Abordagem Tradicional

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Cultura e Processo de Escolarização
Profª Drª Camila Beltrão Medina
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por toda a história da humanidade
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Sociedade sofre constantes alterações.
Alterações que influenciam as reformas educacionais
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Mudanças na educação, fazem parte de um novo modo de vida da sociedade e tem um grande poder de “moldar” aqueles que mudarão as coisas e conseqüentemente o mundo
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TODA REFORMA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR É CONSEQÜÊNCIA DE ACALORADOS DEBATES
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DEBATES QUE REPRESENTAM
DIVERSOS FENÔMENOS
EDUCATIVOS
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FENÔMENO EDUCATIVO
FENÔMENO HUMANO, HISTÓRICO E MULTIDIMENSIONAL
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Fenômeno Educativo
ENVOLVE AS 
DIMENSÕES
cognitiva
sócio-política
cultural
técnica
humana
emocional
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As reformas educacionais, não se tratam da simples união das referidas dimensões, mas sim, da aceitação das várias implicações e relações entre elas.
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Tendências pedagógicas, mas que se inclinarem para aspectos
 
 
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Resultam da Relação
ser que aprende
objeto que será apreendido
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Toda tendência pedagógica 
concentra-se em três características
 
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NÓS
Profissionais da Educação
SOMOS PRODUTO DE TODAS AS 
TRANSFORMAÇÕES EDUCACIONAIS
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NOSSA PRÁTICA
Pressupõe
muitas vezes de forma inconsciente;
individual e intransferível
FIM DA 1ª PARTE
A UNIÃO DAS DIVERSAS 
TEÓRIAS DE APRENDIZAGEM
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Abordagem tradicional
Maria da Graça Nicolete Mizukami
Por: Camila Beltrão Medina
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Reflexão
Como você acredita ser um ensino pautado em características de uma escola tradicional?
Elenque tais características.
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CARACTERÍSTICAS GERAIS
transmitir aos alunos das grandes realizações da humanidade
ênfase aos modelos, aos especialistas e ao professor.
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HOMEM
inserido no mundo que irá conhecer através das informações que lhe são passadas.
receptor passivo
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MUNDO
realidade transmitida pela educação dada pela família e igreja.
externa ao indivíduo
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SOCIEDADE/CULTURA
diploma: hierarquização do indivíduo em um contexto social
visão individualista do processo educacional
visa a reprodução
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CONHECIMENTO
inteligência = capacidade de acumular informações.
tem caráter cumulativo e dedutivo
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EDUCAÇÃO
produto
modelo preestabelecido
papel de ajustamento social.
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ENSINO-APRENDIZAGEM
aprendizagem considerada c/o um fim em si mesma
ignora as diferenças individuais
verbalismo – programas rígidos
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PROFESSOR-ALUNO
relação vertical
professor detém o saber e o poder decisório
professor mediador entre aluno e modelos culturais
aula expositiva, conteúdos prontos
assuntos explicados em partes, sempre termina com a conclusão do professor
exercícios de repetição para fixação, aplicação e recapitulação
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AVALIAÇÃO
reprodução do conteúdo
mensuração da aprendizagem
educação bancária