A1 Informática Aplicada a Educação

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11/11/2016 BDQ Prova
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     INFORMÁTICA APLICADA À EDUCAÇÃO   Lupa  
 
Exercício: CEL0368_EX_A1_201604129921  Matrícula: 201604129921
Aluno(a): PATRICIA MARIA DE SOUZA LIMA Data: 05/11/2016 15:40:59 (Finalizada)
 
  1a Questão (Ref.: 201604260825)  Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba   (1 de 2)
Construcionismo  é  uma  teoria  criada  por  Seymour  Papert,  idealizador  da  Linguagem  Logo.  Nessa
perspectiva,  adotam­se  algumas  práticas  pedagógicas  na  busca  da  criação  de  um  ambiente  de
aprendizagem em que o professor possa:
  Promover a troca e as experiências grupais e incentivar auto­aprendizagem.
Usar o computador em substituição aos materiais didáticos.
Reforçar os conteúdos já ensinados em sala de aula.
Ajudar o aluno a automatizar suas habilidades básicas.
Utilizar o lúdico como uma estratégia de reforço das habilidades cognitivas.
 
 Gabarito Comentado
 
  2a Questão (Ref.: 201604958604)  Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba   (1 de 2)
A área de informática educacional apresenta algumas abordagens metodológicas que podem sustentar a
utilização das tecnologias digitais da comunicação e informação no processo educativo. Neste sentido destaca­
se 03 (três) abordagens que são notavelmente difundidas, possuindo fundamentação epistemológica e teórica
consistentes. São elas: I) Instrucionismo, baseada nas teorias de Skinner; II) Construcionismo, baseada em
ideias construtivistas; III) Conectivismo, baseado na ideia de links entre o conhecimento; IV) ABP,
aprendizagem baseada em problemas da computação; V) Nativos Digitais, já nascem entendendo de tecnologia.
Estão corretas APENAS as afirmativas:
  I, II e III;
I, V e IV;
I, II e V;
II, III e IV.
III, IV e V;
 
 Gabarito Comentado
 
  3a Questão (Ref.: 201604770330)  Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba   (1 de 2)
11/11/2016 BDQ Prova
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Porque razões podem considerar as tecnologias como contributivas ao aprendizado nas escolas?
As tecnologias contribuem para a organização dos estudos.
  Foi levantado em uma pesquisa que alunos que utilizam a internet melhoraram suas leituras.
Por ser impactante sua utilização nas escolas.
O uso da lógica leva o aluno a aprender a lidar com a razão.
Os alunos aceleram sua forma de falar e pensar.
 
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
 
  4a Questão (Ref.: 201604845593)  Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba   (1 de 2)
Ao  lidar com novas  tecnologias,  facilmente assumimos posicionamentos em
favor ou contra o seu uso na educação. A expressão aprendizagem virtual
pressupõe, EXCETO:
Expectativas  de  aprendizagem  flexível,  formal  e  informal,  abrangendo
ampla gama de práticas exercidas pelo próprio sujeito da aprendizagem.
  Promessas de acesso  facilitado a diplomas com cursos encurtados ao
tamanho  do  bolso  do  cliente  e  do  escasso  tempo  que  tem  para
estudar.     
Outros modos de contato pedagógico, que não sejam sempre aqueles
próprios  da  relação  física  ensino/aprendizagem,  incluindo  presença
virtual.
Oportunidades  renovadas  de  aprender  bem,  não  só  indo  além  do
tradicional,  mas  principalmente  propondo  horizontes  inovadores
mais aptos a dar conta dos novos desafios do século XXI.
 
  Alternativas aos modos tradicionais de aprender, em especial na sala de
aula marcada pela presença física do professor e do aluno.
 
 
  5a Questão (Ref.: 201604770328)  Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba   (1 de 2)
Qual a diferença entre a interatividade física e virtual nas propostas educativas com uso da internet?
São ambientes diferentes de interatividade.
  A interatividade ocorre de acordo com a característica, a virtual é uma simulação do computador com o
usuário e a físico é apenas uma animação demonstrando como realizar fisicamente.
A interatividade difere sendo um simulador virtual e o outro simulador físico.
A interatividade ocorre com um apresentação do computador e a outra do apresentador.
Ambas são disponibilizadas na internet, e a interatividade difere do meio digital.
 
 Gabarito Comentado
 
  6a Questão (Ref.: 201604770329)  Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba   (1 de 2)
11/11/2016 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cript_hist=6137827245 3/3
Podem as tecnologias de comunicação mudar necessariamente a relação pedagógica entre objeto de
aprendizagem e o aprendiz?
Sim, reforça o individualismo no aprendiz.
As tecnologias servem para reforçar uma visão progressista.
Não, os aprendizes possuem uma mente aberta, interativa atualmente.
  A relação sujeito e objeto neste momento está intermediada pela tecnologia possibilitando novas
interações.
Depende do tipo de uso, normalmente ampliam sua capacidade de raciocínio.
 
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
 
  7a Questão (Ref.: 201604266049)  Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba   (1 de 2)
A  Tecnologia  Educacional  é  inspiradora  do  tecnicismo,  isto  porque  os  _____________________________
valorizam a experiência planejada como a base do conhecimento. Com base na afirmativa assinale a opção que
a completa corretamente:
humanistas
renovadores
construtivistas
tradicionalistas
  behavioristas ou comportamentalistas
 
 
  8a Questão (Ref.: 201604251080)  Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba   (1 de 2)
Não há dúvidas que as Tecnologias da  Informação e Comunicação  (TICs) estão  cada vez mais presentes em
nossas  vidas.  E,  claro,  também na  escola. Porém,  ao  imaginarmos  que  em nossa  escola,  por  exemplo,
temos um ótimo Laboratório de Informática, como Pedagogos(as) não devermos acreditar que apenas
por esta razão o processo de aprendizagem obterá pelo sucesso. Afinal:
Tal Laboratório poderá deixar de funcionar se for houver um problema com a energia elétrica, por
exemplo.
  O reencantamento, enfim, não reside principalmente nas tecnologias ­ cada vez mais sedutoras ­mas
em nós mesmos, na capacidade em tornar­nos pessoas plenas, num mundo em grandes mudanças...
(Moran).
Devemos valorizar apenas as novas tecnologias.
Será necessário que a conexão seja rápida para que os alunos não percam muito tempo e isso acabe
prejudicando as aulas normais.
Dependerá da boa vontade dos alunos aprenderem e não apenas ficarem se divertindo nos
computadores, como é costume.
 
 
 
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