Avaliação 10 - Cont. Met. e Prat. de Ens. da Arte

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CEL0548_A10_ 
 
Aluno: REJANE Matrícula: 
Disciplina: CEL0548 - CONT. MET. E PRAT. D Período Acad.: 2016.3 EAD (G) / EX 
 
 
1. 
 
 
Numa escola inclusiva, o trabalho nas aulas de Artes Visuais é organizado de forma a 
atender às necessidades do grupo heterogêneo de alunos. Ao pensarmos sobre as 
mediações adequadas que o educador deve oferecer para mediar o proceso de ensino 
e aprendizado, assimanale a unica opção que não está de acordo com a proposta 
inclusiva de educação: 
 
 
 
o professor deve trabalhar conhecimentos que os alunos trazem sobre a história da arte e 
vivências culturais. 
 
 
o professor deve oferecer a possibilidade de manuseio de instrumentos e materiais diversos para 
toda a turma. 
 
 
o professor deve separar o aluno com deficiência do grupo e oferecer propostas diferentes do 
trabalho feito com a turma. 
 
 
o professor deve adaptar as propostas de acordo com as necessidades dos alunos incluídos. 
 
 
o professor deve explorar diferentes propostas e tempos de envolvimento nas propostas. 
 
 
 
2. 
 
 
Ao refletirmos sobre o campo da arte/educação no contexto da educação especial 
visando à inclusão de alunos com deficiência na escola regular, podemos afirmar que: 
 
 
O potencial criador é um dom que afeta apenas algumas pessoas com deficiência e algumas 
pessoas sem deficiência. 
 
 
As linguagens artísticas devem ser destacadas e trabalhadas em salas especiais com alunos 
separados em grupos por deficiência para atender características específicas de cada aluno. 
 
 
As linguagens artísticas devem ter lugar de destaque no currículo porque valorizam a diversidade 
de formas de expressão que é inerente a todo ser humano. 
 
 
As linguagens artísticas não devem ter lugar de destaque já que priorizam o lazer e a atividade 
decorativa. 
 
 
As linguagens artísticas devem ter lugar de destaque porque o objetivo principal do trabalho nessa 
aula de arte é a diversão. 
 
 
 
3. 
 
 
No Brasil, um dos primeiros espaços educacionais que trabalharam com o ensino da 
Arte para alunos com e sem deficiência, em grupos inclusivos, foram: 
 
 
O Instituto Benjamin Constant. 
 
 
As Escolinhas de Arte do Brasil. 
 
 
As Escolas Técnicas Federais 
 
 
O Conservatório Nacional de Música. 
 
 
A Academia Imperial de Belas Artes. 
 
 
 
4. 
 
 
 
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Numa escola da rede privada os alunos com algum tipo de deficiência frequentam as 
aulas de Arte em uma sala separada dos demais alunos, com propostas diferentes 
daquelas que são realizadas com a turma. Podemos afirmar que essa proposta de 
trabalho contribui para que tipo de movimento no grupo? 
 
 
Integração. 
 
 
Democrático 
 
 
Inclusão 
 
 
Burocratização 
 
 
Segregação 
 
 
 
5. 
 
 
O respeito à diversidade humana, social e, cultural é uma questão central no projeto 
educacional atual. A arte educação tem grande contribuição nesse projeto educacional 
porque: 
 
 
 
Explora uma forma única de expressão e isso favorece a inclusão. 
 
 
Explora linguagens que dependem da verbalização e da língua de sinais. 
 
 
Explora uma forma única de expressão que é sonora. 
 
 
Explora múltiplas formas de comunicação e expressão e isso favorece a inclusão social. 
 
 
Explora múltiplas formas de comunicação e expressão e isso favorece a segregação social. 
 
 
 
6. 
 
 
Ao trabalhar com crianças e jovens cegos no Instituto de Cegos de Viena, em 1922, o 
arte/educador Victor Lowenfeld defendeu a ideia de que o homem aprende através dos 
sentidos. Isso quer dizer que a escola deve: 
 
 
 
Priorizar o trabalho cognitivo e a lógica. 
 
 
Priorizar a experiência sensorial no processo educativo. 
 
 
Limitar o processo de aprendizado ao domínio lógico de respostas preestabelecidas. 
 
 
Priorizar os sentidos da visão no processo educativo. 
 
 
Priorizar propostas de trabalho descontextualizadas da experiência do educando. 
 
 
 
7. 
 
 
Uma escola inclusiva de ensino fundamental contratou um professor especialista em 
Música para trabalhar com as turmas. Assinale a única opção que apresenta uma 
afirmativa que não poderia ser utilizada para justificar a contratação desse professor, 
a partir da perspectiva inclusiva de educação e dos pressupostos atuais da 
arte/educação: 
 
 
 
As aulas de Música são importantes porque exploram a expressão e a pesquisa do universo 
sonoro. 
 
 
As aulas de Música são importantes porque mobilizam as interações entre os educandos e 
favorecem a inclusão. 
 
 
As aulas de Música são importantes porque os alunos precisam ser treinados para as 
apresentações comemorativas de datas cívicas e festas promovidas pela direção da escola. 
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
Roberto
Realce
 
As aulas são importantes porque a Música é uma produção social que precisa ser valorizada. 
 
 
As aulas de Música são importantes porque abrem novos caminhos de aprendizado. 
 
 
 
8. 
 
 
A partir das políticas públicas de inclusão educacional, podemos afirmar que toda 
escola deve garantir tanto o acesso como a qualidade do ensino oferecido no campo 
da Arte e das outras áreas do currículo. Assinale a única afirmativa que não 
corresponde a uma iniciativa que deve ser adotada pela escola visando a inclusão: 
 
 
 
A escola deve prover recursos e dedicar atenção especial para o atendimento das especificidades 
de cada aluno. 
 
 
A escola deve promover a convivência na heterogeneidade dentro da escola. 
 
 
A escola deve criar adaptações de acesso ao conhecimento. 
 
 
A escola deve explorar o campo de produção, fruição e de conhecimento das linguagens artísticas. 
 
 
A escola deve criar espaços de trabalho segregados que atendam ao aluno com deficiência. 
 
Roberto
Realce