Objetiva nota 9 AAC diversidade cultural

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Disciplina(s): 
AAC - Diversidade Cultural
	Data de início: 
	21/11/2014 09:20 
	Prazo máximo entrega:
	21/11/2014 10:20 
	Data de entrega:
	21/11/2014 09:42 
Questão 1/10
O modelo de ensino que perpetua as distinções de classe, raça, gênero, etnia e, mais ainda, qualificava essas distinções como condições naturais da sociedade pode ser denominado de educação:
	
	A
	burocrática
	
	B
	conservadora
Você acertou!
Educação conservadora é o modelo de ensino que perpetua as distinções de classe, raça, gênero, etnia e, mais ainda, qualificava essas distinções como condições naturais da sociedade.
	
	C
	de jovens e adultos
	
	D
	multicultural
Questão 2/10
Leia a situação a seguir sobre a utilização da palavra cultura:
Numa confraternização entre amigas, após comentários sobre a vida alheia, uma delas reclama de sua empregada doméstica. Após relatar as dificuldades que a moça apresenta para escrever a lista de supermercado, outra amiga, preconceituosamente a consola dizendo: - Deixe para lá! Não se importe com isso. Elas não têm cultura.
A partir do relato, analise as proposições abaixo e selecione a alternativa correta.
 I - Utilizamos esse termo para definir um grupo, pessoa ou povo que, nem sempre, para elogiar ou marcar as diferenças entre nós e o “outro”.
II - Quando dizemos que determinado povo “não tem cultura”, na verdade, estamos acionando uma série de preconceitos, baseados na idéia oriunda do senso comum de que há pessoas cuja cultura é menos importante do que aquela que julgamos ser superior.
III.     O debate sobre o que é cultura está num patamar avançado sendo que é praticamente inconcebível que haja culturas superiores e outras inferiores.
IV - Há uma escala evolutiva que confirma a existência de povos sem cultura.
	
	A
	Somente as proposições I, II e III estão corretas.
Você acertou!
Não há povos sem cultura. A cultura pode ser entendida como o conjunto de valores, regras e princípios, o jeito de ser, o modo de vida de um povo.
	
	B
	Somente as proposições I, II e IV estão corretas
	
	C
	Somente as proposições I, III e IV estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições II, III e IV estão corretas.
Questão 3/10
Assinale entre as alternativas abaixo, aquela que de acordo com (Freitas, 2011) apresenta corretamente uma das formas de rebater a noção evolucionista de cultura.
	
	A
	O rápido avanço das tecnologias e informação e comunicação que se acentuou nos últimos anos.
	
	B
	O desenvolvimento da ideia de que cada cultura possui uma lógica interna própria e explica-se e reproduz-se a partir dos parâmetros dela mesma.
Você acertou!
Para Freitas (2011) autora do livro base da disciplina, uma das formas de rebater a noção evolucionista de cultura foi o desenvolvimento da ideia de que cada cultura possui uma lógica interna própria e explica-se e reproduz-se a partir dos parâmetros dela mesma, o que também pode ser chamado de relativismo.
	
	C
	O desenvolvimento do monoculturalismo e sua expansão para todo o globo.
	
	D
	O desenvolvimento de uma visão unívoca de cultura o que possibilita maior diálogo entre diferentes etnias.
Questão 4/10
A educação, no seu sentido mais amplo, traduz a cultura de um povo. Nesse sentido, é correto afirmar que:
	
	A
	Quando você estuda a respeito da história da educação, está também aprendendo sobre a história do seu povo.
Você acertou!
Os caminhos e descaminhos da educação dizem respeito à história da cultura de uma nação. Ao analisar as políticas educacionais aprendemos sobre a cultura. A cultura não é um fenômeno estanque em relação à história de um povo. Ela permeia todas as instâncias de nossas vidas.
	
	B
	Os caminhos e descaminhos da educação não dizem respeito à história da cultura de uma nação.
	
	C
	Ao analisar as políticas educacionais não aprendemos sobre a cultura.
	
	D
	A cultura é um fenômeno estanque em relação à história de um povo.
Questão 5/10
Já houve épocas em que se acreditava que a mulher não deveria estudar. Afinal, para cuidar de uma casa, aprendia-se com a mãe. Mas, se ela fosse rica, poderia estudar mais um pouco para acompanhar o marido na vida em sociedade e também para mandar nas empregadas. Esse exemplo pode ser considerado um preconceito velado, aquele que as pessoas possuem, mas não admitem.
Nesse sentido, selecione a alternativa que apresenta corretamente um exemplo de preconceito velado:
	
	A
	Quando um indivíduo mesmo com toda qualificação necessária, não é aceito em uma empresa por causa da "cor-de-pele", mas esse fato não é revelado, manifestando-se outras razões.
Você acertou!
O único exemplo de preconceito velado é “o fato de a ‘cor da pele’ dos trabalhadores negros terem maior peso do que sua qualificação e experiência para o trabalho, demonstrando a invisibilidade e o desinteresse do empregador em contratar”, já as demais opções demonstram preconceito explícito.
	
	B
	A política de determinada empresa em estabelecer parâmetros, junto ao seu departamento de recursos humanos, para não contratação de nordestinos, com a justificativa de estes serem ociosos.
	
	C
	A reunião de condomínio que define em ATA a não contratação de pessoas com religião evangélica, a qual impede aos fiéis de trabalharem aos sábados.
	
