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AVALIACAO PARCIAL 01 - 2016

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02/11/2016 BDQ: Avaliação Parcial
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cript_hist=1072654462 1/4
 
 
Avaiação Parcial: 
Aluno(a): Matrícula: 
Acertos: Data: (Finalizada)
 
 (Ref.: 201505299988) Acerto: / 
Também chamado de sujeito cognoscente ou do conhecimento, o conceito de Sujeito epistêmico diz respeito às
estruturas mentais comuns a todos os seres humanos, que conferem a possibilidade de aprender fazendo
relações entre diferentes informações (classificação, comparação, dedução etc.). Tais estruturas se
desenvolvem do início ao fim da vida por meio da ação dos indivíduos sobre o meio, num processo de interação
com o objeto de conhecimento, o que possibilita a construção de níveis de saber cada vez mais complexos. 
Sigmund Freud
Kathleen Berger
 Jean Piaget
Lev Vygostky
Henri Wallon
 .
 
 (Ref.: 201505249804) Acerto: / 
Piaget considera que a aprendizagem é o oposto do desenvolvimento. Ela é provocada por situações desafiadas
por: um experimentador psicológico; um professor, com referência a algum ponto didático; ou uma situação
externa.
Para Piaget, cada elemento da aprendizagem ocorre como uma função do desenvolvimento total, e não deve
ser compreendida como um elemento que explica o desenvolvimento.
as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
a primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
a primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
 as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
as duas são falsas.
02/11/2016 BDQ: Avaliação Parcial
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cript_hist=1072654462 2/4
 .
 
 (Ref.: 201504706279) Acerto: / 
Pedro é gestor de uma unidade educativa localizada na região metropolitana de São Paulo. Todo ano, Pedro
investe em formação continuada dos seus professores como forma de melhorar qualitativamente as relações de
aprendizagem no colégio. Este ano o tema da formação foi: A Psicologia de Vygotsky e sua concepção de
desenvolvimento. O professor que trabalhar fundamentado nos postulados de Vygotsky verá o desenvolvimento
da criança como:
Um processo que independe da aprendizagem.
Um processo que desqualifica a cultura proveniente das camadas populares, pois gera o
empobrecimento intelectual da criança.
Um processo de maturação que antecede a aprendizagem escolar.
 Uma apropriação ativa do conhecimento existente na sociedade em que a criança vive, integrando ao
seu pensamento o conhecimento e sua cultura.
Um processo ativo no qual o dom que a criança traz consigo será posto em prática.
 .
 
 (Ref.: 201505313248) Acerto: / 
Um grupo de pesquisadores tem como objetivo (re) introduzir a ave jacutinga - espécie em extinção - na
natureza através da educação ambiental submetida a população da região, uma vez que os habitantes, através
da caça ilegal e devastação das árvores de palmito, contribuíram para o seu desaparecimento. Em relação às
crianças, será aplicado na escola um jogo de trilha com perguntas: "Ajude a Jacutinga chegar até o seu ninho".
Se a criança acertar, ela anda 2 casas e se errar, ora fica sem jogar uma rodada, ora volta 2 casas. Ao longo do
percurso, o jogador encontrará mensagens do tipo: A jacutinga encontrou seus filhotes. Vamos comemorar! -
ande 2 casas ou jogue novamente; Que pena! Os filhotinhos da jacutinga foram levados pelo caçador! - volte 2
casas; Um grupo de pesquisadores está preocupado em proteger a jacutinga - ande 2 casas; As palmiteiras
(alimento da jacutinga) foram destruídas pelos habitantes e a jacutinga morreu de fome - volte 3 casas; Que
bonitinho! Os filhotes sobreviveram - jogue novamente; Os moradores da Ilha de Guaratiba (região onde se
pretende re-introduzir a ave na natureza) protegeram a jacutinga e a ave conseguiu ser (re) introduzida em seu
habitat - ande até a última casa: você é o vencedor!
 Com base na descrição acima, que teoria psicológica está sendo contemplada/retratada através da aplicação
do jogo, que é uma das estratégias que poderá ser adotada no ensino da educação ambiental?
 Behaviorismo
Humanista
Gestalt
Psicanálise
Construtivismo
 
