APANHADÃO FUNDAMENTOS DE FILOSOFIA E EDUCAÇÃO discursivas

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FUNDAMENTOS DE FILOSOFIA E EDUCAÇÃO
DISCURSIVAS;
1-Explique o que é e qual a função da ideologia, na perspectivas de Karl Marx.
O conceito de ideologia aparece em Marx como equivalente de ilusão, falsa consciência, concepção idealista na qual a realidade é invertida e as ideias aparecem como motor da vida real.
2- Por que a pensadora Hannah Arendt defende que o educador deve possuir qualificação e autoridade/ Explique ?
Sob a influência da Psicologia moderna e dos princípios do Pragmatismo, a Pedagogia transformouse em uma ciência do ensino em geral, a ponto de se emancipar inteiramente da matéria efetiva a ser ensinada. Um professor, pensavase, é um homem que pode simplesmente ensinar qualquer coisa; sua formação é no ensino, e não no domínio de qualquer assunto particular
3-Disserte sobre a relação entre a sorte (representada pela deusa Fortuna) e a virtude (no sentido de excelência, força) na ação do governante, tematizada no pensamento político de Maquiavel.
A virtude deve ser vista como uma forma do livre-arbítrio do governante, sendo a principal variável na condução do principado. Destaca-se, também, a utilização da variável na contestação aos valores tradicionais. Já a Fortuna constitui-se no suspense de parte dos resultados do governo: ela deve ser dominada, conquistada para o benefício do príncipe.
4-De acordo com os conteúdos estudados sobre epistemologia e educação, identifique quais são os pressupostos epistemológicos das fresas abaixo;
a-O conhecimento ¨se da á medida que as coisas vão aparecendo a sendo introduzidas por nos nas crianças ...¨(Becker,2000 p. 15)
b- ¨Ninguem pode transmitir ( o conhecimento) É o aluno que aprende( Becker,2000 p.20) 
A- epistemologia- Falemos, como na linguagem epistemológica, em sujeito e objeto. O sujeito é o elemento conhecedor, o centro do conhecimento. O objeto é tudo o que o sujeito não é. - O que é o não-sujeito? - O mundo no qual está mergulhado: isto é, o meio físico ou social
B- A Pedagogia não-diretiva e seu fundamento epistemológico Este modelo se faz mais presente em fundamentos epistemológicos do que propriamente em uma relação ocorrida em sala de aula.Vale-se de que o aluno possui conhecimentos já herdado para usa-lo. Estas estruturas estariam em sua bagagem genética, desenvolvida ou não. E que, então, para aprendê-lo, o professor seria um mero estimulador dessas estruturas e que sua interferência deveria ser a mínima possível.
5-De acordo com os conteúdos estudados, explique o que é política e o que significa ser cidadão.
Podemos definir política como a ciência organizadora, em que há uma teoria de se administrar o Estado. Mas a política não é só aquela ligada às eleições. Diariamente, usufruímos da política para diversas coisa
Cidadão é o habitante da cidade, e tem o direito de gozar de seus direitos civis e políticos do Estado em que nasceu, ou no desempenho de seus deveres para com este
6-Leia a citação a seguir e depois responda ao que se pede;
¨A educação não é simples transmissão da herança dos antepassados para as novas gerações, mas o processo pelo qual também se torna possível a gestação do novo e a ruptura com o velho (ARANHA,2006 p.31)
Explique o que é educar, segundo o texto. Você concorda? Por que?
O brincar na Educação Infantil e series iniciais, tem sido objeto de estudo, sendo sempre levando em conta a grande importância que há em momentos em que as crianças brincam e assim tem o seu desenvolvimento cognitivo cada vez mais ampliado. A atividade em que em que a brincadeira está presente torna o ambiente da aprendizagem bem mais enriquecedor, pois o ato de educar não está restrito simplesmente a um quadro de escrever e uma carteira onde o aluno fica sentado, vai muito além da transmissão de conhecimento.  Concordo plenamente , É através de brincadeiras que as crianças interagem com mais intensidade no ambiente em que está inserida. O aluno quando chega a escola traz em sua bagagem muitos conhecimentos adquiridos no cotidiano e que vem cheio de atividades . Quando o educador faz uma atividade de brincadeira não importa apenas a realização da atividade e sim o momento que o aluno vive, o trabalho pedagógico a ação causada pela utilização do atividade, em que é possível passar por momentos de fantasias estando dentro da realidade, promovendo momentos satisfatórios, conduzindo a educação, permitindo com que a criança tenha maior prazer em aprender. 
