EXERCICIO 2

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Se os dados são de natureza quantitativa discreta, as classes são os diferentes valores que surgem no conjunto
dos dados. Na tabela de frequências para estes dados a informação é na coluna das frequências absolutas ¿
onde se registra o total de elementos da amostra que pertencem a cada classe. Em uma empresa foi realizada
uma pesquisa a fim de saber a quantidade de filhos de cada funcionário com as opções de resposta 0 ¿ 1 ¿ 2 ¿ 3
e 4 filhos. Os dados da pesquisa foram organizados e a frequência absoluta correspondeu à seguinte: 30 ­ 36­
60 ¿ 24 ­ 10. Com base nos dados acima, construa a FREQUENCIA RELATIVA:
  18,75% ­ 22,5% ­ 47,5% ­ 15% ­ 6,25%.
18,75% ­ 32,5% ­ 37,5% ­ 15% ­ 6,25%.
18,75% ­ 22,5% ­ 37,5% ­ 15% ­ 10,25%.
  18,75% ­ 22,5% ­ 37,5% ­ 15% ­ 6,25%.
18,75% ­ 22,5% ­ 37,5% ­ 25% ­ 6,25%.
 Gabarito Comentado
  2a Questão (Ref.: 201602845229)  Fórum de Dúvidas (4 de 12)       Saiba   (2 de 4)
3. Em uma pesquisa junto à consumidores sobre a marca de automóvel preferida, foram obtidas as seguintes
respostas: FORD ­ 4 (EUA) FIAT ­ 3 (ITÁLIA) GM ­ 6 (EUA) NISSAN ­ 1 (JAPÃO) PEUGEOT ­ 3 (FRANÇA) RENAULT
­ 2 (FRANÇA) VOLKS ­ 5 (ALEMANHA) Podemos então afirmar que a frequência acumulada dos veículos de
montadoras de origem europeia é:
41,6%
41,7%
4,2%
  20,8%
  54,1%
 Gabarito Comentado
  3a Questão (Ref.: 201602514614)  Fórum de Dúvidas (6 de 12)       Saiba   (2 de 4)
O PONTO MÉDIO DE CLASSE (XI) É O VALOR REPRESENTATIVO DA CLASSE. PARA SE OBTER O PONTO MÉDIO
DE UMA CLASSE:
MULTIPLICA­SE A AMPLITUDE (A) PELO VALOR DO LIMITE INFERIOR DA CLASSE.
MULTIPLICA­SE A AMPLITUDE (A) PELO VALOR DO LIMITE SUPERIOR DA CLASSE.
  SOMA­SE O LIMITE SUPERIOR E INFERIOR DA CLASSE E DIVIDE­SE POR 2.
MULTIPLICA­SE A AMPLITUDE (A) PELO INTERVALO DE CLASSE (H)
SOMA­SE O LIMITE SUPERIOR E INFERIOR DA CLASSE E MULTIPLICA­SE POR 2.
 Gabarito Comentado
  4a Questão (Ref.: 201602518935)  Fórum de Dúvidas (4 de 12)       Saiba   (2 de 4)
A tabela abaixo apresenta a opinião dos clientes sobre o produto de uma empresa.
 
Respostas Frequência (fi)
Excelente 75
Bom 230
Regular 145
Ruim 50
Total 500
 Qual o percentual (%) de clientes que consideram o produto Regular?
 Qual o percentual (%) de clientes que consideram o produto Regular?
14,5%
75%
145%
  29%
72,5%
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
  5a Questão (Ref.: 201602851109)  Fórum de Dúvidas (4 de 12)       Saiba   (2 de 4)
Mediu­se a altura de 100 estudantes da Universidade XYZ:
Com base no resultado obtido, pode­se afirmar que:
A frequência dos alunos que medem mais de 1,82 m é de 100%.
A frequência relativa dos alunos que medem entre 1,59 m e 1,64 mé de 23%.
  A frequência acumulada dos alunos que medem até 1,64 m é de 18%.
A frequência de alunos com mais de 1,70m é de 65%.
  A frequência dos alunos que medem menos de 1,77 m é de 92%.
 Gabarito Comentado
  6a Questão (Ref.: 201602502110)  Fórum de Dúvidas (4 de 12)       Saiba   (2 de 4)
A seguir estão apresentados os salários em reais pagos por uma organização.
Classes (R$)        Frequência simples (fi)
 500|­­­­­­­700                  2
 700|­­­­­­­900                10
 900|­­­­­­1100                11
1100|­­­­­1300                  7
1300|­­­­­1500                10
             Soma                 40
A frequência acumulada na quarta classe é:
40
21
  30
23
  12
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
  7a Questão (Ref.: 201602500609)  Fórum de Dúvidas (6 de 12)       Saiba   (2 de 4)
São aqueles valores a que se chegou pela simples coleta, sem qualquer Preocupação quanto à sua ordenação.
ROL
  Dados Brutos
Limite
Amplitude
  Frequencia
 Gabarito Comentado
  8a Questão (Ref.: 201602849275)  Fórum de Dúvidas (4 de 12)       Saiba   (2 de 4)
Se os dados são de natureza quantitativa discreta, as classes são os diferentes valores que surgem no conjunto
dos dados. Na tabela de frequências para estes dados a informação é na coluna das frequências absolutas ¿
onde se registra o total de elementos da amostra que pertencem a cada classe. Considere uma amostra que
resultou de observar a variável Número de irmãos em 20 alunos de uma turma com as opções de resposta 0 ¿
1 ¿ 2 ¿ 3. A frequência absoluta correspondeu à seguinte: 5 ¿ 8 ¿ 5 ¿ 2. Com base nos dados acima, construa a
FREQUENCIA RELATIVA:
25% ­ 40% ­ 35% ­ 10%.
25% ­ 45% ­ 30% ­ 10%.
25% ­ 40% ­ 30% ­ 10%.
  25% ­ 40% ­ 25% ­ 10%.