História da educação no Brasil

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09/11/2016 BDQ: Avaliação Parcial
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CEL0242_201402063644 V.1
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 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
Avaiação Parcial: CEL0242_SM_201402063644 V.1 
Aluno(a): DÉBORA REZENDE SANTOS Matrícula: 201402063644
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 03/11/2016 18:37:53 (Finalizada)
 
 1a Questão (Ref.: 201402711348) Acerto: 1,0 / 1,0
O texto a seguir se refere ao período do início da transição do feudalismo para o capitalismo. A expansão
navegadora que decorreu do desenvolvimento mercantil ao fim do medievalismo é contemporânea da cisão
religiosa definida com a Reforma. Como aquela expansão foi capitaneada pelas nações católicas, "colonização"
e catequese religiosa confundiram-se. SODRÉ, N. W. "Síntese de História da Cultura Brasileira". Rio de Janeiro:
Bertrand Brasil, 1999. 19. ed., p.15. A articulação entre catequese e colonização na América acima descrita
pode ser entendida:
 pela fusão de interesses nem sempre pacíficos dos Estados colonizadores e da Igreja Católica visando,
entre outros objetivos, à maior exploração do "gentio" e seu afastamento da pregação reformista.
pela busca da melhoria do trabalho do ameríndio através da influência de uma cultura superior (a
europeia), o que garantiria uma possibilidade de ascensão social do indígena a médio ou longo prazo.
pelo interesse do colonizador europeu em conquistar a confiança do ameríndio, conhecedor dos
caminhos que levaram às minas de metais preciosos existentes em toda a região continental americana.
como resultado de um conflito entre Igreja Católica e os governantes dos Estados Modernos europeus,
todos em busca de afirmação política e econômica, apresentando assim antagonismos inconciliáveis.
como uma preocupação quanto ao risco de influência das religiões dos africanos, trazidos à América
para o trabalho escravo, sobre os ameríndios, afastando-os da "verdadeira" religião (cristã).
 Gabarito Comentado.
 
 2a Questão (Ref.: 201402711349) Acerto: 1,0 / 1,0
Enquanto os portugueses escutavam a missa com muito "prazer e devoção", a praia encheu-se de nativos. Eles
sentavam-se lá surpresos com a complexidade do ritual que observavam ao longe. Quando D. Henrique acabou
a pregação, os indígenas se ergueram e começaram a soprar conchas e buzinas, saltando e dançando (...)
Náufragos Degredados e Traficantes (Eduardo Bueno) Este contato amistoso entre brancos e índios preservado:
em todos os períodos da História Colonial Brasileira, passando a figura do índio para o imaginário social
como "o bom selvagem e forte colaborador da colonização".
 até o início da colonização quando o índio, vitimado por doenças, escravidão e extermínio, passou a ser
descrito como sendo selvagem, indolente e canibal.
sobretudo pelo governo colonial, que tomou várias medidas para impedir o genocídio e a escravidão.
pelos colonos que escravizaram somente o africano na atividade produtiva de exportação.
Igreja, que sempre respeitou a cultura indígena no decurso da catequese.
 Gabarito Comentado.
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 3a Questão (Ref.: 201402339430) Acerto: 1,0 / 1,0
Sobre a companhia de Jesus do Brasil, marque a alternativa INCORRETA:
A educação letrada no Brasil Colonial era direcionada aos homens.
O índio era alvo da disputa entre os jesuítas, que queriam convertê-lo ao cristianismo.
As mulheres não tinham acesso aos colégios e eram educadas para a vida doméstica e religiosa.
 A companhia foi expulsa do Brasil no século XIX por D. Pedro II.
Tendo em vista a dificuldade que os jesuítas encontravam para realizar a sua obra evangelizadora nas
tribos indígenas, eles acabaram por criar as chamadas missões.
 Gabarito Comentado.
 
 4a Questão (Ref.: 201402698081) Acerto: 1,0 / 1,0
A História da educação de mulheres no Brasil nos dá uma ideia de uma pequena presença de mulheres brancas
em nosso país. Indique nas opções abaixo a alternativa correta em relação à sua presença em nosso país no
período colonial.
A reduções jesuíticas cumpriam papel de educar permitindo o desregramento sexual.
 A ociosidade e a formação religiosa foram marcas típicas de todo o conjunto de mulheres na época
colonial.
A educação de mulheres era independente da condição étnico - social.
A grande facilidade de mulheres brancas para casamentos embora os homens preferiram as mestiças.
A grande igualdade entre gêneros existentes em nosso país neste período.
 
