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31/10/2016 Aluno: FABRICIA APARAECIDA CARDOSO COTA • http://estacio.webaula.com.br/salaframe.asp?curso=729&turma=634299&topico=2246958 1/3 PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I Lupa Exercício: CEL0469_EX_A4_201601022451 Matrícula: 201601022451 Aluno(a): FABRICIA APARAECIDA CARDOSO COTA Data: 29/09/2016 15:23:44 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201601599479) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) O conhecimento sobre as fases da educação no Brasil Colônia contribui para a compreensão do contexto histórico brasileiro da primeira metade do século XX, propiciando ao estudante do Curso de Pedagogia a realização de uma análise sobre o surgimento dos Cursos de Ensino Superior no Brasil, e sobre como esse processo influenciou a organização da educação no país. Podemos afirmar que no período do Brasil Colônia: O Ensino público e o atendimento aos filhos da terra eram prioridades. Portugal não permitia a existência de ensino superior em suas colônias. Os Jesuítas construíram muitas universidades no solo brasileiro. As Universidades brasileiras possuíam um alto índice de qualidade. O ensino superior era irrestrito, atendendo a todos os brasileiros. Gabarito Comentado Gabarito Comentado Gabarito Comentado 2a Questão (Ref.: 201601260957) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) A LDBEN 9394/06 determina que os docentes de educação básica possuam o curso superior, ou seja, que a formação de nossos professores aconteça em cursos de graduação. Ao estudar a história da universidade no Brasil, encontramos nos educadores escolanovistas uma preocupação com os estudos superiores e a precária formação de professores existente. A frase abaixo confirma esta afirma泀�va: "A falta de estudos superiores de 泀�po acadêmico havia de tornar extremamente precária a formação dos professores para os colégios secundários de que o Imperial Colégio Pedro II era o modelo e o padrão". Esta frase faz parte da análise que um dos principais educadores e intelectuais escolanovistas fez sobre as escolas superiores oficiais que o Brasil teve até o final do Império em 1889 e o início da República. Podemos afirmar que o autor desta análise foi: Paulo Freire Dermeval Saviani Anísio Teixeira Darcy Ribeiro Plínio Leite Gabarito Comentado Gabarito Comentado 31/10/2016 Aluno: FABRICIA APARAECIDA CARDOSO COTA • http://estacio.webaula.com.br/salaframe.asp?curso=729&turma=634299&topico=2246958 2/3 3a Questão (Ref.: 201601289700) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) Segundo o Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova (1932) a finalidade da educação se define de acordo com a filosofia de cada época. A nova educação deveria ser uma reação contra a educação tradicional (verbalista e enciclopédica). A sociedade estava mudando do modelo agrícola para o capitalismo industrial e a escola deveria atender esse novo cenário econômico. O Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova reivindica uma ação firme do Estado, no sentido de assegurar educação: I Pública (dever do Estado); II Gratuita (direito de todos); III Laica (sem ensino religioso obrigatório aos alunos); IV Obrigatória (7 a 15 anos) e coeducativa (meninos e meninas na mesma escola). Somente o item I está correto. Estão corretos os itens I, II, III e IV. Estão corretos os itens I, II e III. Somente o item IV está correto. Estão corretos os itens I e II. Gabarito Comentado Gabarito Comentado Gabarito Comentado 4a Questão (Ref.: 201601599545) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) O estudo sobre as universidades públicas no Brasil teve como um de seus principais analistas o educador Anísio Teixeira, As Críticas feitas por esse intelectual demonstram que as escolas superiores que existiam no Brasil até o final do Império em 1889, e o início da República só atendiam a uma seleta elite, Dentre as críticas feitas por Anísio Teixeira está a precarização da formação de professores para os colégios secundários. Para Anísio Teixeira, a formação inadequada desse futuros educadores era resultado de que fatores? A falta de recursos para investimento na Educação Básica. A falta de profissionais para formar educadores. A falta de escolas para população rural. A falta de estudos superiores de tipo acadêmico. A falta de escolas para população urbana. Gabarito Comentado Gabarito Comentado 5a Questão (Ref.: 201601730930) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) Com a chegada dos primeiros jesuítas em 1549, trouxeram junto um Plano de Instrução elaborado pelo Padre Manoel da Nóbrega. Nessa época, Portugal não permitia a existência de ensinos superiores em suas colônias. Desta forma, os filhos dos colonos iriam para a Metrópole estudar na Universidade de Lisboa ou na Universidade de Coimbra. O Plano de Instrução de Manoel da Nóbrega constava do aprendizado de IHistória de Portugal II do português; IIIdo profissional e agrícola; IVda gramática latina. Vda matemática; Está correta a alternativa I, IV e V; II, IV e V I,III e V; III e III; II, III e IV Gabarito Comentado Gabarito Comentado 31/10/2016 Aluno: FABRICIA APARAECIDA CARDOSO COTA • http://estacio.webaula.com.br/salaframe.asp?curso=729&turma=634299&topico=2246958 3/3 6a Questão (Ref.: 201601289701) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) A Reforma Francisco Campos efetuouse através de vários Decretos, dentre os quais: Decreto 19.851 de 11 de Abril de 1931 que dispõe sobre: A organização do Ensino Secundário no Brasil. A organização do Ensino Superior no Brasil. A organização do Ensino Normal no Brasil. A organização do Ensino Técnico no Brasil. A organização do Ensino Profissionalizante no Brasil. Gabarito Comentado 7a Questão (Ref.: 201601592121) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) Com a chegada dos primeiros jesuítas em 1549 foi instituído o Plano de Instrução elaborado pelo Padre Manoel da Nóbrega: a) aprendizado do português; b) aprendizado profissional e agrícola; c) gramática latina.. Com relação a esta educação que chega ao Brasil, podemos afirmar que: A Organização e consolidação da educação jesuítica não atendia apenas aos filhos de colonos e o ensino superior era de fácil acesso a todos. D No Período do Império, D.Pedro I não valorizou a educação, deixando o povo Brasileiro sem acesso às escolas superiores C O Período Joanino caracterizase pela chegada do príncipe João VI (futuro D. João VI) que não deu continuidade aos investimentos na educação/instrução. Os filhos dos colonos iriam para a Metrópole estudar na Universidade de Lisboa ou na Universidade de Coimbra, pois Portugal não permitia a existência do ensino superior em suas colônias No Período da Reforma Pombalina o corre a expulsão dos Jesuítas da colônia. As reformas pombalinas promoveram a instrução pública de acesso a todos em Portugal tendo por base os ideais iluministas com a implantação das universidades. 8a Questão (Ref.: 201601190623) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) A Revolução Industrial dos séculos XVIII e XIX decorreu da introdução de novas máquinas, como também, de novas relações de trabalho (sistema fabril) com a introdução da divisão social do trabalho, da introdução de novas técnicas agrícolas, do desenvolvimento dos transportes (navio a vapor, rodovias e ferrovias), do desenvolvimento de novas fontes de energia (carvão, petróleo e eletricidade) e um deslocamento da população do campo para a cidade para servirem de mão de obra barata para o desenvolvimento da indústria capitalista. Os novos tempos também influenciaram na forma de pensar e organizar a educação superior no Brasil e no mundo, gerando uma formação acadêmica que pressupunha o acesso à cultura: Filosófica Nacional Popular Científica Vernácula Gabarito Comentado Gabarito Comentado Gabarito ComentadoRetornar
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