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Transcrição do video Cont. Met. E Prat. De Ensino De Educ. Física Aula 6 Pedagogia

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sem Ben vendo queridos alunos e alunas para mais uma aula da disciplina conteúdo metodologia e prática do ensino da educação fica bom na aula de hoje a nossa aula de número 6 nós vamos abordar o papel da educação física escolar na construção do projeto político pedagógico da escola então nós vamos falar sobre essencialmente sobre como construir né. A esse projeto político pedagógico e de que forma a educação física pode contribuir de uma forma de uma maneira efetivo e então, os principais objetivos dólar hoje reconhecer. A integração dos estudos e das placas e da prática da educação fez escolar. Como é o articulador na construção do projeto pedagógico escolar as contribuições teóricas estruturantes e as práticas da educação fez escolar. Na elaboração do projeto político pedagoga o papel do educador. Profissional. Na educação Fe escolar como sujeito da história. Quando o movimento sócio cultural, essa frase que eu, porque agora área, né. cada uma parte do seu tempo de ser se compreende ser lúcida na relação o ser humano. É um conjunto de relação e Tom essa esse momento inicial, vai para gente é que a gente vai tentar entender que percentagem e nós vamos ver mais à frente a construção desse projeto político pedagógico por parte da escola. Envolve o que uma série de relações e por que é na verdade, o ser humano isso faz parte da própria essência do ser humano não ser humano ele é um conjunto. Na verdade de relações tão e nós vamos perceber a importância desse conjunto de relações na elaboração do projeto político pedagógico né. Então e essa construção desse projeto político pedagógico. Requer a união de todos a participação foi deve ser 1 1 construção e participativa todos os elementos envolvidos nesse processo devem participar da construção desse projeto político pedagogo bom é que alguns questionamentos na qual o sentido você a e você fala ressentida nunca se fala de um ser isolado e substancial, porque eu ser isolado não tem sentido. Ele faz sentido ser com os outros e tão a importância dessa desse desse planejamento desse projeto político pedagógico integrado, né. Então nós seres humanos. E nós espécie explica nossa relação com as coisas pelo conjunto e é exatamente nesse conjunto, né. Essa relação que aparece o sentido a verdade como 2 lamento, que revela significado no mundo porquê do e partir esse conjunto Ned de relações dessa dessa interação. É desse percentagem desse relacionamento entre entre 6 e que vai na verdade parecer é aquilo que não é de interesse deste vai que aparece a verdade é que é que vai aparecer e que não quer de de de comum acordo digamos assim entre as pessoas envolvidas a gente vai perceber que é a gente só vai conseguir atingir e objetivos dentro da escola, quando esses objetivos forem o interesse da maioria, né. Foi o interesse de todos os componentes. E que fazem parte da construção desse projeto político pedagógico todo esse conjunto de relações humanas é comum que se diga o que o outro não quer ouvir e não que se pensa são contradições sono pensar a no mundo dos seres humanos a isolados onde outra referência permanente, que marca presença na existência integra o conjunto, né. Então é é é na verdade, este conjunto, né. E essas contradições. Elas precisam existir e existem pessoas diferente com interesses diferente com a realidade diferente então é preciso uma integração entre esses senhores. Aqui para para que se possa construir. É um projeto que seja de comum. Acordo com todos né. A importância dessa participação dessa construção. Integrada a São essas articulações de versões definidas que caracteriza o sentido do ser de contratos de diferenças, né. Então, na verdade, com as diferenças e que as soluções e de questionamentos efetivos. Para estruturação do processo educativo pedagógico. Feitas exigências das intervenções adequados à realidade objetivo quando se deseja uma real transformação é imprescindível expor verdadeiro pensar que leve ao debate as novas decisões seguro. Então, se a gente pretende uma escola que seja transformadora com mais falamos aqui. É Libertadora e é preciso que o questionamento o debate, né, que as que as decisões sejam compartilhados, né. E a partir do do desses contrários digamos assim me de contrastes que aparecem as soluções e então é preciso. O rebate a crítica o que achar na minha para nós encontrarmos as soluções daí a importância desse projeto político pedagógico e se tornar participativo após se conseguir