Prova Discursiva de Linguística e Aquisição de Escrita 02

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Questão 1/5
Leia: 
...a narrativa está presente em todos os tempos, em todos os lugares, em todas as sociedades; a narrativa começa com a própria história da humanidade; não há, nunca houve em lugar nenhum povo algum sem narrativa; todas as classes, todos os grupos humanos têm as suas narrativas, muitas vezes essas narrativas são apreciadas em comum por homens de culturas diferentes(...)
Após a avaliação, caso queira ler integralmente o texto o mesmo está disponível em: http://www2.dbd.puc-rio.br/pergamum/tesesabertas/0410891_06_cap_05.pdf acesso em 20/6/2016
De acordo com as aulas e com o livro-base Análise Linguística nos Gêneros Textuais, a sequência narrativa deve apresentar as seguintes condições: sucessão de eventos no tempo; pelo menos um personagem antropomorfo; um arranjo de acontecimentos; um juízo de valor e traço de verossimilhança. Justifique a necessidade da verossimilhança.
Nota: 20.0
	Justifica-se essa necessidade pelo fato de a verossimilhança constituir uma regra pragmática na formulação narrativa, que acompanha a concisão e a clareza. A verossimilhança dá à narrativa o traço da ficção, ou seja, o ouvinte/leitor não se compromete em checar se o que se conta é verdade, basta que ele acredite na plausibilidade da história. (p.57)
 
 
Resposta:Chama-se verossimilhança (português brasileiro), em linguagem corrente, ao tributo daquilo que parece intuitivamente verdadeiro, isto é, o que é atribuído a uma realidade portadora de uma aparência ou de uma probabilidade de verdade, na relação ambígua que se estabelece entre imagem e ideia.
Questão 2/5
Observe a propaganda a seguir, em que há intertextualidade.
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Práticas de escrita para o letramento no ensino superior, explique com suas palavras o que é ‘intertextualidade’.
Nota: 20.0
	 “São as relações de dependência existentes entre os textos. O reconhecimento de um texto depende do conhecimento de outros textos. [...] Conhecer essas referências entre textos é fundamental para compreendê-los.” (livro-base, p. 72)
 
Resposta:Intertextualidade são as relações de dependência existentes entre os textos. O reconhecimento de um texto depende do conhecimento de outros textos. De forma implícita ou explícita, todo texto traz referências a outros enunciados da cadeia verbal, citando-os, reafirmando-os, completando-os, negando-os, questionando-os, ilustrando-os, parafraseando-os, parodiando-os. Conhecer essas referências entre textos é fundamental para compreendê-los. 
Questão 3/5
Leia com atenção: 
Toda narrativa se estrutura sobre cinco elementos essenciais, sem os quais não pode existir. Sem os acontecimentos não se é possível contar uma estória. Quem vive os acontecimentos são as personagens, em tempos e espaços determinados. Por fim, é necessária a presença de um narrador — elemento fundamental à narrativa — uma vez que é ele que transmite a estória, fazendo a mediação entre esta e o ouvinte, leitor ou espectador.
Após a avaliação, caso queira ler integralmente o texto o mesmo está disponível em: BARTHES, Roland. A aventura semiológica, Elementos da narrativa, cit. p. 103-104. Site: http://www2.dbd.puc-rio.br/pergamum/tesesabertas/0410891_06_cap_05.pdf acesso em 20/6/2016
A sequência narrativa deve apresentar as seguintes condições: sucessão de eventos no tempo; pelo menos um personagem antropomorfo; um arranjo de acontecimentos; um juízo de valor e traço de verossimilhança. Justifique de acordo com os conteúdos aprendidos, a necessidade do juízo de valor.
Nota: 20.0
	Uma vez que qualquer enunciado é orientado para um “outro”, ou seja, estamos sempre, inexoravelmente em diálogo com alguém, mesmo que implicitamente, o posicionamento avaliativo é um pressuposto de linguagem clássico, que perpassa todo e qualquer enunciado. (p.57)
 
Resposta:Juízo de valor - Avaliações sobre coisas, pessoas e situações - são proferidos na moral, nas artes, na política, na religião. Um conceito de avaliação revela o posicionamento político e ideológico, ou seja, a visão do mundo de quem o emite. Não há uma avaliação sem uma emissão de juízo de valor.
Questão 4/5
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Podemos afirmar que é a linguagem que torna possível a humanização como a percebemos.”
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: HARTMANN, S. H. de G. Práticas de escrita para o letramento no ensino superior. Curitiba: Intersaberes, 2012. P. 42.
Apresente argumentos favoráveis à afirmação acima, com base na compreensão de linguagem e de sujeito, abordadas nas aulas e no livro-base Práticas de escrita para o letramento no ensino superior.
Nota: 20.0
	Espera-se que o aluno discorra sobre a formação do sujeito humano, que se constitui por meio da interação e da comunicação por meio da linguagem, e também sobre a própria linguagem, que humaniza e deve ser compreendida como produto histórico. “Por um lado, não podemos pensar o homem sem a linguagem, por outro, não podemos pensar a linguagem distanciada da vida, em seus aspectos sociais, culturais e históricos.” (livro-base, p. 24)
 
Resposta:Por um lado, não podemos pensar o homem sem a linguagem; por outro, não podemos pensar a linguagem distante da vida, em seus aspectos sociais, culturais e históricos. 
Questão 5/5
Leia: 
O gênero visto como instrumento de interação social dá forma à estrutura, transforma comportamentos em uma dada situação, representa a atividade e a materializa, e é lugar de transformação, de exploração, de enriquecimento de possibilidades. É necessário evidenciar que, nos textos e através deles, os indivíduos produzem, reproduzem ou desafiam práticas sociais. 
Após a avaliação, caso queira ler integralmente o texto o mesmo está disponível em: Adriana dos Santos Prado Sadoyama, GÊNEROS TEXTUAIS E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA. Universidade Estadual de Goiás- UEG, UEG/ SLMB, 2012. Site: http://www.slmb.ueg.br/iconeletras/artigos/volume4/adriana_santos.pdf acesso em 17/06/2016
Explique de que maneira as pessoas têm consciência das diferenças entre os gêneros.
Nota: 20.0
	Em termos mais conhecidos: os gêneros são “tipos relativamente estáveis de enunciados”, que permitem organizar as relações sociais. 
As pessoas têm conhecimento sobre as diferenças porque, segundo Wachowicz (2010, p. 51).    (p. 51)
Resposta:Para perceberem a diferença entre gêneros é necessário a compreensão do contexto situacional. Na escrita é importante levar em consideração o gênero mais adequado a um determinado contexto, ou seja, tanto na escrita ou fala devemos atentar para o contexto em que estamos inseridos para que se torne claro as atividades propostas.