	D
	A escola que se recusa a matricular alunos com deficiência intelectual, indígenas e afrodescendentes.
Questão 6/10
Sobre etinicidade, relativismo cultural e escola, analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta:
	
	A
	Um grupo étnico pode ser entendido como uma torcida organizada. Podemos começar a torcer por outro time e não mais fazer parte da dela.
	
	B
	Uma escola que tenha como princípio o respeito ao outro, deve estar atenta às transformações sociais pelas quais passamos.
Você acertou!
Etinicidade, relativismo cultural e escola é o título do capítulo dois do livro base da disciplina no qual a autora procura mostrar é que Uma escola que tenha como princípio o respeito ao outro, deve estar atenta às transformações sociais pelas quais passamos que aqui é a única alternativa correta.
	
	C
	Etnia é um conceito desprovido de historicidade, uma vez que é determinada por fatores de ordem genética
	
	D
	Etnicidade relativismo cultural e escola são temas entre os quais é impossível estabelecer alguma relação apropriada.
Questão 7/10
A expansão européia, ocorrida por conta da necessidade de acúmulo de capital e circulação de mercadorias, trouxe no seu bojo a alteração e muitas vezes, a negação das relações sociais constituídas nessas sociedades colonizadas. Esta afirmação se refere ao conceito de:
	
	A
	monoculturalismo
	
	B
	diversidade cultural
	
	C
	globalização
	
	D
	eurocentrismo
Você acertou!
O texto descreve o eurocentrismo, ou seja, a visão de que a Europa é o centro do mundo da cultura, e, portanto, modelo de referência ao olharmos outras sociedades. (Livro base capítulo 2)
Questão 8/10
Refletir sobre a escola e a diversidade cultural significa compreendê-la na ótica da cultura, sob um olhar mais focado, que leva em conta a dimensão do dinamismo entre as estruturas sociais e o cotidiano. A partir dessa consideração analise as proposições abaixo e em seguida assinale a alternativa correta:
I - Na sociedade contemporânea a Escola deixou de contemplar as questões referentes à diversidade cultural, uma vez que a globalização promove o desenvolvimento de uma cultura única em nível mundial.
II - Os alunos já chegam à escola com um acúmulo de experiências vividas em múltiplos espaços, pelas quais podem elaborar uma cultura própria a partir da qual vêm e atribuem sentido e significado ao mundo em que se inserem.
III - A educação acontece para além dos muros da escola e se apóia nas relações sociais que formam os sujeitos, isto é, produzem os indivíduos em suas realidades mais profundas e singulares.
IV - Uma escola comprometida com a cidadania, ou melhor, que tenha como princípioo respeito ao outro, deve estar atenta às transformações sociais pelas quais passamos e das quais resultam diferentes maneiras de ser e viver.
	
	A
	As proposições I – II – III e IV estão corretas
	
	B
	Somente I – II e III estão corretas
	
	C
	Somente a proposição IV está correta
	
	D
	Somente as proposições II – III e IV estão corretas 
Apenas a proposição I é incorreta, uma vez que, a preocupação com as questões de diversidade se acentua ainda mais na escola de hoje. O respeito à multiplicidade os contatos proporcionados com novas culturas exige ainda mais uma formação para o respeito à diversidade cultura, o que se constitui preocupação da Escola
Questão 9/10
Alteridade diz respeito ao que é muito diferente de nós mesmos. Pode-se dizer que é o contrário da identidade.
Analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas ou F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
(   ) A alteridade coloca o desafio da nossa convivência diária: aprender a lidar com a diversidade.
(   ) A alteridade advoga a superioridade de umas culturas em relação às outras.
(   ) É importante exercermos a alteridade, principalmente se acreditarmos em uma educação voltada para a paz e o respeito.
(   ) A experiência da alteridade leva-nos a ver aquilo que nem teríamos conseguido imaginar, dada a nossa dificuldade em fixar nossa atenção no que nos é habitual e consideramos evidente.
	
	A
	F – V – F – V
	
	B
	V – F – V – F
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	V – F – V – V
Você acertou!
a alteridade não advoga a superioridade de uma cultura em relação à outra. Alteridade é sobre o olhar para o diferente.
Questão 10/10
As questões envolvendo multiplicidade, relativismo cultural e escola estão diretamente relacionadas com a diversidade cultural como prática na educação. Com base nessa consideração analise as alternativas abaixo e assinale alternativa correta:
	
	A
	A diversidade cultural é uma realidade de escolas públicas, já que em escolas mantidas por capital privado há uma realidade cultural homogênea.
	
	B
	A identidade cultural diz respeito ao movimento de centrarmos a visão de mundo, de verdade, de certo e errado em nossa própria sociedade.
	
	C
	A exclusão social, a discriminação e o preconceito são fenômenos que resultam em violências, mas a educação institucional está isenta de reproduzir essas atitudes.
	
	D
	A cultura brasileira é resultado de uma multiplicidade cultural e a Escola nesse contexto é um local privilegiado para se promover o respeito dessa diversidade.
Você acertou!
Deste modo, a cultura brasileira é resultado de uma multiplicidade cultural e a Escola nesse contexto é um local privilegiado para se promover o respeito dessa diversidade Ela não está isenta do perigo de reproduzir preconceito e discriminação. (livro base capítulo 2 e considerações finais).
A resposta da alternativa 8 é a letra D.