educação, comecei são movimentos de emancipação humana da formação do ser humano para exercer sua democracia que a relação se compreendo o valor da saudável diferença para superação do partícula particulares. Ele bilhoes e ao vício na desigualdade presente no contexto social e então ressalta e a importância da diferença dos contra Hage a Veja que o sujeito da educação e o ser humano, supõe-se que o desenvolvimento temático de continua é de continuidade abordando proposições com relacionadas à prática Ducati pedagogia na escola enquanto espaço de produção receber ficar são de conhecimento então é importante. O ser humano. Na construção desse projeto a produção escolar como centrada no plano das ações diferenciadas no projeto político pedagógico, que é construída na relação dos sujeitos integrantes da comunidade escolar né, colocada de falar. Fortalece uma rede legítima de construção reconstrução da organização social. Então a partir do momento em que eu construa algo. Em conjunto, né. Eu vou legitimar isso. Aí do seu tem um projeto pedagógico que foi construído em comum acordo em conjunto com todos os atores digamos assim desse processo o vento da da da da da escola. Eu tenho que a legitimidade dias, né, porque fui eu que participei daquela construção, fui eu que construí aqui. Então torna quilos legítimo diferente e quando você tem aí algo que muitas vezes chega, né de cima para baixo. Para escola ouro para o professor, né. E infelizmente hoje a o professor é muito resistente. Ainda em participar da construção desse projeto político pedagogo e existem. Alguns fato hoje que levam, né. Outra pessoas tornam pouco mais resistente aí entra a questão é política, aliás, muitas vezes a a insatisfação do professor em relação percentagem a profissão dele. É questão do dos baixos salários, enfim, então isso muitas vezes já motivou professor a participar dessa construção. Aí que muitas vezes projeto político pedagógico da construída pelas e pela pela direção da escola pelos e ele mete compor a direção das com as em cortante que o professor não sou professor mais alunos de todos os elementos elementos dessa comunidade se coincidentes em dá importância da participação, né, dentro da construção desse projeto político pedagógico, para que esse projeto e se torna efetivamente legítimo e e com certeza escola se torne efetivamente o legítimo que é na verdade, esse projeto político pedagógico e que vai nortear todas, mas as ações que vão ser desenvolvidas na escola durante aquele período Leite, né. Então é na na verdade durante que ter letivo, porque a a cada ano, a escola deve construir um projeto político pedagógico diferenciado na eu posso ter objetivos num determinado ano letivo, diferentes, né de objetivos e no outro ano letivo, então posso ter objetivos diferentes em função é de realidades diferentes, muitas vezes a realidade de uma escola os pode mudar digamos um ano para outro Tom importante, que se construa esse projeto político pedagógico. Todo ano plano aumente e ar até por que eu tento do da construção de um projeto político pedagógico. Intencionalmente posso ter objetivos diferentes a cada ano né. E eu posso e ter objetivos e e num determinado ano que sejam mais emergenciais e 0 e eu posso ter um ano seguinte. Objetivos. É que também são é importante, mas não tão emergenciais contra o ano anterior e eu eu eu dou prioridade em relação à objetivos, mas é que é importante. A gente pode até ter um projeto político pedagógico parecido de um ano por Hazem Porto ante você tentar entender que a realidade daquele momento, né. Não de carro escola
está inserida e a partir daí promover a construção desse projeto político pedagoga Hot Hot, pois se percebe que no contexto das prioridades educativo pedagógicos que o papel de cada sujeito participativo. E a sistematização dos pais dos papéis empenhado pelo coletivo certamente influenciam. Na modalidade de aprendizagem e na prática educativa social tó torna-se necessário contemplar a dinâmica da apresentação temática questões pertinentes à cultura que norteia complexa organização do contexto escolar El tema do projeto pedagógico, então é importante que se perde tempo esse projeto percentagem e pedagógico, algo que contemple o que a cultura daquela realidade escolar, daquela e unidade, ele em questão não, então se é de fundamental. Importância e a melhor forma de perceber isso e, como a participação coletiva, Nan, porque você tem nessa participação coletiva elementos da comunidade responsáveis pais. E você tem professores e isso em toda a comunidade envolvida e você vai você vai conseguir deter a percentagem o que faz parte daquela. Comunidade