filosofia da eduação avaliação parcial dois 2016

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FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
	Avaiação Parcial: CEL0468_SM_201402004265 V.2 
	 
	Aluno(a): JOHN KENNEDY TRANCOSO
	Matrícula: 201402004265
	Acertos: 10,0 de 10,0
	Data: 07/11/2016 21:22:27 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201402013144)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	 Uma característica marcante da filosofia socrática é a ideia de não sabedoria, traduzida na frase: "sei que nada sei". Sócrates fazia esta afirmação porque
		
	
	fingia não saber para fugir das perguntas
	
	ironizava em seus diálogos.
	
	considerava impossível chegar ao conhecimento
	
	achava interessante provocar os interlocutores.
	 
	percebia, realmente, que não sabia acerca do que indagava.
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	 2a Questão (Ref.: 201402575529)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Os primeiros filósofos foram denominados como pré-socráticos. Um deles é reconhecido como sendo o primeiro filósofo e escolheu a água como elemento primordial na sua explicação da natureza. Escolha a alternativa correta. Estamos fazendo referência a:
		
	
	Empédocles de Agrigento
	 
	Tales de Mileto
	
	Pitágoras de Samos
	
	Demócrito de Abdera
	
	Heráclito de Éfeso
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	 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402710985)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sócrates deu uma nova direção à Filosofia. Enquanto o interesse dos filósofos pré-socráticos recaiu sobre os estudos da natureza (physis), Sócrates interessou-se pelas questões humanas, a ética, a política, o conhecimento, a educação, entre outros problemas que afetam o homem. As fontes mais importantes de informações sobre Sócrates são as escritas por
		
	
	Pitágoras, Platão e Aristóteles
	
	Platão, Demócritoe Aristóteles
	 
	Platão, Xenofonte e Aristóteles
	
	Meleto, Platão e Aristóteles
	
	Platão, Heráclito e Aristóteles
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	 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201402245080)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Era considerado pelos seus contemporâneos um dos homens mais sábios e inteligentes. Em seus pensamentos, demonstra uma necessidade grande de levar o conhecimento para os cidadãos gregos. Seu método de transmissão de conhecimentos e sabedoria era o diálogo. Através da palavra, o filósofo tentava levar o conhecimento sobre as coisas do mundo e do ser humano. Interessou-se pelas questões humanas, a ética, a política, o conhecimento, a educação, entre outros problemas que afetam o homem. Conhecemos seus pensamentos e ideias através das obras de dois de seus discípulos Platão e Xenofontes. Essas características pertencem a qual Filósofo?
		
	
	Kant
	
	Aristóteles
	 
	Sócrates
	
	Platão
	
	Santo Agostinho
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	 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402617504)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A religião cristã originária do judaísmo surge e se desenvolve no contexto do helenismo. A cultura ocidental da qual somos herdeiros até hoje é a síntese entre
		
	 
	o judaísmo, o cristianismo e a cultura grega;
	
	O judaísmo e o ortodoxo;
	
	Cristianismo o ortodoxo e a cultura romana.
	
	A cultura grega e o cientificismo;
	
	Cristianismo e a cultura romana;
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	 Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201402625309)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Do ponto de vista filosófico, podemos dizer que a filosofia Cristã incorporou vários conceitos da filosofia grega.  Escolha a alternativa que NÃO está relacionada com os conceitos da filosofia grega:
		
	
	A lógica e retórica fornecendo meios de argumentação
	
	Busca de fundamentos racionais
	
	Conceitos de substância e essência
	 
	Enfoque dogmático da Igreja
	
	A metafísica de Platão e Aristóteles
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	 7a Questão (Ref.: 201402679132)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Nas cinco vias da demonstração da existência de Deus, Tomás de Aquino argumenta de modo a abrir caminho para uma revalorização do mundo natural como objeto de conhecimento. Abre-se com isso um novo caminho para a ciência e a filosofia prenunciando as grandes transformações pelas quais passará o mundo europeu ocidental nos séculos seguintes. Não faz parte da argumentação das cinco grandes vias pelas quais se pode provar que Deus existe:
		
	
	Tudo o que se move é movido por algo imóvel; Deus é o primeiro motor.
	
	Deve haver um propósito ou finalidade na natureza, caso contrário o universo não tenderia para o mesmo fim ou resultado. A causa inteligente dessa determinação é Deus.
	
	Aquilo que não existe só pode começar a existir a partir do que já existe antes. É preciso assim que algo do que existe seja necessário. Deus é o primeiro ser, origem de toda a necessidade.
	
	Nada pode ser causa eficiente de si próprio. Deus é a primeira causa eficiente. Todas as coisas que têm um predicado, ou qualidade, em um grau maior ou menor, pressupõem como o parâmetro o máximo. Deus é o Ser Perfeito, que tem o máximo de perfeição.
	 
	O conhecimento de Deus só é possível pela revelação através das Escrituras (Bíblia) e pela fé, não pela razão.
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	 8a Questão (Ref.: 201402624126)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A época medieval traz mudanças na sociedade. Ocorre o declínio do Império Romano e conseqentemente a ascensão de uma instituição religiosa que passa a intervir na política, na economia e dominou a educação. Qual foi esta instituição?
		
	
	Igreja Anglicana
	
	Racionalismo
	
	Reforma
	
	Patrística
	 
	Cristianismo
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	 9a Questão (Ref.: 201402610158)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Qual a contribuição da disciplina Filosofia da Educação para a formação do educador? (MEC ¿ ENADE 2008).
		
	
	Atender à necessidade de organização do pensamento com vistas a um melhor desempenho didático-pedagógico.
	
	Dominar o conhecimento historicamente produzido pela humanidade visando a uma cultura erudita.
	
	Reunir informações sobre a existência humana para orientar a forma de organizar sua vida privada.
	
	Contribuir para as soluções práticas exigidas pelo cotidiano, auxiliando na elaboração do planejamento escolar.
	 
	Ajudar o professor a identificar e interrogar os valores que estão subjacentes à ação e às concepções do humano.
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	 10a Questão (Ref.: 201402063484)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A filosofia, desde suas origens, preocupa-se com a superação das meras opiniões pela busca da verdade. Quando há uma crise das visões estabelecidas, isto é, quando o senso comum sobre algo não tem mais o poder de explicar tudo o que se observa ao redor, a tarefa da filosofia se torna erguer a crítica sobre os fundamentos do que se pensava e estabelecer novos rumos para um novo pensamento a partir daí. Tanto para a filosofia, quanto para a educação que se busca hoje em dia, a constituição de uma capacidade crítica envolve aprendizagens como:
		
	
	examinar a visão ultrapassada, para de imediato propor uma nova visão
	
	avaliar o custo benefício de uma mudança de visão
	
	decidir sobre o que colocar no lugar da visão ultrapassada
	
	denunciar a falência de uma visão das coisas do mundo
	 
	avaliar sem pré-julgamentos a visão ultrapassada, para desconstruí-la
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