 (Ref.: 201504706272) Acerto: / 
Ana Cristina é professora de uma turma do quarto ano do ensino fundamental da rede pública de Nova Iguaçu.
Desde o início do ano letivo ela vem percebendo que seus alunos apresentam dificuldade na retenção de
informações que são importantes para a aprendizagem dos conteúdos de ciências biológicas. A única avaliação
em que eles apresentaram bom resultado foi sobre o tema da epidemia dos caramujos africanos, por estes
fazerem parte do seu contexto. 
( ) A aprendizagem é a primeira fase do processo mnêmico.
02/11/2016 BDQ: Avaliação Parcial
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cript_hist=1072654462 3/4
( ) Aprendizagem e memória são processos indivisíveis.
( ) A motivação é um importante fator modulador da memória.
( ) Uma criança desatenta terá prejuízo na memória.
( ) A motivação não interfere na retenção da informação.
V V F V F
F V V F F
 V V V V F
F V V V F
F V F V F
 .
 
 (Ref.: 201504706261) Acerto: / 
Quando falamos de memória é importante reconhecermos sua importância no desenvolvimento. É ela que nos
dá a sensação de continuidade da qual depende nossa própria noção de eu. Quando pensamos no que significa
ser humano, precisamos reconhecer a importância central da memória. Em se tratando de Educação, seu papel
é fundamental. Segundo Ohlwiler, Rotta e Riesgo (2006), uma informação "antiga" e conhecida gera uma
lembrança por parte do Sistema Nervoso Central. Mas uma informação "nova" e desconhecida gera uma
mudança no Sistema Nervoso Central. 
amnésia
memória de operação
 aprendizagem
evocação
ensino
 
 (Ref.: 201505336344) Acerto: / 
Na função de mediador, o professor precisa conhecer sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade
para mediar à aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentaram dificuldades acadêmicas e
comportamentos inadequados na escola. Qual (is) ação (ões) pode (m) a manutenção do foco
atencional dos alunos em sala e aula?
 a. Salas com muitos alunos e muitos estímulos sonoros e visuais.
b. Estímulo do foco atencional pela motivação e compreensão do que se está aprendendo.
 c. Oferecer a assistência individual para alunos que necessitem mais dele ou de outro facilitador.
 Estão corretas as questões:
Apenas b
Questões a e c
Todas as questões
Apenas a questão c
 Apenas a
 .
 
02/11/2016 BDQ: Avaliação Parcial
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cript_hist=1072654462 4/4
 (Ref.: 201505346180) Acerto: / 
Segundo Noam Chomsky, o dispositivo de aquisição da linguagem necessita da seguinte condição para ser
detonado:
experiência da criança com as diferentes linguagens;
 exposição aos dados da língua da criança em seu contexto;
interação linguística de qualidade com outros indivíduos;
dos recursos da língua (sintaxe, fonologia, semântica).
interação da criança através da repetição de fonemas;
 
 (Ref.: 201505406765) Acerto: / 
A creche Paraíso, está em processo de planejamento e formação do seu berçário. Para tanto, vem estudando as
características das crianças na faixa etária de 4 a 18 meses de idade para saber quais seriam os melhores
elementos para composição desse espaço e dessa proposta pedagógica. Marque uma importante característica
do desenvolvimento biossocial desse bebê.
 Aumento do tamanho do cérebro e das conexões neurológicas
Aquisição da fala
Preferência por determinados paladares
Formação da imaginação
Primeiras nomeações
 
 (Ref.: 201504706263) Acerto: / 
Paula é a primeira filha deum casal. Ela está com 10 meses e está fisicamente perfeita. A mãe, entretanto,
surpreende-se ao vê-la levar objetos na boca todo o tempo, para morder ou lamber. Paula quer tudo que
consegue alcançar. A mãe, preocupada, procura informações com a vizinha professora. Segundo Piaget, esta
criança encontra-se em um estágio do desenvolvimento cognitivo onde este movimento é esperado, pois as
crianças utilizam as habilidades com as quais já nasceram, primordialmente a de sugar e de agarrar. 
pré-operatório
operatório concreto
 sensório-motor
pré-intelectivo
operatório formal
 .

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