em relação à cultura relação valores relação anseios, em relação a a a a realidades tão importante essa organização, né. A organização coletiva então a escola como instituição social agrega diferentes sujeitos, matrizes e de poder e na interrelação das histórias pessoais, então você tem é digamos sujeitos diferentes com histórias de vidas diferente, né, com realidades diferente que que for uma voltar aqui então a escola como falei para ela agrega que pessoas que vivem diferentes contextos educativos estão com a família, né. e região a comunidade local entre outros e a pessoas que se desenvolve a partir de processos circulares, num determinado tempo espaço que convivem no seu cotidiano com contraste com frisos veja separa doses compreendendo nosso unidades. Uma diferença de valores de padrão de comunicação e de certo na sua modalidade conseguir a vida coletivo e então Kagawa conjunto de pessoas tem uma forma de de conceder à vida tem lá um conjunto, né de expectativas de valores. Daí a importância da construção coletiva desse projeto político predador. Então você tem pessoas com expectativas diferente com religiões diferentes e um famílias diferentes, né, sem sem então é importante. Essa construção a escola Kong organização e deu dinâmica própria precisa construir práticas educativas para enfrentar os movimentos sócio culturais. Quem System repetições indesejados de reprodução social né. Ideia de neutralidade manutenção das relações de podia, né. E então é a esse projeto político pedagógico. Ele contribui para que é a sociedade a escola funcione sempre de uma forma dinâmica, né. Uma Tralli e muitas vezes há um interesse de quem está no poder digamos assim, de manter aquela vez mês e que a escola funcione naquela mesma maneira que não haja nenhuma transformação, para que possa se manter da forma que que é interessante. É para eles. E então é importante esse esse esse processo de construção e rever esse mecanismo de de de de contraste de diferenças para que a a a a a educação possa acontecer sempre de uma forma dinâmica de uma forma transformador, né. Torcer e não é m e existe, né. uma para ocupação muito grande muitas vezes, principalmente de quem quer manter a coisa como estar com a porque é manter a coisa conta na maioria das vezes já é ruim para a maioria, né. Mas as pessoas se cor e fazem questão de manter como tá para manter seu status córnea manter seu status código de classe dominante, até porque não interessa muitas vezes que você tem uma educação de de qualidade porque na educação de qualidade que a gente vem falando aqui é uma educação, que tem uma proposta transformador né, uma proposta não é para Timão uma proposta moça patota de berthaldo. Então essa educação de qualidade, muitas vezes não há em interesse de quem tem o poder de construir e os sistemas educacionais, não é preciso que é essa construção essa transformação, ela realmente aconteça efetivamente a cada ano. A para não manter digamos assim, aquilo que muitas vezes é indesejado na como Take ó, repetições indesejadas de reprodução deverá aí Ducasse mediar as às ações ações práticas, que amplia real participação da comunidade na criação objetivas de novas competências. E mais uma vez aqui ele a participação da comunidade para o pensar diferenciado frente ao conhecimento qualificado e operativo então é importante que debata com a comunidade hoje indicadores que delimitou a fronteira identidade de cada matriz social da escola e da comunidade, né. Vamos você tem você precisa levar em consideração. O meio ambiente e cultura. Cidadania responsabilidade social orientação profissional qualidade de vida, né. Autoconhecimento então todas essas questões todos esses aspectos devem ser levados em consideração a fortalecendo o princípio da autoridade de criatividade de cada 1 3 do desenvolvimento de aprendiz ADI estruturante para as ações pertinentes ao ato educativo como prática de liberdade e tal esse esse construção esse projeto pedagógico em conjunto beneficiar efetivamente Watt educativo como prática 5º ó como dizia não é outra coisa o conceito de uma perfeição que ainda não se encontra na experiência olha todas as pessoas têm ideias que julgou em 3 ser uma perfeição e por isto a defender. Dair. Originou as discordâncias e os conflitos. A e efetivamente que das discordâncias dos conflitos e que surge às ideias. Não há perspectiva em velozes tão acirrada nessa etapa do ano na vida de cada um irá permanecer com a sua ideia com a solicitação e com sua impossibilidade de crescer e evoluir de avançar e per odo tudo e todos daí e não prevalecia a ideia de cada um e sim compartilhar 10 10, ó numa