ex A1

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31/10/2016 Aluno: FABRICIA APARAECIDA CARDOSO COTA •
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 INFORMÁTICA APLICADA À EDUCAÇÃO   Lupa  
 
Exercício: CEL0368_EX_A1_201601022451  Matrícula: 201601022451
Aluno(a): FABRICIA APARAECIDA CARDOSO COTA Data: 30/08/2016 16:45:49 (Finalizada)
 
  1a Questão (Ref.: 201601751711)  Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba   (1 de 2)
O papel da tecnologia na educação pode ser extremamente importante, porque possibilita novas formas de
interpretar e representar o conhecimento. Para que a tecnologia seja corretamente incorporada ao processo
ensino aprendizagem, qual das opções abaixo está correta?
Não é importante a incorporação de diferentes tecnologias (computador, Internet, TV, vídeo...)
existentes na escola à prática pedagógica e a outras atividades escolares.
  Não é necessário que o professor conheça profundamente as especificidades de cada um dos recursos,
para orientar­se na criação de ambientes que possam enriquecer o processo de aprendizagem do aluno.
Não é interessante a possibilidade de o aluno poder diversificar a representação do conhecimento,
utilizando diferentes formas de linguagens e estruturas de pensamento.
Não é importante que a tecnologia seja incorporada à sala de aula, à escola, à vida e à sociedade, tendo
em vista a construção de uma cidadania democrática, participativa e responsável.
Não é relevante que o professor conheça, minimamente, as potencialidades e as limitações pedagógicas
envolvidas nas diferentes tecnologias, seja o vídeo, a Internet, o computador, entre outras.
 
 
  2a Questão (Ref.: 201601132864)  Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba   (1 de 2)
Muitas vezes a Televisão é denunciada como vilã no processo educacional. Algumas escolas a utilizam apenas
recurso  para  vídeos/filmes;  sua  programação  parece  que  foi  "ou  deve  ser"  banida  das  reflexões
escolares.  Porém,  como  um  meio  de  comunicação,  a  TV  deve  ser  resgatada  pela  escola,
fundamentalmente porque:
  A educação escolar precisa aprender e incorporar novas linguagens, desvendar os seus códigos,
dominar as possibilidades de expressão e possível manipulação... (Moran, Masetto, Behrens).
A linguagem da televisão é simples, não havendo necessidade de planejamento para a sua utilização.
É mais seguro ao professor ter a TV como instrumento de ensino, já que o computador sempre trará o
risco de tomar seu lugar.
Nem todas as escolas terão condições, nas próximas décadas, de possuir computador; a TV assim, já
será algum avanço.
Como nem todos os professores são capacitados para utilização de informática, é mais viável a
utilização da TV nas escolas.
 
 Gabarito Comentado
 
  3a Questão (Ref.: 201601132856)  Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba   (1 de 2)
De  acordo  com  o  Dicionário  Houaiss:  Tecnologia  é  teoria  geral  e/ou  estudo  sistemático  sobre  técnicas,
processos,  métodos,  meios  e  instrumentos  de  um  ou mais  ofícios  ou  domínios  da  atividade  humana  (p.ex.,
31/10/2016 Aluno: FABRICIA APARAECIDA CARDOSO COTA •
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indústria,  ciência  etc.)...  Esta  definição,  aparentemente  simples,  tem  muito  a  contribuir  com  nossa  reflexão
acerca de Tecnologia Educacional. Afinal, ela impede que nossa visão sobre este conceito seja limitado a:
Pensar que só a escola pública tem condições de oferecer as multimídias.
Comparar alunos da instituição pública e privada, desvalorizando o potencial cognitivo dos primeiros, em
detrimento aos segundos.
Pensar que as escolas públicas não têm condições de oferecer uma infraestrutura na área de
informática a seus alunos.
  Utilização da Informática nas escolas, particularmente no que concerne aos Laboratórios de Informática.
Valorização da utilização de ferramentas como TV na escola, completamente ultrapassada e sem valor
pedagógico.
 