“Educar é conduzir de um estado a outro, é modificar numa certa direção o que é suscetível de educação. O ato pedagógico pode, então, ser definido como uma atividade sistemática de interação entre seres sociais, tanto no nível do intrapessoal como no nível da influência do meio, interação essa que se configura numa ação exercida sobre sujeitos ou grupos de sujeitos visando provocar neles mudanças tão eficazes que os tornem elementos ativos desta própria ação exercida”. 
7-De acordo com os conteúdos estudados na disciplina, disserte sobre o que é filosofia e qual a contribuição da filosofia para a educação?
 Filosofia, aceita-se a diversidade de opiniões, soluções e métodos. Com isso, os erros têm uma fundamental importância, porque é através deles que nasce a imaginação para criação sobre certos aspectos da realidade, anteriormente ignorados. A melhor criação é aquela que estimula a capacidade para a ação.
8-O filosofo Immanuel Kant valoriza o aprimoramento da razão para que o ser humano possa se libertar de sua condição de menoridade, ou seja, condição de dependência em relação aos outros.
Disserte sobre como a educação pode ajudar nessa tarefa.
é por meio do melhoramento da educação que o ser humano também, progressivamente, atingirá graus cada vez mais elevados de desenvolvimento. Um tratamento adequando da pedagogia não pode deixar de levar em conta que estamos inseridos num mundo que inova, cria, recria e avança com rapidez sem precedentes. É tempo de transformações rápidas e profundas em todos os níveis e espaços, notadamente no campo da tecnologia da informação e na gestão do conhecimento. Novos saberes são construídos, reconstruídos, socializados e globalizados
9-As autoras Koch & Elias (2008), no livro Ler e compreender; os sentidos do texto, afirmam que, para o processamento textual, recorremos a três sistemas de conhecimento, a saber; conhecimento linguistico, que diz respeito aos conhecimentos da língua, conhecimento enciclopédico, que equivale aos conhecimentos acumulados de mundo, e por fim, conhecimento interacional, que diz respeito as estrategias do sujeito produtor do texto para conseguir a adesão do seu interlocutor.
Leia o texto a seguir;
A causa da chuva
Não chovia há muitos e muitos meses de modo que os animais ficaram inquietos. Uns diziam que ia chover logo outros diziam que ainda ia demorar. Mas não chegavam a uma conclusão
- Chove só quando a água cai do telhado do mei galinheiro – esclareceu a galinha........
Koch & Elias, na introdução do volume, para “estabelecer uma ponte entre teorias sobre texto e leitura – esta aqui considerada a habilidade de compreensão/interpretação de textos – e práticas de ensino” (p. 8). Tal desafio anunciado é que diferencia o texto focalizado das demais publicações, evidenciando, portanto, o desenvolvimento progressivo das investigações sobre leitura, que, no tocante ao volume, é originário dos estudos teóricos da Lingüística.  são apresentadas as contribuições da Lingüística Textual para a teoria e prática de ensino de leitura. Na busca do estabelecimento da ponte entre teorias e prática de ensino, são selecionados e analisados inúmeros gêneros textuais, o que parece ser um ganho enorme para os trabalhos desenvolvidos no âmbito da Lingüística Textual, os quais, algumas vezes, possuem exemplificações restritas no nível frasal, conforme alguns trabalhos anteriormente publicados na área
 10: Segundo esse pensador, a moral de senhores é a moral dos nobres, dos fortes, dos poderosos, e a moral de escravos é a moral dos fracos, a moral de rebanho, dos ressentidos. "Dessaperspectiva, bom é quem extravasa a própria força e ruim quem é rancoroso; bom é quem não hesita de pôr-se á prova, de enfrentar o perigo, querer a luta, e ruim quem não é digno de participar dela" (MARTON, 1993). Trata-se das ideias de qual pensador? 
