um aluno em comparação à de outros alunos da
mesma classe, sem considerar os aspectos sócio-histórico-cultural de cada indivíduo
 à distância observada entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial de
aprendizagem de uma pessoa.
ao ambiente em que o aluno se encontra e que é relativo à área de conteúdos que passará a estudar.
 .
 
 (Ref.: 201505313245) Acerto: / 
Um professor que respalda a prática no modelo tecnicista que encontra fundamentação na teoria
comportamental, Behaviorista tende a:
auxiliar o desenvolvimento livre e espontâneo da criança
problematizar a ciência, instigando no aluno o pensamento crítico e o senso de pesquisador
 ser modelador de respostas apropriadas aos objetivos instrucionais e controlador do ensino
se especializar em relações humanas, garantindo o clima de relacionamento pessoal, autêntico e de
consideração incondicional
construir conhecimentos em parceria, tornando o aprendizado significativo
 . .
 
 (Ref.: 201504706014) Acerto: / 
A aprendizagem significativa depende de alguns pressupostos que envolvem a relação professor - aluno -
conhecimento. Nesse sentido, NÃO é correto afirmar que:
O professor necessita fazer uso de organizadores prévios que facilitem realmente a aprendizagem,
principalmente quando o conteúdo não for familiar ao aluno.
A disposição para a aprendizagem significativa não depende exclusivamente do aluno, demanda que a
prática didática garanta condições para que essa atitude se manifeste e prevaleça.
A aprendizagem significativa depende de uma motivação intrínseca, isto é, o aluno precisa tomar para si
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a necessidade e a vontade de aprender.
 O professor precisa elaborar muitas atividades, de modo que sobrecarregue o aluno com informações
excessivamente detalhadas e pormenorizadas para facilitar a aprendizagem.
O professor precisa conhecer a estrutura cognitiva de seus alunos e propor desafios compatíveis com
suas potencialidades.
 .
 
 (Ref.: 201504917442) Acerto: / 
ESQUEMA.
 PONTOS DE ANCORAGEM.
CONDICIONAMENTO RESPONDENTE.
CONDICIONAMENTO OPERANTE.
ZONA DE DESENVOLVIMENTO REAL.
 .
 
 (Ref.: 201505403475) Acerto: / 
Nos anos 50, Noam Chomsky produziu uma revolução cognitiva no estudo sobre a língua quando a definiu
como:
 Objeto interno à mente
Objeto externo à mente
Elemento relacionado ao inconsciente
Língua como uma adequação aos estrangeirismos que existem.
Língua como suporte para as aquisições matemáticas
 
 (Ref.: 201505336345) Acerto: / 
No que se refere ao manejo do TDAH nas escolas, marque a questão que explique a (s) ação (ões) mais
adequada (s) do professor.
 a. O professor deve compreender a dinâmica de funcionamento do aluno e oferecer ajuda sempre que
necessário.
 b. O professor pode oferecer a assistência individual para alunos que necessitem mais dele ou de outro
facilitador.
 c. Como esses alunos têm baixa motivação e apresentam problemas psicológicos, é muito importante sempre
encorajar sua atenção e participação.
Apenas a questão a
Apenas a questão c
 Todas as questões
Apenas as questões a e c
Nenhuma das questões está correta
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 (Ref.: 201505300421) Acerto: / 
I - No aspecto biossocial o desenvolvimento do corpo, do cérebro e do sistema nervoso possibilitam o
desenvolvimento das habilidades motoras e das capacidades perceptivas e sensoriais.
II - No aspecto cognitivo a linguagem é marcante, a sua aprendizagem ocorre rapidamente, grande parte por
influência do meio com estímulos em abundância. Também influencia o temperamento da criança e a cultura em
que está inserida.
III - No aspecto psicossocial, desde o nascimento, as crianças são capazes de expressar emoções e
sentimentos. O contexto social ensina as crianças quando e como expressar suas emoções. Esta capacidade é
ampliada na medida que a criança desenvolve a autoconsciência.
Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
Apenas a alternativa I é verdadeira.
 As alternativas I, II e III são verdadeiras.
Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
 
 (Ref.: 201504705669) Acerto: / 
Piaget descobriu que as crianças são na verdade aprendizes ativos. Ele acredita que o ser humano está sempre
querendo entender o mundo e classificou a evolução da capacidade de compreensão em estágios universais, e
afirmou que cada estágio apresenta a conquista de certas habilidades que aprimoram essa capacidade de
compreensão. 
a experiência com objetos e eventos diferentes também é essencial.
as habilidades de percepção os ajudam a identificar dados que eles recebem de suas experiências
diárias.
eles coordenam e organizam noções iniciais de categorias como macio, duro, achatado, redondo e
flexível.
 até o primeiro ano de vida todos os bebês são capazes de classificar ou discriminar qualquer objeto.
o bebê de 1 ano ainda não desenvolveu a representação mental.