perspectiva democrática cada um. Naco da Folha irá debater a sua ideia e construir coletivamente as ideias prioritários, fundamentais, necessários para saber tomada de decisões sobre educação do do debate de da ideia de cada um e que vão surgir novas ideias para a construção de uma escola de um sino. E realmente democrático realmente o que libertador realmente emancipar dor. Não é. Então, é parte na verdade dos contrastes, que surgem as novas ideias e imagina se todo mundo, né, não é. Tiver a mesma opinião digamos assim do que eu mostro jamais novas ideias irão surgir novas ideias giram florescer quando as ideias são expostas laminados e debatidas constrói se colocar Bent falar novas ideias que vão originar novas percepções e não individuais, mas com tive odús e lapidados coletivamente, numa verdadeira exceção necessária, a formação humana a a escola REsp responsável. Daí surgiu o projeto político pedagógico. Constituídos. Esta garantia razão de ser da gestão da educação que expressa um compromisso estabelecido coletivamente daí a importância de se construir um projeto político pedagógico de uma maneira coletivo ou hoje de falar dos pressupostos básicos para a construção de um projeto político pedagógico e eu vou passaram um vídeo que fala é basicamente sobre como deve ser construídas projeto político herdado. Vamos dar uma olhadinha no vídeo. Depois, eu volto para comentar. Com que bom gerente em então, como nós vimos área Kalou. Última frase, ele vem de Matt, né. Relação ao projeto político pedagógico, que fala que é decidido que se aprende a decidiu, então quando você tem uma decisão compartilhada. Fica mais fácil, você decidir isso vai inclusive legitimar todas as suas decisões durante é dentro desse do gol do contexto escolar que da sua prática pedagogas. Então a vocês puderam observar a importância de se ter é um projeto político pedagógico seja compartilhado, né que seja, é elaborado por todos os elementos envolvidos nesse processo ah, então funcionário percentagem responsáveis alunos pais enfim, professores e Webber da direção coordenação pedagógica, enfim todos os envolvidos deste mês processos devem participar da construção desse projeto. Não existem aqui, ó. Alguns pressupostos para a construção de um projeto político pedagogos. Então a 1ª suprimir a ideia de relações verticais, então nós este relações
verticais, né. predominar só é a ideia, né de um bunker de um determinada pessoa e finda com uma ideia da da direção da coordenação pedagógica do professor e sintam suprimir elevar eliminar essa ideia de relações verticais e priorizar, né. As relações horizontais, cooperativas integradas e democráticos e promovendo possíveis mudanças sócio culturais esse 1º pressuposto. 2º ficou ferida dialética construtiva no desenvolvimento do processo educativo pedagógico estão a dialética meu diálogo com movimento de criação de libertação G autoridade e de atividade. ter clareza que todo o trabalho desenvolvido na unidade escolar precisa estar focada na participação. Política como princípio estruturante não há não. Mais uma vez voltando essa questão da participação política é tão importante. A formação do professor. Na política é uma crítica e na verdade repassar isso, para seus alunos estão a participação política de que a participação política é é é é fazer com que levar os alunos aprenderem a serem críticas a serem questiona dores e a a lutarem de pelúcia gerentes, né. Saberem quais são seus direitos e seus deveres e da sociedade em querer vir, então são questões fundamentais para a formação do indivíduo enquanto cidadão. É muito mais importante do que muitas vezes aquisição de um determinado conteúdo e língua portuguesa matemática de química tão importante que a e tanto é que o próprio nome, né. o projeto político pedagógico, nome já envolve, né. O nome já é já existe no projeto e projeto político, pedagógico, tão importante. O enfoque político, né. Na estruturação desse projeto acreditava interruptor transposição de idade. Como referência de reconstrução do conhecimento no processo ensino-aprendizagem e movimento tomando 100 em consideração, as transformações teor parte como recurso conceituais, textuais e materiais e buscar a potência disponibilidade da comunidade escolar como agente diferenciação de integração de saberes no fazer coletivo estão Oscar e a participação de todos potencializar as articulações éticas técnicas de política do saber fazer no ato educativo escolar e como nós acreditamos ser o projeto político pedagógico. Um movimento participativo, que orientou processos houve ente Ducati pedagógico pode se afirmar que sua tarefa é de difícil