Trata-se das idéias de Nietzsche. Para ele, a moral dos nobres tem na sua origem uma auto-afirmação, um dizer sim a si mesmo. Já a moral dos fracos, dos ressentidos, se origina de uma negação. Como eles não podem se igualar e combater os mais fortes, os nobres, designam estes por maus e por contraposição se autodesignam por "bons".
 12: De acordo com os conteúdos estudados sobre os valores, a moral e a ética, responda construção do sujeito moral qual a diferença entre moral heterônoma e a moral autônoma? 
Moral autônoma: Ela e interna cada pessoa tendo o livro arbitrio a pessoa tem sua vontade de ser livre.
Moral Heterônoma: Ela e externa e tambem superior a ele msm com o autor das regras do comportamento do individuo. 
Conlusao; a diferença e que uma e interna e a outa e externa
 13: De acordo com os conteúdos estudados sobre a linguagem, explique as diferenças entre comunicação animal e a comunicação humana.
Linguagem: qualquer e todo sistema de sinais que serve para comunicar idéias ou sentimentos, portanto, uma comunicação
Linguagem animal é o conjunto de sons (cantos, gritos, chamados, trinados, mugidos, etc.), expressões faciais, mudanças na pelagem ou plumagem, cor ou formato do corpo, usados por animais de uma mesma espécie para se comunicarem entre si. Caracteriza-se como uma "linguagem" pré-formal, pré-nominal[1] ou pré-gramatical, usada para fins de acasalamento, proteção, demarcação territorial, organização social, alertas, entre muitos outros usos.
. A linguagem humana expressa sentidos diferentes de acordo com diferentes experiências e situações, pois o homem aprende a sua língua.
14-Por que a pensadora Hannah Arendt defende que o educador deve possuir qualificações e autoridade? Explique
Para a cientista política, os adultos devem assumir a responsabilidade de conduzir as crianças por caminhos que elas desconhecem
Sua argumentação é a favor da autoridade na sala de aula e sua visão educativa é assumidamente conservadora
Arendt dá ênfase ao conceito de responsabilidade dos adultos tanto em relação ao mundo como às crianças
15-De acordo com os conteúdo estudados na disciplina, responda:
A- Todo ser humano possui cultura? Justifique.
Sim de certa forma todos temos cultura, pois cultura é a maneira de falar, a crença, as atividades, de um grupo, podemos dentro de uma sociedade uma cultura, e vários grupos de culturas diferentes, que são chamados sub-cultura.
B- Explique o que é cultura erudita e de exemplos?
Cultura erudita é aquela proveniente de estudos, produzida através de pesquisas, análises teóricas, experimentação. É a principal responsável pela evolução intelectual da sociedade, já que está diretamente ligada a produção de conhecimento. A ela se deve os avanços tecnológicos, da medicina, da antropologia, da informática entre outros. Influencia diretamente na qualidade de vida das pessoas, pois sua evolução sempre gera algum ganho para a sociedade. Por ser uma cultura adquirida através de esforços educacionais não é democrática como a popular, o que torna pequeno o número de eruditos Exemplos de Cultura Erudita:música clássica, obras de arte, literatura, escultura, quadros entre muitos outros
16- Leia a citação abaixo e depois responda ao que se pede;
¨A Educação não é simples transmissão da herança dos antepassados para as novas gerações, mas o processo pelo qual também se torna possível a gestação do novo e a ruptura com o velho¨( Aranha, 2006 p,31).
Explique o que é educar, segundo o texto acima. Voce concorda? Porque ?
O brincar na Educação Infantil e series iniciais, tem sido objeto de estudo, sendo sempre levando em conta a grande importância que há em momentos em que as crianças brincam e assim tem o seu desenvolvimento cognitivo cada vez mais ampliado. A atividade em que em que a brincadeira está presente torna o ambiente da aprendizagem bem mais enriquecedor, pois o ato de educar não está restrito simplesmente a um quadro de escrever e uma carteira onde o aluno fica sentado, vai muito além da transmissão de conhecimento. 
