ex A4

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31/10/2016 Aluno: FABRICIA APARAECIDA CARDOSO COTA •
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PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I   Lupa  
 
Exercício: CEL0469_EX_A4_201601022451  Matrícula: 201601022451
Aluno(a): FABRICIA APARAECIDA CARDOSO COTA Data: 29/09/2016 15:23:44 (Finalizada)
 
  1a Questão (Ref.: 201601599479)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
O conhecimento sobre as fases da educação no Brasil Colônia contribui para a compreensão do contexto
histórico brasileiro da primeira metade do século XX, propiciando ao estudante do Curso de Pedagogia a
realização de uma análise sobre o surgimento dos Cursos de Ensino Superior no Brasil, e sobre como esse
processo influenciou a organização da educação no país.
Podemos afirmar que no período do Brasil Colônia:
O Ensino público e o atendimento aos filhos da terra eram prioridades.
  Portugal não permitia a existência de ensino superior em suas colônias.
Os Jesuítas construíram muitas universidades no solo brasileiro.
As Universidades brasileiras possuíam um alto índice de qualidade.
O ensino superior era irrestrito, atendendo a todos os brasileiros.
 
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  2a Questão (Ref.: 201601260957)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
A LDBEN 9394/06 determina que os docentes de educação básica possuam o curso superior, ou seja, que a formação de nossos professores
aconteça em cursos de graduação. Ao estudar a história da universidade no Brasil, encontramos nos educadores escolanovistas uma
preocupação com os estudos superiores e a precária formação de professores existente. A frase abaixo confirma esta afirma泀�va:
"A falta de estudos superiores de 泀�po acadêmico havia de tornar extremamente precária a formação dos professores para os colégios
secundários de que o Imperial Colégio Pedro II era o modelo e o padrão".
Esta frase faz parte da análise que um dos principais educadores e intelectuais escolanovistas fez sobre as escolas superiores oficiais que o Brasil
teve até o final do Império em 1889 e o início da República. Podemos afirmar que o autor desta análise foi:
Paulo Freire
Dermeval Saviani
 
Anísio Teixeira
Darcy Ribeiro
Plínio Leite
 
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31/10/2016 Aluno: FABRICIA APARAECIDA CARDOSO COTA •
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  3a Questão (Ref.: 201601289700)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
Segundo o Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova (1932) a finalidade da educação se define de acordo com a
filosofia de cada época. A nova educação deveria ser uma reação contra a educação tradicional (verbalista e
enciclopédica). A sociedade estava mudando do modelo agrícola para o capitalismo industrial e a escola deveria
atender esse novo cenário econômico. O Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova reivindica uma ação firme do
Estado, no sentido de assegurar educação: I ­ Pública (dever do Estado); II ­ Gratuita (direito de todos); III ­
Laica (sem ensino religioso obrigatório aos alunos); IV ­ Obrigatória (7 a 15 anos) e coeducativa (meninos e
meninas na mesma escola).
Somente o item I está correto.
  Estão corretos os itens I, II, III e IV.
Estão corretos os itens I, II e III.
Somente o item IV está correto.
Estão corretos os itens I e II.
 
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  4a Questão (Ref.: 201601599545)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
O estudo sobre as universidades públicas no Brasil teve como um de seus principais analistas o educador Anísio
Teixeira, As Críticas feitas por esse intelectual demonstram que as escolas superiores que existiam no Brasil até
o final do Império em 1889, e o início da República só atendiam a uma  seleta elite, Dentre as críticas feitas por
Anísio Teixeira está a precarização da formação de professores para os colégios secundários.
Para Anísio Teixeira, a formação inadequada desse futuros educadores era resultado de que fatores?
A falta de recursos para investimento na Educação Básica.
A falta de profissionais para formar educadores.
A falta de escolas para população rural.
  A falta de estudos superiores de tipo acadêmico.
A falta de escolas para população urbana.
 
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  5a Questão (Ref.: 201601730930)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
Com a chegada dos primeiros jesuítas em 1549, trouxeram junto um Plano de Instrução elaborado pelo Padre
Manoel da Nóbrega. Nessa época, Portugal não permitia a existência de ensinos superiores em suas colônias.
Desta forma, os filhos dos colonos iriam para a Metrópole estudar na Universidade de Lisboa ou na Universidade
de Coimbra. O Plano de Instrução de Manoel da Nóbrega constava do aprendizado de I­História de Portugal II­
do português; III­do profissional e agrícola; IV­da gramática latina. V­da matemática; Está correta a alternativa
I, IV e V;
II, IV e V
I,III e V;
I­II e III;
  II, III e IV
 
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31/10/2016 Aluno: FABRICIA APARAECIDA CARDOSO COTA •
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  6a Questão (Ref.: 201601289701)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
A Reforma Francisco Campos efetuou­se através de vários Decretos, dentre os quais: Decreto 19.851 de 11 de
Abril de 1931 que dispõe sobre:
A organização do Ensino Secundário no Brasil.
  A organização do Ensino Superior no Brasil.
A organização do Ensino Normal no Brasil.
A organização do Ensino Técnico no Brasil.
A organização do Ensino Profissionalizante no Brasil.
 
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  7a Questão (Ref.: 201601592121)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
Com a chegada dos primeiros jesuítas em 1549 foi instituído o Plano de Instrução elaborado pelo Padre Manoel
da Nóbrega: a) aprendizado do português; b) aprendizado profissional e agrícola; c) gramática latina.. Com
relação a esta educação que chega ao Brasil, podemos afirmar que:
A ­Organização e consolidação da educação jesuítica não atendia apenas aos filhos de colonos e o
ensino superior era de fácil acesso a todos.
D­ No Período do Império, D.Pedro I não valorizou a educação, deixando o povo Brasileiro sem acesso
às escolas superiores
C O Período Joanino caracteriza­se pela chegada do príncipe João VI (futuro D. João VI) que não deu
continuidade aos investimentos na educação/instrução.
  Os filhos dos colonos iriam para a Metrópole estudar na Universidade de Lisboa ou na Universidade de
Coimbra, pois Portugal não permitia a existência do ensino superior em suas colônias
No Período da Reforma Pombalina o corre a expulsão dos Jesuítas da colônia. As reformas pombalinas
promoveram a instrução pública de acesso a todos em Portugal tendo por base os ideais iluministas com
a implantação das universidades.
 
 
  8a Questão (Ref.: 201601190623)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
A Revolução Industrial dos séculos XVIII e XIX decorreu da introdução de novas máquinas, como também, de
novas relações de trabalho (sistema fabril) com a introdução da divisão social do trabalho, da introdução de
novas técnicas agrícolas, do desenvolvimento dos transportes (navio a vapor, rodovias e ferrovias), do
desenvolvimento de novas fontes de energia (carvão, petróleo e eletricidade) e um deslocamento da população
do campo para a cidade para servirem de mão de obra barata para o desenvolvimento da indústria capitalista.
Os novos tempos também influenciaram na forma de pensar e organizar a educação superior no Brasil e no
mundo, gerando uma formação acadêmica que pressupunha o acesso à cultura:
Filosófica
  Nacional
Popular
  Científica
Vernácula
 
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