 5a Questão (Ref.: 201402306629) Acerto: 1,0 / 1,0
(FGV, 2007) A longa administração pombalina (1750-1777) causou controvérsias ao expulsar os jesuítas de
Portugal e de todos seus domínios, em 1759. Tal expulsão, que implicava o confisco dos bens dos religiosos,
pode ser atribuída:
à não aceitação de Pombal da política do despotismo esclarecido, que era bastante defendida pelos
inacianos.
à vontade de igualar-se à monarquia francesa que praticava o despotismo esclarecido.
à antipatia que o ministro, seguidor da filosofia iluminista, nutria pelos jesuítas, responsáveis pelo atraso
cultural do país.
 ao processo de centralização administrativa que exigia a eliminação da Companhia de Jesus, acusada
de formar um estado à parte.
ao enorme déficit do Tesouro português, provocado pelas despesas feitas com construção de Lisboa,
destruída pelo terremoto de 1755.
 Gabarito Comentado.
 
 6a Questão (Ref.: 201402779710) Acerto: 1,0 / 1,0
Qual foi o movimento cultural ocorrido na Europa do século XVIII que defendia a razão e combatia o regime
absolutista?
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Político
Mercantilismo
Dogmatismo
 Iluminismo
Religioso
 Gabarito Comentado.
 
 7a Questão (Ref.: 201402087723) Acerto: 1,0 / 1,0
Mesmo não havendo um grande sistema educacional no Brasil até o início do século XIX, a chegada da Corte
em 1808 trouxe uma ruptura para a educação da colônia em relação à situação anterior pois:
O fim do pacto colonial permitiu a chegada de diversos livros para as escolas infantis e de ensino
fundamental inauguradas pelo Marquês de Pombal durante a sua administração.
D. João VI inaugurou o colégio Pedro II, referência de ensino até hoje no país.
Com a abertura dos portos houve a chegada de muitos professores franceses para lecionar nas
universidades indígenas.
D. João inaugurou a primeira universidade da América, seguindo os moldes do ensino europeu.
 D. João VI abriu Academias Militares, Escolas de Direito e Medicina, a Biblioteca Real, o Jardim Botânico
e, sua iniciativa mais marcante em termos de mudança, a Imprensa Régia.
 
 8a Questão (Ref.: 201402774147) Acerto: 1,0 / 1,0
Bonaparte havia tomado o poder em 1799 e tinha como um dos objetivos, na sua escalada militar, tornar o seu
país o maior Império que o mundo já tinha conhecido. O país a que se refere o texto é:
Portugal
Inglaterra
Alemanha
Holanda
 França
 
 9a Questão (Ref.: 201402306980) Acerto: 1,0 / 1,0
(ENEM, 2007) Após a Independência, integramo-nos como exportadores de produtos primários à divisão
internacional do trabalho, estruturada ao redor da Grã-Bretanha. O Brasil especializou-se na produção, com
braço escravo importado da África, de plantas tropicais para a Europa e a América do Norte. Isso atrasou o
desenvolvimento de nossa economia por pelo menos uns oitenta anos. Éramos um país essencialmente agrícola
e tecnicamente atrasado por depender de produtores cativos. Não se poderia confiar a trabalhadores forçados
outros instrumentos de produção que os mais toscos e baratos. O atraso econômico forçou o Brasil a se voltar
para fora. Era do exterior que vinham os bens de consumo quefundamentavam um padrão de vida 'civilizado',
marca que distinguia as classes cultas e "naturalmente" dominantes do povaréu primitivo e miserável. (...) E de
fora vinham também os capitais que permitiam iniciar a construção de uma infraestrutura de serviços urbanos,
de energia, transportes e comunicações. (Paul Singer. Evolução da economia e vinculação internacional. In: I.
Sachs; J. Willheim; P. S. Pinheiro (Orgs.). Brasil: um século de transformações. São Paulo: Cia. das Letras,
2001, p. 80.) Levando-se em consideração as afirmações acima, relativas à estrutura econômica do Brasil por
ocasião da independência política (1822), é correto afirmar que o país:
 se tornou dependente da economia europeia por realizar tardiamente sua industrialização em relação a
outros países.
se tornou dependente do capital estrangeiro, que foi introduzido no país sem trazer ganhos para a
infraestrutura de serviços urbanos.
teve sua industrialização estimulada pela Grã-Bretanha, que investiu capitais em vários setores
produtivos.
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se industrializou rapidamente devido ao desenvolvimento alcançado no período colonial.
extinguiu a produção colonial baseada na escravidão e fundamentou a produção no trabalho livre.
 Gabarito Comentado.
 
 10a Questão (Ref.: 201402087550) Acerto: 1,0 / 1,0
Na segunda metade do século XIX são fundadas as primeiras escolas normais no Brasil. São características
desse modelo de formação de professor no período:
Por ser uma formação de professores para a escola elementar contava com grande apoio do Estado
Imperial brasileiro.
São oferecidos quatro anos de curso em nível secundário.
As escolas normais no Império estavam inseridas no ensino técnico que contava com grande apoio e
incentivo estatal.
 O ensino era formal, distante de questões teóricas e metodológicas relacionadas à atuação profissional
do professor.
No início o perfil de alunos contava com forte presença feminina.
 Gabarito Comentado.