DESAFIO PROFISSIONAL EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE

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Curso: Pedagogia - Semi Presencial - 1º Série - B
Elaine Pais de Freitas			RA - 2816730079
DESAFIO PROFISSIONAL:
Educação e Diversidade
Estrutura e Organização da Educação Brasileira
Guarulhos
2015
Sumário
Introdução...................................................................................................................03
Principais aspectos abordados nas leis e diretrizes...........................................04 á 05
Comemoração do dia dos pais–Escola Dinâmica e Xodó da Vovó/Análise Critica...06
Aspectos que podem ser trabalhados com o objetivo de valorizar a diversidade e o multiculturalismo.....................................................................................................7 á 8
Considerações finais..................................................................................................09
Referências bibliográficas..........................................................................................10
Introdução
Abordaremos neste desafio profissional as leis e diretrizes, bases da educação, as relações étnico-raciais a cultura afro-brasileira e africana, além dos Parâmetros Curriculares Nacionais e o Referencial Curricular Nacional.
Tendo por base o multiculturalismo nas escolas sabendo que é indispensável no ambiente escolar para que se possa construir uma sociedade mais democrática e menos desigual.
Adotamos como tema a comemoração do dia dos pais nas escolas, o quanto é importante as diversidades culturais em suas diferentes formas de se expressar e que a escola tem papel importantíssimo na valorização, podemos trabalhar esta diversidade cultural através do vínculo que a escola pode formar com a sociedade e com os responsáveis em forma de momentos em comum juntos dentro da escola, possibilitando um elo maior.
A escola tem papel fundamental para o desenvolvimento do indivíduo.
Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito ás diversidades e ao multiculturalismo.
	Lei e Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96)
	Art. 26 – A
Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, públicos e privados, tornam-se obrigatórios os estudos da história e cultura afro-brasileira e indígena.
1° O conteúdo programático a que se refere este artigo incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais como o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil.
A cultura negra e indígena brasileira e o negro índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas sociais, econômicas e políticas, pertinentes á história do Brasil.
	Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)
	Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, em como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, sexo, etnia ou outras características individuais e sociais.
	Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-raciais e para Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana
	LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação 5° edição.
Art. 26.
4° O ensino da história do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia.
	Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil 1.
	A pluralidade cultural, isto é, a diversidade de etnias, crenças, costumes e valores que caracterizam a população brasileira, marcam também as instituições de educação infantil.
O trabalho com a diversidade e o convívio com a diferença possibilitam a ampliação de horizontes tanto para o professor quanto para a criança.
Comemoração do dia dos pais no Colégio Dinâmica e Xodó da Vovó
Análise crítica
Através da comemoração do dia dos pais, percebemos que é fundamental para o desenvolvimento e segurança da criança esses momentos em família dentro da escola. 
A família é o alicerce, e a educação busca esse vínculo participativo entre a família e a criança, para que, através de datas como essas, os familiares possam se aproximar mais do cotidiano do aluno, aumentando assim, seu interesse e motivação.
Observamos através das atividades que foram proporcionadas aos alunos, um painel com a seguinte frase: “Pai sempre seguirei seus passos”. A coordenação da escola não teve o cuidado de trabalhar nesse projeto baseando-se na inclusão da diversidade familiar para aquelas crianças que não possuem pai e são criadas por outros parentes.
Sabemos que hoje em dia, existem vários casos de mães ou pais solteiros, separados, homossexuais, e até parentes, como avós e tios educando crianças e por respeito a essa diversidade, algumas escolas optam por não comemorar datas como dia das mães e dia dos pais; substituindo por festas que celebram o núcleo familiar de um modo geral para que criança alguma não se sinta de nenhuma forma excluída. 
As pessoas têm formas diferentes de comemorar, fazer escolhas diferentes, portanto é dever da escola respeitar cada formato de família e incentivar essa igualdade coletiva para a integração da própria criança na vida escolar.
Comemoração do dia dos Pais do Colégio Dinâmica e Xodó da Vovó.
https://www.youtube.com/watch?v=HsGJGzfhOYg
21/03/2015
Aspectos que podem ser trabalhados com o objetivo de valorizar a diversidade e o multiculturalismo.
	Casais homossexuais
	Devemos trabalhar e respeitar as diferenças e opções sexuais, Respeitar a liberdade de expressão e o direito de ir e vir das pessoas. Abordamos o tema através de uma conversa, levando em conta as diferenças e refletindo que os homossexuais sofrem muito com a opinião dos que não aceitam sua sexualidade optativa.
 Dar oportunidade aos alunos para perguntas quando houver dúvidas sobre este tema.
	Deficientes físicos
	