articulação e que sua função fortalece. A integração das diferenças pessoais e com textuais a parte do objetivo comum de aproximar, mas que dinamiza os procedimentos práticos do processo ensino. Aprendizagem, né. é lógico que quando falha que essa essa tarefa de de tentar fazer com que 1 1 1 1 projeto político pedagógico seja percentagem é compartilhada, né. Seja, digamos assim que haja a participação de poder uma tarefa difícil, né. Muitas vez, olha que ainda pô, muitas vezes existe o professor que o estádio diz motivado, né. Para o trecho questões, né, que eu comentei que pelo fato de né. De não ser tão valorizado, né. Relação a a salário de um de não ter estrutura e de de de de trabalho e sintam, essa é uma tarefa difícil você é reunida em reuniões, por exemplo, você promover reuniões periódicas e juntando todas essas pessoas com com o objetivo de discutir os projeto Gesa uma trash aumente difícil e principalmente por parte da direção escolar mas é algo que precisa ser feito, né que se consegue fazer aquilo com certeza como nós falamos aqui ainda por você se torna. Você torna todo esse processo escolar algum que é legítimo é legítimo para comunidade legítimo para os alunos legítimo para pais responsáveis e também por aqueles que constitui ali e unidade escolar professores e enfim, né. Então, é importante é difícil e mais importante. É se ter consciência da Dadá de um projeto político pedagógico que seja efetivamente e participativo trata-se, portanto, onde o movimento eminentemente político e social é que a dispensa uma Elegia coletivo para os objetivos que os objetivos almejados seja elaborados. Nalut emancipação na luz da melhor de 7 por é uma situação de cada sujeito mata 3 que o compõe a então ao projeto político pedagógico compreende uma percepção crítica da realidade sócio histórico político cultural do desenvolvimento do sujeito em contexto, ele norteia a construção de novos caminhos para efetiva busca de ações assertivos prometo caçam emancipar Tori integrada os sujeitos matriz de uma determinada comunidade, né. Então aqui, ó. ao desenvolvimento novos caminhos. Construção de novos caminhos para uma efetiva busca de ações para Porã educação emancipar vitória de integradora 2 T Get 4 de uma determinada comunidade. Então, essa construção coletiva. é o 1º passo digamos assim para é a para a com do são de uma escola seja Libertadores de uma escola seja emancipar Toro e comprometida com os interesses democráticos interesses da maioria, né, então, a partir dessa construção integrada dessa construção democrática, eu vou ter uma escola Libertadora vou ter uma escola, uma se fator uma escola não para manter e sim para transformar Bowie relação à educação física, não é. Propriamente dia. Então TTP abreviada ele se fala projeto político pedagógico muito comum e bem corriqueira se falar PT-PE às e de falar desse nome Comprido projeto político ter agora vocês ouvirem PTT já sabe do que se trata tal PP-PE educação física escolar e a transposição do saber científico saber escolar. Ainda é uma realidade distante no pensar e vou fazer da educação fiz escola. No processo do exercício da atividade e 7 foi educador profissional da educação fez colar carece de uma supervisão pedagógica que Oriente a receber a ficar ação das práticas do censo como e aí entra 1 1 questão importante que nós falamos aula passada sobre a formação desse profissional formação do profissional da educação fiz e hoje já existe 1 1 1 preocupação maior em fazer com que esse profissional que que só lado da universidade tem uma formação crítica tem uma formação política. Tem uma formação pedagógica, maior do que algum tempo atrás, quando nós nela própria universidade formava pelos instrutores de educação física não educadores e professores como nós falamos aqui. Até pela história, né. A fala cheque educação fiscal muito tempo atrás era e ela era dada por instrutores de educação fiz que não professores e e E aí com isso, isso foi passando da geração geração. Então essa e essa própria dinâmica, né do professor de educação física e dentro da escola de se preocupar apenas com formação corporal com a com a prática de um determinado Desporto isso foi passando e de geração geração quesito foi modificando muito pouco e até mesmo em função da formação que ele professor tinha notado na sua graduação, então, ou o próprio currículo das escolas de educação fiz eram um currículo voltado mais para e a formação Desportiva e não para a formação pedagógica do profissional que Alice forma, né. Então é importante e tem hoje em dia, apesar de na maioria hoje dia dos cursos de educação física. Nós temos é 1 1 1 currículo, né. Percentagem