GESTÃO - ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR -conceito de avaliação

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O que engloba o conceito de avaliação?
Trata-se de um modo de quantificar o desempenho do aluno apenas para verificar se o trabalho do professor está sendo bem feito.
Para que uma escola consiga realizar mudanças na sua atuação, deve prestar muita atenção e cuidado na cultura organizacional. Nenhuma mudança positiva acontece se não passar pela cultura organizacional. Portanto, é necessário estar atento aos fatores
econômicos a respeito da escola.
O sucesso de uma escola é medido
Pelo desempenho de seus alunos.
Em que se constitui a gestão da educação?
Em princípios e atitudes que refletem uma prática compromissada com a qualidade da educação.
Em que se constitui a gestão da educação?
É a responsabilidade pela direção e pela qualidade da educação e do processo educacional.
Quais são os conteúdos do trabalho profissional da supervisão?
Política, planejamento, gestão e avaliação.
Existem várias modalidades de gestão.
Uma delas é a mais aceita pelas pessoas envolvidas no processo educacional, consolidando-se nos Projetos Político Pedagógicos por ter em suas bases a tolerância, o respeito e a solidariedade. Tal gestão chama-se gestão:
democrática.
O que vem a ser direção?
Função que assegura a manutenção de uma estrutura e o regime de uma atividade na realização de um programa/projeto.
Do que depende o sucesso do gestor na educação
Do empenho dos profissionais da educação na sua prática pedagógica.
A gestão da educação caracteriza-se por ser um processo:
de tomada de decisões sobre objetivos, finalidades, o que e como se ensina.
Quais são os elementos fundamentais na construção da gestão democrática da escola?
Participação dos profissionais e da comunidade escolar, elaboração do projeto pedagógico da escola e autonomia pedagógica e administrativa.
A formação dos profissionais da educação vem ganhando espaço na atualidade.
Uma das ações propostas para a melhoria da capacitação profissional de profissionais da educação foi:
a capacitação de dirigentes.
O que engloba o conceito de avaliação?
I. Serve para mensurar, quantificar, é um processo de diferenciação entre polaridades (mais - menos).
II. É um processo de análise ou julgamento da prática.
III. É um processo de acompanhamento, avaliando a instituição e o desempenho dos agentes.
De acordo com as afirmativas acima, assinale a alternativa correta.
As afirmativas II e III estão corretas.
Como se percebe a gestão da educação e o seu desenvolvimento na escola?
Em todos os âmbitos da escola, especialmente na sala de aula.
O projeto político pedagógico, de acordo com a lei 9.394/96, se caracteriza por ser um documento:
I. que delineia a identidade da escola, organiza e dá as diretrizes da prática educacional, estabelecendo as políticas educacionais em ação.
II. que delineia a identidade da escola e a sua ação, sendo o instrumento mais importante da escola, que deve ser elaborado coletivamente, transmitindo a realidade da prática educacional, visando à qualidade de ensino.
III. elaborado pelo gestor, estabelecendo as diretrizes de funcionamento da escola, seguidas por todo o corpo escolar.
De acordo com as afirmativas acima, assinale a alternativa correta.
As afirmativas II e III estão corretas.
O que a escola pode fazer para ser revalorizada pela comunidade, favorecendo o diálogo e a aproximação?
A realização de eventos culturais e desportivos para todos.
Como os gestores podem trabalhar a participação da equipe escolar na escola?
Trabalhando a concepção da escola, em conjunto com os professores, para então definirem o Projeto Político Pedagógico e o trabalho pedagógico de todos os profissionais.
A nossa sociedade tem passado por profundas transformações no que concerne ao mundo do trabalho e das relações sociais,
afetando diretamente a "sociedade do conhecimento", fazendo com que a administração escolar tenha que tomar novas medidas e construções que objetivam:
*. reforçar a autonomia da escola, com uma visão ampliada sobre os conceitos que envolvem uma instituição de ensino, adotando gestões mais adaptadas à diversidade das situações existentes.
* (ou) alargar o conceito de escola, reforçando sua autonomia, com uma visão ampliada sobre os conceitos que envolvem uma instituição de ensino, adotando gestões mais adaptadas à diversidade das situações existentes.
O compromisso com a gestão democrática na escola é hoje muito importante.
O tipo de educação que uma gestão da educação competente e democrática deve almejar é uma educação simultaneamente:
disciplinada e amorosa.
Quando um profissional se coloca a serviço da gestão escolar,
apresenta mais dificuldades em ser um "dirigente", caracterizando-se mais como um administrador. Os verdadeiros dirigentes devem ser líderes que mobilizam recursos:
humanos, políticos e ideológicos para uma transformação substantiva na educação.
O projeto político pedagógico torna-se ainda mais importante a partir do momento em que:
deixa de ser documento e passa a ser ação, refletindo o comprometimento coletivo dos envolvidos na instituição escolar.
Qual é o binômio inseparável para a excelência do trabalho da supervisão ou coordenação pedagógica?
Planejamento e avaliação.
Qual é o princípio norteador de um projeto pedagógico?
A intencionalidade, isto é, algo que se apresenta como desejado e necessário.
Para que uma escola consiga realizar mudanças na sua atuação, deve prestar muita atenção e cuidado na cultura organizacional.
Nenhuma mudança positiva acontece se não passar pela cultura organizacional. Para tanto, é necessário estar atento aos fatores:
I. internos da escola.
II. econômicos que envolvem a escola.
III. endógenos e exógenos à escola.
De acordo com as afirmativas acima, assinale a alternativa correta.
A afirmativa III está correta.
Qual é a questão essencial da escola hoje, no que diz respeito à formação humana?
A qualidade da formação.
Leia abaixo:
A Gestão Escolar democrática que se desenvolve e se realiza por meio da efetiva participação precisa basear- se numa definição abrangente do conceito de "nós". Para tanto, é necessário fortalecer alguns valores, que são:
aumentar a participação nos movimentos sociais e na escola, fortalecer indivíduos e grupos em geral silenciados, criar novas formas de articular o mundo real e os problemas sociais reais com a escola.
O que a escola pode fazer para ser revalorizada pela comunidade, favorecendo o diálogo e a aproximação?
Eventos culturais e desportivos para todos.
O que as transformações sofridas pelo mundo estão exigindo dos gestores?
 Que repensem a função social, os limites e as possibilidades educacionais, redirecionando-as de acordo com as mudanças.