 Gabarito Comentado
 
  4a Questão (Ref.: 201601245583)  Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba   (1 de 2)
Não há dúvidas que as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) estão cada vez mais presentes em
nossas vidas. E, claro, também na escola. Porém, ao imaginarmos que em nossa escola, por exemplo, temos
um ótimo Laboratório de Informática, como Pedagogos (as) não devemos acreditar que apenas por esta razão
o processo de aprendizagem obterá pelo sucesso. Qual a justificativa correta para esta afirmação?
Dependerá da boa vontade dos alunos aprenderem e não apenas ficarem se divertindo nos
computadores, como é costume.
Devemos valorizar apenas as novas tecnologias.
  O reencantamento, enfim, não reside principalmente nas tecnologias ­ cada vez mais sedutoras ­mas
em nós mesmos, na capacidade em tornar­nos pessoas plenas, num mundo em grandes mudanças...
(Moran).
Tal Laboratório poderá deixar de funcionar se for houver um problema com a energia elétrica, por
exemplo.
Será necessário que a conexão seja rápida para que os alunos não percam muito tempo e isso acabe
prejudicando as aulas normais.
 
 Gabarito Comentado
 
  5a Questão (Ref.: 201601591317)  Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba   (1 de 2)
As tecnologias são tão antigas quanto a espécie humana. Na verdade, foi a engenhosidade humana, em todos
os tempos, que deu origem às mais diferenciadas tecnologias. O uso do raciocínio tem garantido ao homem um
processo crescente de inovações. Os conhecimentos daí derivados, quando colocados em prática, dão origem a
diferentes equipamentos, instrumentos, recursos, produtos, processos, ferramentas, enfim, as tecnologias.
 
Com base no nosso estudo e no fragmento do texto acima podemos afirmar:
Que a base da tecnologia deve ser apenas a criatividade e o conhecimento.
Que na prática as tecnologias não envolvem a "arte" ou o "ofício", apenas a criatividade.
Que as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) não exploram a criatividade.
  Que a base da tecnologia deve ser a "arte" ou "ofício"; o "saber fazer", que envolve, além da "técnica"
(fazer), o conhecimento (saber fazer) e a criatividade.
Que na tecnologia somente a criação (criatividade) é fundamental, descartando a "arte" ou o "ofício",
assim como o conhecimento.
 
 Gabarito Comentado
 
  6a Questão (Ref.: 201601840387)  Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba   (1 de 2)
31/10/2016 Aluno: FABRICIA APARAECIDA CARDOSO COTA •
http://estacio.webaula.com.br/salaframe.asp?curso=1627&turma=632117&topico=2273408 3/3
A área de informática educacional apresenta algumas abordagens metodológicas que podem sustentar a
utilização das tecnologias digitais da comunicação e informação no processo educativo. Neste sentido destaca­
se 03 (três) abordagens que são notavelmente difundidas, possuindo fundamentação epistemológica e teórica
consistentes. São elas: I) Instrucionismo, baseada nas teorias de Skinner; II) Construcionismo, baseada em
ideias construtivistas; III) Conectivismo, baseado na ideia de links entre o conhecimento; IV) ABP,
aprendizagem baseada em problemas da computação; V) Nativos Digitais, já nascem entendendo de tecnologia.
Estão corretas APENAS as afirmativas:
  I, II e III;
I, II e V;
I, V e IV;
III, IV e V;
II, III e IV.
 
 Gabarito Comentado
 
  7a Questão (Ref.: 201601652113)  Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba   (1 de 2)
Porque razões podem considerar as tecnologias como contributivas ao aprendizado nas escolas?
O uso da lógica leva o aluno a aprender a lidar com a razão.
Os alunos aceleram sua forma de falar e pensar.
  Foi levantado em uma pesquisa que alunos que utilizam a internet melhoraram suas leituras.
As tecnologias contribuem para a organização dos estudos.
Por ser impactante sua utilização nas escolas.
 
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
 
  8a Questão (Ref.: 201601652112)  Fórum de Dúvidas(2 de 3)       Saiba   (1 de 2)
Podem as tecnologias de comunicação mudar necessariamente a relação pedagógica entre objeto de
aprendizagem e o aprendiz?
  Depende do tipo de uso, normalmente ampliam sua capacidade de raciocínio.
  A relação sujeito e objeto neste momento está intermediada pela tecnologia possibilitando novas
interações.
Sim, reforça o individualismo no aprendiz.
As tecnologias servem para reforçar uma visão progressista.
Não, os aprendizes possuem uma mente aberta, interativa atualmente.
 
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