é um pouco diferente, incorreto pouco não diferente, bem diferente de sair e ainda existem alguns professores que foram formados, né, por aquelas escolas mais antigas de educação fez que ainda dentro do contexto escolar não priorizam e algumas questões que que são fundamentais para formação não do aluno, não é tão importante alguma orientação pedagógica, se a escola osso não pedagogo possui alguém habilitado alguém que tenha conhecimento de todas essas questões a gente falou que agora é importante que esse alguém Oriente, né que trabalha em conjunto ali, com um profissional de educação física, escolar e no sentido de ajudá-lo e a fazer com que ele começa a perceber a olhar a educação física de um outro move de uma outra maneira. A então, por isso, ó carece de uma supervisão pedagógica que o Oriente na re significar ação das práticas do senso comum é pois diante da complexidade dos tempos modernos, que incentivou os e fortalece a ideia do ser humano sozinho. É capaz de vencer alcançar sucesso de competir ligados demais verifica-se que a intervenção sócio política do pedagogo. Torna-se
presidencial e infelizmente gente a gente a a nossa sociedade lá em A sociedade falam por um seqestro da FAB a capitalista um é muito competitiva, né. Então é na verdade, você é que a história um cada um por si, né. é 1 1 olhar chega até engraçado que Jesus discurso, né. Você, por exemplo, a competição dentro da escola nas aulas de educação fez quando você coloca lá uma criança para jogar para competir com algo. Eu acho acontecera tem que ser utilizada com um com cuidado e Dom mente rola. Eu acho que a competição deve ser banido mas ela deve ser utilizada com certos cuidados e 0 e a desculpa para quem usa competição, mas a vida um se ela é competitivo e Manu deveria e nas de menor, nós não deveríamos aprender a conviver em sociedade não em competitividade. E então dizer que atos pelo fato da vida ser competitiva nas temos que aprender e a ser competitivos vez, disse ele que isso deve ser ensinado nas escolas são uma bobagem, né. Por essa competição e o que a custa das normalmente dá de graça nos outros na verdade. Nós deveríamos ser educados no sentido de viver em sociedade nessa coisa. Essa se desculpa de que encenar a ser competitivo na ensina eles a ser competitivo também para a vida. Isso é uma bobagem e isso só faz com que a sociedade se torne mais desigual mais violenta, enfim estou verdade, nós temos que aprender a a a luz operar nos né. a sociabilização usou um seja a vivemos em sociedade não sermos a verdade competitivo e ó o papel da educação fica na escola ou numa perspectiva objetivo com 6 e o papel de educação Fe escolar na construção do projeto político pedagógico da escola integram fazer crítico e ampliado que relê mente transformar curto escolar por envolver na sua prática impressionou de produção. O movimento corporal e acesso às práticas da Cultura corporal. Estou e a questão da Cultura corporal, se você tem um projeto político pedagógico e é compartilhado que é integral, que cada um ali traz a sua raridade para dentro da escola por que não trazer também para de da escola, a realidade das suas práticas corporais, né. É isso que envolve a chamada cultura corporal que nós falamos aqui em aulas anteriores e entoou é o 4º que que de que maneira a educação fiscal vai estar inserida em evento de desse projeto político pedagógico. Trazer para dentro da escola. A as práticas diferentes práticas a diferentes manifestações corporais de daquela cultura em que estão né. Daquela sociedade, ele questiona onde aquela escola está inserida. Então esse é o papel da educação física. Na coxa dentro da construção desse projeto político pedagógico, né. permite que o sujeito da história de voo. Princípios democráticos para participação social e afirmação de valores estuda estruturante para a construção de uma cultura nerd pais de harmonia e se aquela questão no você viver em sociedade e poder deveria abolir viverem pais. E não vencer a qualquer preço ratifica se portanto, a ser citado social da educação física como área de conhecimento humano, que promove ações sócio educativas direcionados às práticas humanos do seu movimento corpórea. Suas limitações suas possibilidades cuidadosamente estruturado para o desenvolvimento do ser humano como ser intelectual efetivo suas cultural. A solidário, então hoje, ó, mais uma vez, então isso aí e reforça a educação física, né. Como uma área predominantemente que um Ana e não violou Ocha como foi há muito tempo atrás então, é um movimento de que maneira o movimento humano vai contribuir para o Desenvolvimento social, afetivo. E o limite