av1 educacao em enfermagem

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1.
		De acordo com nossa leitura histórica, percebemos que a Educação em Enfermagem sofreu e vem sofrendo mudanças de acordo com o cenário político , social e econômico do nosso país . Portanto, o marco na trajetória da saúde e reflexo desta no Ensino da Enfermagem na década de 80 foi: (Ref.: 201404125858)
		1 ponto
	
	
	
	
	O cenário político problemático da época , principalmente no referente à Saúde Pública, impulsionou a fundação da Escola de Enfermeira , ,com a Departamento Nacional de Saúde Pública .
	
	
	A VII Conferência Mundial de Saúde, A criação da OMS e a aprovação da Lei Orgânica da Saúde e do SUS .
	
	
	A VIII Conferência Nacional de Saúde , Promulgação da Constituição Brasileira, Criação do SUS e aprovação da Lei Orgânica
	
	
	A Ciência da Enfermagem volta a fazer parte do currículo da formação do Enfermeiro ,através das novas matrizes curriculares ,
	
	
	Mudanças no currículo do curso de Enfermagem através da persistência da ABEN, aprovação da Lei Orgânica e SUS
	
	
		2.
		Dentre os princípios do SUS encontra-se a integralidade que significa: (Ref.: 201404044185)
		1 ponto
	
	
	
	
	a oferta de atenção necessária à saúde da população, promovendo ações contínuas de prevenção e tratamento aos indivíduos e as comunidades, em quaisquer níveis de complexidade
	
	
	a definição das competências específicas e as atribuições comuns à União, Estados, Municípios e o Distrito Federal.
	
	
	o SUS deve atender a todos sem distinções ou restrições, oferecendo toda atenção necessária, sem qualquer custo.
	
	
	a disponibilidade de recursos com justiça, de acordo com as necessidades de cada um,canalizando maior atenção aos que precisam mais.
	
	
	ao fomento e estímulo a participação da sociedade nas decisões políticas e de financiamento do sistema público de saúde.
	
	
		3.
		O que você compreendeu ser Tendência Pedagógica segundo Libaneo ( 2012) , que a divide em : (Ref.: 201404073419)
		1 ponto
	
	
	
	
	Liberal e Progressista
	
	
	Tecnicista e Racional
	
	
	Libertadora e Neo liberal
	
	
	Renovada e Progressista
	
	
	Libertadora e Tradicionalista
	
	
		4.
		"O aluno é o banco em que o mestre deposita o seu saber e que vai render muitos juros, em favor da ordem social que o professor representa¿.( Paulo Freire) . Com essa observação Paulo Freire quis valorizar o aluno como :  (Ref.: 201404073423)
		1 ponto
	
	
	
	
	O aluno é representado como ouvinte e captador de informações e cultural representada pela soberania pedagógica
	
	
	O aluno como responsável pelo repasse cultural para a sociedade em que está inserido
	
	
	O aluno é um coletador de informações , que são armazenadas e utilizadas no decorrer de sua vida acadêmica
	
	
	O aluno faz o depósito da informação que se multiplica com os "juros " do seu conhecimento e é capaz de repassar para o meio social
	
	
	O aprendiz receptor de informações passadas corretamente pelo professor detentor do saber
	
	
		5.
		MEJIA apud DAVINI (1995) define como o conjunto de experiências posteriores à formação inicial que permitem ao trabalhador manter, aumentar e melhorar sua competência para que esta seja pertinente ao desenvolvimento de suas responsabilidades como sendo uma educação: (Ref.: 201404074379)
		1 ponto
	
	
	
	
	continuada
	
	
	lúdica
	
	
	comportamental
	
	
	replicada
	
	
	paralela
	
	
		6.
		O papel do enfermeiro como educador presente em todas as linhas do cuidar , pois de acordo com o código de ética profissional é dever do enfermeiro a qualificação, reciclagens e atualizações frequentes ( Lei 7.498 , 25 de junho 1986- Legislação COFEN) (Ref.: 201404042325)
		1 ponto
	
	
	
	
	O enfermeiro de educação continuada que deve ter essa função
	
	
	O enfermeiro deve se atualizar e qualificar oferecendo treinamento para sua equipe de auxiliares e técnicos de enfermagem
	
	
	O enfermeiro não precisa de constantes reciclagens , como um dever profissional
	
	
	O enfermeiro já esta qualificado de acordo com o título recebido na sua graduação
	
	
	O enfermeiro já é um educador por excelência, estando facultativo as reciclagens
	
	
		7.
		Segundo o Ministério da Saúde (2009) o processo educativo de construção do conhecimento em saúde visa envolver trés atores que são: (Ref.: 201404074384)
		1 ponto
	
	
	
	
	pacientes, enfermeiros e médicos
	
	
	alunos, professores e diretores
	
	
	municípios, estados e união
	
	
	profissionais, gestores e população
	
	
	postos de saúde, clinicas conveniadas e hospitais
	
	
		8.
		Uma concepção de educação em saúde onde a determinação do processo saúde é reduzido a dimensão individual, ignorando a influência dos fatores econômicos e sociais nas condições de vida, trabalho e saúde dos indivíduos trata-se de uma visão: (Ref.: 201404074385)
		1 ponto
	
	
	
	
	biologicista
	
	
	humanizada
	
	
	multidisciplinar
	
	
	participativa
	
	
	popular
	
	
		9.
		A avaliação é a última etapa do processo ensino _ aprendizado , com isso seu objetivo é : (Ref.: 201404095379)
		1 ponto
	
	
	
	
	Justificar e prestar contas de todo o trabalho pedagógico desenvolvido em determinado período
	
	
	Atribuir elemento tangível para o aluno, que seria a Nota em número
	
	
	Apresentar para os alunos seu desempenho
	
	
	Verificar se os objetivos de Ensino e aprendizado foram atingidos
	
	
	Atender as metas de ensino e aprendizagem determinada pelo MEC
	
	
		10.
		Para Padilha apud Baffi (2002), o planejamento é compreendido como um [...] processo de busca de equilíbrio ente meios e fins, entre recursos e objetivos, visando ao melhor funcionamento de empresas, instituições, setores de trabalho, organizações grupais e outras atividades humanas. Com isso, todo planejamento requer: conhecimento da realidade, definição de objetivos, determinação de métodos e objetivos bem como:  (Ref.: 201404094592)
		1 ponto
	
	
	
	
	um líder especialista em planejamento
	
	
	apoio financeiro de parcerias com empresas privadas
	
	
	definição de critérios e métodos de avaliação
	
	
	fundo de capital para implementação
	
	
	prever e prover material de ensino