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16/11/2016 Aluno: QUEDINA DE OLIVEIRA SOUZA DO NASCIMENTO •
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  1a Questão  (Ref.: 201506127345)  Fórum de Dúvidas  (0)         Saiba   (0)
Piaget considera o brincar como fundamental para o desenvolvimento da criança. O autor classifica o jogo em:
Brincadeira sem regras
Jogo de pares, jogo de mesa, jogo de palavras
Jogo sem interação
Brincadeira sem intenção
  Jogo de exercício, jogo simbólico e jogo de regras
 
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  2a Questão  (Ref.: 201506253702)  Fórum de Dúvidas  (0)         Saiba   (0)
Brincar na Educação Infantil é um comportamento reconhecido como legitimo e necessário, que garantirá uma
organização mental saudável quando acontece diante de condições adequadas. É importante dar um destaque
especial a brinquedoteca, pois esse é um espaço:
sempre arrumado e organizado pelos adultos, onde nada pode ser quebrado. Ensinando assim, as
crianças a cuidarem.
restrito à brincadeiras dirigidas e planejadas pelos adultos.
onde as professoras não participam das brincadeiras, pois na maioria das vezes são iniciadas e
inventadas pelas próprias crianças.
planejado para o conteúdo pedagógico ser desenvolvido de forma lúdica.
  cheio de brinquedos, adereços, fantasias, lugar as crianças são livres para escolher com o que brincar,
com quem brincar ou mesmo não brincar.
 
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  3a Questão  (Ref.: 201506133809)  Fórum de Dúvidas  (0)         Saiba   (0)
Várias pesquisas na área da psicologia do desenvolvimento têm apontado sobre a necessidade de brincar na
infância. Alguns autores, tais como Piaget classifica o jogo considerando algumas características. Com relação a
esse aspecto é possível afirmar que:
as regras podem ser transmitidas de uma geração para a outra desde o jogo de exercício.
o jogo simbólico representa a fase que vai desde o nascimento até o aparecimento da linguagem.
  aos poucos o jogo vai ficando mais próximo a uma imitação do real e mais social do que individual como
é no inicio.
as primeiras formas de brincar com o outro não apresenta regra nenhuma.
o jogo de exercício representa a fase que surge com o aparecimento da linguagem.
 
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  4a Questão  (Ref.: 201506169473)  Fórum de Dúvidas  (0)         Saiba   (0)
O ato de brincar  é um importante  processo  psicológico  e fonte de desenvolvimento  e aprendizagem  da criança
(Vygotsky,1987),  muito importante  na Educação  Infantil. Com  relação  ao  tema,  indique com  (V) as afirmativas
verdadeiras e com (F) as falsas:
(__) Quando  a  criança  brinca  de  ser  ¿outros  e  outras¿  refletem  suas  relações  e  toma  consciência  de  si  e  do
mundo; significam sua vida numa logica de realidade e fantasia.
16/11/2016 Aluno: QUEDINA DE OLIVEIRA SOUZA DO NASCIMENTO •
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(__) O brincar é algo já inerente no ser humano, não se aprende a brincar.
(__) Os processos  de desenvolvimento  e de aprendizagem  envolvidos  no brincar  são  também  constitutivos  do
processo de apropriação do conhecimento.
(__)    A  brincadeira  é  um  espaço  de  construção  de  culturas  pautado  nas  interações  e  nas  relações  sociais
estabelecidas entre a criança e o mundo.
Assinale  a  alternativa  que  indica,  de  forma  sequencial  e  correta,  as  afirma tivas  verdadeiras  e
falsas:
  V­F­V­V
V­V­V­V
F­F­V­V
V­F­V­F
F­V­F­F
 
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  5a Questão  (Ref.: 201506168368)  Fórum de Dúvidas  (0)         Saiba   (0)
O  brincar  leva  a  criança  a  uma  série  de  descobertas  e  soluções,  que  envolvem  o  conhecimento  da  própria
história,  da  cultura,  da  sociedade  em  que  vive.  Desenvolve  a  capacidade  de  imaginação  e  de  recriação  da
realidade.  O (a) professor(a) que entende o brincar como uma forma de aprender:
infantiliza­se ao participar das brincadeiras das crianças.
conhece mais os gostos das crianças, seu contexto de vida e cultura.
  realiza mediações durante o brincar das crianças possibilitando novas experiências
estreita a comunicação com as crianças e encontra novas soluções.
observa as crianças brincando e reflete sobre elas sem intervir na sua ação.
 
  6a Questão  (Ref.: 201506133803)  Fórum de Dúvidas  (0)         Saiba   (0)
A partir dos estudos de Vygotsky é possível pressupor que a criança da educação infantil brinca num mundo
ilusório e imaginário onde os desejos não realizáveis podem ser realizados. A afirmativa acima nos permite
afirmar que a criança:
só brinca para realizar desejos que não pode realizar na vida real.
  brincando faz pequenos ensaios de sua realidade.
vive constantemente no mundo de faz de conta.
quanto mais ela imagina, mais sai da realidade, apresentando dificuldades com o mundo real.
quando brinca apenas satisfaz frustrações da vida real.
 
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  7a Questão  (Ref.: 201506133825)  Fórum de Dúvidas  (0)         Saiba   (0)
O educador deve planejar atividades variadas que favoreçam o lúdico levando em consideração os seguintes
aspectos. COM EXCEÇÃO de:
atividades livres e dirigidas
diferentes faixas­etária
oferecer brinquedos variados
  se a criança cumpriu bem as suas tarefas
16/11/2016 Aluno: QUEDINA DE OLIVEIRA SOUZA DO NASCIMENTO •
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atividades corporais
 
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  8a Questão  (Ref.: 201506133819)  Fórum de Dúvidas  (0)         Saiba   (0)
Para a realização da brincadeira no cotidiano da educação infantil é necessário:
pedir que todas tragam brinquedos de suas casas.
não reconhecer as diferenças das atividades lúdicas para crianças de diferentes idades.
  garantir espaço e tempo que ofereçam diversidade e direito de escolha.
oferecer somente atividades lúdicas planejadas pelo educador.
separar bem as brincadeiras e a articulação com os conhecimentos.
 
 Gabarito Comentado