17- Segundo Durkheim, ¨a educação é a ação exercida, pe.... que não se encontram ainda preparada para a vida social¨(apud. .....individuos á sociedade em que vivem para internalizarem as re..... social? Explique o posicionamento de Durkheim a apresente outra forma ...................................... ?
Durkheim entende a educação como uma poderosa ferramenta para a construção gradativa de uma moral coletiva, fundamental para a continuidade da sociedade capitalista. Esse é um pressuposto fundamental para o entendimento de suas preocupações expressa em um grande debate com as ideias liberais presentes na Europa no início do século XX. A crítica ao liberalismo se apresenta com a demonstração da impossibilidade de concretização de uma sociedade mais avançada sob a lógica do individualismo é o maior inimigo para a constituição e manutenção de uma sociedade das máquinas herdeira da primeira revolução tecnológica. A constituição de uma moral coletiva expressa na divisão social do trabalho manifesta pela solidariedade orgânica é entendida como grande desafio para o avanço de uma sociedade.
18- Conhecer e analisar fatos e personagens marcantes de nossa historia é parte importante da formação de todo porfissional. Adolf Hitler foi um líder político alemão que nasceu a 20 de abril de 1889, na cidade austriaca de Braunnau. Foi o responsável por um dos maiores genocídios do mundo. Liderou a Segunda Guerra Mundial entre 1939-1945 e também comandou o extermínio de cerca de 6 milhões de judeus.
Leia atentamente os trechos a seguir extraídos do livro Minha (Mein Kampf), escrito e editado por Adolf Hitler em 1926;
¨Esse instinto que vigora em toda a natureza, essa tendência á purificação racial, tem por conseqüência não so levantar uma barreira poderosa entre cada raça e o mundo exterior, como também uniformizar as disposições naturais. A raposa é sempre raposa, o ganso, ganso , o tigre, tigre etc. a diferença so poderá residir na medida variável ..........................................................................................................................................................
Analisando o conteúdo apresentado, com base nas três concepções epistemológicas estudadas, em qual delas ele se baseia ? Por que ?
Inatismo- porque Hitler afirmou que “todo aquele
que no mundo não pertence a boa raça, não
é mais que palha agitada no vento”, raposa vai ser sempre raposa, + forte e veloz, mas nunca um ganso 
19- Ao estudarmos as contribuições da pscicanalise para o campo da educação, vimos que o conceito de sexualidade proposto por Freud tem implicações para o campo educacional, por exemplo, se considerarmos o momento em que adentramos fortemente no campo do saber e do conhecimento escolar, que corresponde ao Ensino fundamental. Freud descreverá uma fase relativa ao nosso desenvolvimento psicossexual, - fase da latência ( 5 a 12 anos, em geral )- que interessa especialmente a nós, educadores. 
Explique como podemos relacionar a fase da latência com a curiosidade infantil e o conceito de sublimação, também proposto por Freud.
Freud defende o método ativo baseado na organização e no trabalho em grupo, como instrutor de aprendizagem cognitiva e social e não a restrição a realização de trabalhos manuais. Os conflitos de opiniões e erros tornam –se situações favoráveis a tomada de consciência e o crescimento.
O método ativo e mais difícil de ser empregado pelo professor, pois exige um trabalho maior, diferenciado, diferente do método passivo, em que o professor assume um papel de autoridade superior.
O professor precisa ter conhecimentos sobre a psicologia da criança , entender e aproveitarsuas condutas para favorecer a aprendizagem.
20 Diferença entre empirismos e apriorismo?
Empirismo : Na epistemologia empirista, a única fonte de conhecimento humano é a experiência adquirida em função do meio físico mediada pelos sentidos. O sujeito encontra-se ,por sua própria natureza, vazio, como uma tabua rasa, uma folha de papel em branco. Não há nada no nosso intelecto que não tenha entrado La através dos nossos sentidos .
Apriorismo;a epistemologia apriorista opõe-se ao empirismo por considerar que o individuo , ao nascer, traz consigo já determinadas, as condições do conhecimento e da aprendizagem que se manifestarão ou imediatmente (inatismo) ou progressivamente pelo processo geral de maturação. Toda a atividade de conhecimento é exclusiva do sujeito , o meio não participa dela