ex A3

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31/10/2016 Aluno: FABRICIA APARAECIDA CARDOSO COTA •
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PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I   Lupa  
 
Exercício: CEL0469_EX_A3_201601022451  Matrícula: 201601022451
Aluno(a): FABRICIA APARAECIDA CARDOSO COTA Data: 30/08/2016 21:11:52 (Finalizada)
 
  1a Questão (Ref.: 201601598754)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
Analise as assertivas:
A diferença determinante da filosofia de Agostinho da filosofia que já havia sido estruturada pelos gregos era
exatamente a conciliação de fé e razão.
Porque
 Agostinho não aboliu o uso da razão: a  fé não substitui nem elimina a  inteligência, mas por outro viés, essa
última é estimulada e promovida pela fé.
Considerando as duas asserções, é correto afirmar que:
  as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
a primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
a primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
as duas são falsas.
  as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
 
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  2a Questão (Ref.: 201601294440)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
A história da existência da universidade traz à tona, a partir do século XV até meados do século XX, a luta pela
conquista da autonomização das universidades, distanciando­se do que então determinava a Igreja e o Estado.
Essa autonomia se refere
Ao modelo napoleônico de produzir conhecimento;
Ao modelo francês;
a uma visão de modelo próprio da era medieval;
a somente visando a formação de quadros para o Estado.
  À produção do conhecimento livre; produção intelectual;
 
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  3a Questão (Ref.: 201601227428)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
Em pesquisa percebemos a importância de aprender a pesquisar, a se observar, observar o outro e a observar
a realidade e a construir um conhecimento sobre a realidade observada. Se cada um tem uma forma pessoal
de olhar e compreender a realidade, será que o sujeito comunica realmente aquilo que a realidade é?
31/10/2016 Aluno: FABRICIA APARAECIDA CARDOSO COTA •
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Assinale a opção que contem a resposta correta.
  Não, ele comunica a forma como ele apreende a realidade
Não, a realidade é única para todos
Sim, percebe a compreensão da narração
Sim, a verdade é aquela que observamos
Sim, cada indivíduo narra a verdade
 
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  4a Questão (Ref.: 201601190592)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
A história das universidades nos possibilita a compreensão de parte de nossa herança intelectual e do
funcionamento de nossa sociedade. Cada época precisou resolver o dilema renovado da preservação do saber
passado e da integração, da avaliação dos aprendizados e da mudança dos critérios de apreciação. Apesar de
todas as inovações porque passaram as universidades no séc. XVIII podemos destacar como uma de suas
principais funções no desenvolvimento do saber:
A formação de um profissional que tenha pleno domínio do conhecimento
A formação de um profissional que se dedique exclusivamente a pesquisa
A formação de um profissional que reproduza os ideais do Estado
A formação de um profissional que não se envolva com a realidade política
  A formação de um profissional que tenha uma postura crítico reflexiva
 
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  5a Questão (Ref.: 201601190588)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
A Universidade criada no século XII não se identificará com os ideais desenvolvidos pelo espírito do humanismo
renascentista dos séculos XV e XVI, com a Reforma Protestante e com o nascimento da Ciência Moderna. Este
período é marcado pela passagem do feudalismo para o capitalismo comercial, impulsionados pelas Grandes
Navegações e a descoberta da América em 1492. Observaremos nesse período uma notável diversificação do
conhecimento humano e uma fragmentação dos órgãos de formação da transmissão do saber e, com isto, o
conceito de Universidade torna­se inconsistente com a nova realidade que se gestava, pois, cada vez mais,
evidenciava­se o declínio dos valores teocêntricos e a ascensão dos valores antropocêntricos. Podemos
conceituar antropocentrismo como:
A cultura que entende a escola como centro do Universo.
A cultura que entende a tecnologia como centro do Universo.
  A cultura que entende o homem como centro do Universo.
A cultura que entende Deus como centro do Universo.
A cultura que entende o conhecer como centro do Universo.
 
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  6a Questão (Ref.: 201601190589)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
A idade moderna trouxe para educação uma reflexão sobre o papel das universidades, gerando mudanças na
forma como era entendida e organizada. Desejava­se assim romper com os propósitos do período de seu
surgimento, assim como a implantação de inovações que atendessem ao desenvolvimento tecno­industrial.
Segundo Jasper: "ensinar é participar do processo de pesquisa. Só o homem voltado para a pesquisa pode
realmente ensinar; do contrário, ele reduz seu trabalho a transmitir um pensamento inerte, mesmo sendo
pedagogicamente ordenado, no lugar de comunicar a vida do pensamento" (K. Jaspers). Partindo desse
princípio, em relação ao ensino e pesquisa, podemos dizer que:
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1. A pesquisa é uma atividade que deve ser realizada pela elite dos professores com formação sofisticada,
considerados doutores.
 2. Professor é quem tem uma bagagem para transmitir via ensino e não deve se dedicar à pesquisa.
 3. O pesquisador deve se dedicar também aos processos de socialização do conhecimento.
 Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) nas frases acima e logo após marque a opção que apresenta a sequência
correta.
F F F
V F V
F V F
  F F V
V V V
 
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  7a Questão (Ref.: 201601747603)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
Na ambiência das universidades medievais, nasceu um dos segmentos da teologia mais expressivos de toda a
história da igreja católica por volta do século XII, no período medieval. Esse segmento foi
teologia libertadora
sofismas
academia platônica
  escolástica
patrística
 
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  8a Questão (Ref.: 201601289585)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
O Período Medieval foi marcado pela criação das primeiras universidades no séc. XI (Salerno 1050 e Bolonha
1088) que surgiram devido a diversos fatores, dentre os quais: Desenvolvimento dos mosteiros e dos estudos
teológicos; desenvolvimento do comércio e das cidades; movimento das Cruzadas e surgimento das ordens
religiosas mendicantes (Franciscanos e Dominicanos). O primeiro nome dado à universidade foi Studium
Generale, que significa reunião de estudantes de diferentes regiões ligados a uma ordem religiosa. As
universidades surgiram em consequência do desenvolvimento das escolas ligadas às abadias e catedrais. Com
o crescimento dos núcleos urbanos e o enriquecimento de outra parcela da sociedade (burguesia) a demanda
por educação aumenta progressivamente. As primeiras universidades resultam da aplicação do modelo de ligas
ou corporações de ofício no campo da educação, reunindo mestres e estudantes de diferentes regiões da
Europa em uma determinada escola ou cidade. Somente no séc. XIV o nome foi substituído por Universitas e,
em seguida, por Universidade. No princípio, apenas Direito Canônico era ensinado, mas a partir de 1224
(Nápoles ­ Itália) os saberespassaram a ser organizados por áreas de conhecimento: Teologia, Direito,
Medicina e Filosofia. As universidades eram instituições de ensino, criadas e controladas pela(o):
Burguesia
  Estado
  Igreja
Município
Governo
 
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31/10/2016 Aluno: FABRICIA APARAECIDA CARDOSO COTA •
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