eu vou dos alunos dos indivíduos, né. Então, eu já falei também e educação fiscal, hoje lá, ela dá a mudança, né. Um nome educação fiz que ele tá até um desacordo com o que vem a ser educação física, realmente, porque hoje, na vê na verdade a uma educação pelo movimento a. Então o movimento ele é utilizado para que o aluno possa aprender acesso sociabilização aprender intelectualmente e Nicinha assim se integrar, né. Dentro da da da sua comunidade com com com os colegas e se hoje a educação física, não é. A gente vem repetindo aqui, apenas o movimento é a prática de uma determinada modalidade esportiva e a ginástica formação por foram. Então é a educação que está hoje envolve outros componentes, né. é aí que o Libânio ele tem de bolão. Um grande educador, né. com inúmeras publicações aí. E ele entrou porque aí na praia, digamos da educação física falando aqui ó. Sobre a cultura corporal tem convicção de que a cultura corporal Accor por verdade. São como de outros que devem estar integrados num projeto de formação no Alone, então ele percebe importantes da utilização do corpo. A formação do ano e consequentemente do sujeito cidadão contemporânea a ele fala como lei que colegas da educação física escrevem sobre as práticas corporais suas priorizar historicização problemas situação produção de conhecimentos sobre cultura corporal fico tentado em fazer um paralelo com a pedagogia entorno procura que né. Estabelecer um paralelo com a pedagogia tem realmente tudo a ver só aí ele fala a pedagogia Essence é essencialmente a teoria e prática do pedagogo e antes de todo um prático teórico da ação. Educativa isto quer dizer que um predador ano, não pode ser são tão hora. Ele também não pode ser só não pratique e aí essa exatamente a relação que ele faz com educação física. Então parece que trata da mesma situação. O professor de educação fiz tudo começa na sua prática, que a cultura corporal. Prática, que também é o seu conteúdo. É tão tudo começa onde na sua cultura comporão e naqueles na naquelas nações naqueles movimentos que ele realiza dentro ali dessa cultura da da da sua comunidade tudo começa ali, né. Com a a como ele se manifesta corporal mente né. Então é isso que tem que ser trazidos para dentro do ouvinte colar todas essas manifestações culturais e, então ele faz a esse ou pouco que aprendi com vocês caso os professores da educação fez sobre a cultura corporal, não é um mero exercício do corpo e do caráter, não é só Sport, né, como nós falamos aqui os elos falar do tempo todo a saúde do corpo. A metro cidade. As brincadeiras as danças as lutas, a formação da da da personalidade. E ela é tudo isso e mais a programação ação e a historicização dessas práticas corporais. Precisamente para professores e alunos também produzir em cultura corporal ele faz essa abordagem de uma forma extremamente inteligente panes que veio semelhança com pedagogia porque educação fiz. Assim como a pedagogia opera basicamente quanto da prática, que busca juntar a teoria prática a partir dessa mesma para ti e perdoe os colegas, se ainda não impedir e o suficientemente essa bucha do objeto do estilo de educação fiscal mais a verdade com poucas palavras e com isso, aí ele realmente entendeu que essa é a ideia, não é a é consenso que o profissional há uma outra questão que a gente haver falando aqui que um profissional de educação física. É compreendido pela sociedade como um técnico em questões do corpo. Em movimento. Embora exista uma significativa articulação de profissional de estudiosos e critique Lotus ativamente por mudanças qualitativamente na construção da identidade do educador profissional da educação fiz falamos isso aqui, né. E então ainda existem profissionais. Hoje a a própria sociedade. Ela enxerga o professor o profissional da educação fecha como um técnico como alguém que está lá dentro da escola para ensinar e o garoto a dar um chute na bola fazer um René um arremessos e fazer um exercício abdominal, né, para uma grande parte da população ainda enxerga o professor de educação física, dessa maneira muitos professores e hoje em dia. Isso começa dentro da própria universidade e hoje tem se tentado fazer com que o professor se de Jim Collins digamos desse rótulo de ser apenas um educador do Fies. É de um instrutor do Fies. Então isso tem acontecido e 0 e eu acho, por exemplo, dentro da escola, o próprio pedagogo né. Ele pode trabalhar e ter negado junto com um professor de educação física, dando ele subisse para que ele possa e ter um mal e outro