Pessoas portadoras de deficiência física, tem o direito a uma vida com mais acessibilidade.
Dentro da escola devemos trabalhar com os alunos para que possam entender que cada indivíduo possui suas qualidades e diferenças para estudar, trabalhar, brincar, praticar esportes e o direito de ir e vir.
	Pessoas portadoras de necessidades especiais
	
Todo cidadão tem o direito a igualdade social. Devemos abordar a inclusão de pessoas portadoras de necessidades especiais, nas escolas para ser trabalhado a questão do preconceito existente em nossa sociedade, através do convívio comum com outras crianças, mostrando assim que o indivíduo também poderá estudar, brincar e ter uma vida em comum..
	Crianças que são educadas pelos avós.
	
Trabalhar o respeito com as pessoas mais experientes e idosas, sabendo que muitas são as crianças educadas por seus avós e que os mesmos são capazes de trabalhar, educar e ampará-los.
	Miscigenação
	Podemos trabalhar diferentes culturas e diversidade, sem distinguir, cor, raça, ou credo, assim trabalhando o respeito ao próximo.
Trabalhar dentro do ambiente escolar, sabendo que cada família possui uma cultura diferente, e que em nossa sociedade essas diferenças são comuns. Podemos expor estas diferenças através de pesquisas, sobre história, culturas africanas, etc. Também verificar estas diferenças através da mídia em geral, roda de conversa, onde alunos irão expor suas dúvidas e interagir com suas opiniões, expondo o seu ponto de vista.
Considerações finais
A escola precisa ser um espaço de construção, abordamos nesta atividade as diferentes estruturas familiares existentes em nossa sociedade que estão cada vez mais presentes no cotidiano das escolas e na vida do aluno.
Observamos que o perfil das famílias mudou e que precisamos nos preparar e entender estas mudanças para quepossamos ajudar nossos alunos a entender e assimilar positivamente estas mudanças.
A diversidade e o multiculturalismo são temas atuais, tanto na sociedade como nas escolas. E o professor tem um papel fundamental para orientar o aluno em suas atitudes e práticas proporcionando um ambiente dialógico em sala de aula com várias leituras de culturas diferentes.
A quebra de preconceitos contra aqueles percebidos como diferentes, formarão futuras gerações com olhar de respeito e apreciação da pluralidade cultural.
Aprendemos o quanto é fundamental a escola trabalhar as diferenças multiculturais, ensinando a respeitar a pluralidade das escolhas, cultivando também a tolerância, porque não somos todos iguais.
A escola tem um papel importante na formação de um cidadão critico conscientizando-o e educando sobre seus direitos e deveres dentro da sociedade. 
Referências Bibliográficas
Fontes para imagens: 
- Casais homossexuais:
 http://scontent-a.cdninstagram.com/hphotos-xfa1/t51.2885-15/917140_1501497643397224_1937315509_n.jpg-07/03/2015.
-Deficientes físicos:
http://www.construirnoticias.com.br/figuras/49/discussao2.jpg-07/03/2015.
-Pessoas portadoras de necessidades especiais: http://revistacrescer.globo.com/Revista/Crescer/0,,EMI25007-15159,00.html-25/03/15.
-Crianças sendo criadas pelos avós:
 http://pensandoemfamilia.com.br/blog/wp-content/uploads/2014/10/keiro-no-hi-Dia-dos-Idosos-no-Jap%C3%A3o.jpg-07/03/2015.
-Miscigenação: 
https://quadroseretratos.wordpress.com/2012/07/page/2/-25/03/2015.
Fontes para Documentos:
-Lei e Diretrizes
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm-21/03/2015.
-Parâmetros Curriculares Nacionais: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro101.pdf-21/03/2015
-Diretrizes Curriculares Nacionais-http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/res012004.pdf-21/03/2015.
-Referencia Curricular Nacional:
http//WWW.portal.mec.goc.br/índex.php-21/03/2015