morto olhar e relação à educação fiz, né. Daí essa na a importância da falamos isso no início, né. Daí a importância dessa Cipriano a formação de vocês pedagogo e da há a intenção da dissipando um é fazer com que vocês e do em aula de educação física, mas e fazer sim que vocês possam intervir junto ao profissional de educação física, tentando construir a junto com ele, se ele tiver um outro olhar se ele a formação dele for uma formação mais crítica mais voltada para essa cultura corporal, ótimo, mas se não for. É importante que o profissional da pedagogia atua junto com ele, articulando, né, novos conceitos em busca dessa educação física escolar que a gente né, propor aqui que a medicação fez colar criticamos fato hora Libertadora com uma tendência voltada para a cultura corporal do do movimento. A que que a gente pode resumir aí da nossa aula de hoje bom nesta aula você compreendeu que a organização escolar agrega pessoas que vivem diferentes contextos educativos que se desenvolver volta a partir de processos circulares, não determinado tempo espaço e que convivem. É repu no seu cotidiano com contrastes com preços divergências e paradoxo compreender na solenidade diferença de valores de padrão de comunicação no modo de conhecer a vida coletiva. Top a organização escolar a grega pessoas que vivem em diferentes contextos educativo. Então é a 1ª coisa que nós falamos Thomaz e existem pessoas que vivem com culturas diferentes comunidades diferentes sociedades diferentes e tem anseios diferentes e 10 diferentes pessoas são diferentes né. Então, RGE existem e pessoas às vezes, um mesmo país você tem muitas culturas da muitas sociedades diferente por isso que a escola e ela não nós não podemos ter um modelo de escolas constem várias escola um olho podemos ter uma educação, nós temos várias educação homens, né. Nós temos que ter uma educação modelo de educação que seja adequado um atacada realidade. Netos, nós temos escolas diferentes, mas temos educação as diferentes, né. Modelos diferentes, porque é que as pessoas são diferentes né. As pessoas têm muitas das religiões diferentes vocês diferente expectativas diferença diferentes, elas têm movimentos corporais diferentes e atividade já rítmicas na expressivas diferentes, enfim, né, então são pessoas diferentes. E essa diferença esse projeto, né. Político pedagógico. Acabe por legitimar a educação é atacado por legítima, aquela escola em questão estão aprendeu com o projeto político pedagógico empreende uma percepção crítica da realidade sócio história. Política cultural do desenvolvimento do sujeito. Em contexto em que norteia a construção de novos caminhos para efetiva busca de ações assertivos, o medo caçam emancipar Vitória e integradora dos gente matriz de uma determinada sociedade, né. então, a construção de um projeto político pedagógico, que envolve todos esses atores tão importante que todos estejam envolvidos na construção desse projeto político pedagógico ajuda de novo hit, né. Algumas situações algumas frases que é ressaltar vão aí. Essa questão, então todos e tem o compromisso de participar esse projeto político predador. Não reconheceu que o Patel da educação física escolar na construção do projeto político pedagógico da escola integram fazer crente que ampliado que é elemento transforma cultura escolar por envolver na sua prática intencional de produção movimento corporal e o acesso às práticas da conjuntura corporal então, a importância da educação física na construção do projeto político pedagógico em integrar nesse projeto, não só práticas, né. De de de de de atividades físicas e visando formação corporal, o a prática de uma determinada modalidade esportiva é tão importante que a educação física contribua, né, dentro e desse contexto Dodô da da da da busca das práticas corporais diferenciados e de identidade corporais, diferenciais e ou seja, e que contribuem busca da Cultura corporal do movimento então a educação física a proposta da educação física, na escola busca exatamente essa cultura corporal do movimento, pelo menos deveria né. E não há aquelas práticas retrô horas aquelas práticas de antigamente que visavam apenas a construção de um corpo mais bonito, a praxe de uma determinada modalidade esportivo Dell, entendeu que o acesso às práticas da Cultura corporal amplia o debate sobre os aspectos éticos sociais e empregados na projeção e realização das atividades de interação entre os parte do emir é tes questões relacionadas à prática de renegociação de regras de convivência de conteúdos e sobretudo movimenta saberes articulares para a construção reconstrução cultural. Dialética a bom Get percentagem a por hoje é só. Até o nosso próximo Incor, OK até lá. Já tinham.

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