Apol 2 Teoria da Democracia

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Atividade Pedagógica Online 2
PROTOCOLO: 201611211516251D95954AROLDO CORREA - RU: 1516251 Nota: 100
Disciplina(s):
Teoria da Democracia
Estado Moderno e Contemporâneo
Data de início: 21/11/2016 13:11
Prazo máximo entrega: - 
Data de entrega: 21/11/2016 23:18
Questão 1/5 - Teoria da Democracia
"O que marca profundamente as análises da escola de Frankfurt é sua reflexão sobre um mundo desencantado; neste 
sentido ela se aproxima mais de Weber do que de Marx. Não se pode deixar de considerar, e vários autores o fizeram, 
que o pessimismo frankfurtiano se liga, de algum modo, à conjuntura política dos anos 30. A presença do fascismo 
influiu no tom da análise".
(Renato Ortiz, disponível em <http://www.anpocs.org.br/portal/publicacoes/rbcs_00_01/rbcs01_05.htm>. Acesso em 
07.11.2016)
Sobre a Escola de Frankfurt, assinale a alternativa correta.
Nota: 20.0
A Fazem parte da chamada Escola de Frankfurt Adorno e Horkheimer, assim como Habermas e
Honneth.
B São autores filiados à Escola de Frankfurt Adorno e Rawls, os quais fazem crítica ao pensamento marxista
de Habermas.
C Honneth e Habermas criticam a Escola de Frankfurt de forma severa, especialmente nos trabalhos
conduzidos por Robert Cox.
D Honneth e Horkheimer são expoentes da Escola de Frankfurt, em contraponto ao pensamento liberal de
Chesnais, vinculado à Escola de Manchester.
E Não há uniformidade de pensamento na Escola de Frankfurt, tendo sua nomenclatura sido utilizada de
forma pejorativa pelos teóricos marxistas.
Questão 2/5 - Teoria da Democracia
"Não é exagero dizer que a pesquisa sobre a tradição de pensamento conhecida pelo nome de ‘Teoria Crítica’ passa por 
um momento de forte renovação no cenário acadêmico brasileiro e internacional. (...) o que sustentava a verdadeira 
unidade dessa tradição no interior de sua evidente multiplicidade teórica e disciplinar: a constante busca de atualizar o 
diagnóstico de época segundo as exigências de apreender os potenciais emancipatórios inscritos na realidade das 
Você acertou!
Associada ao Instituto para Pesquisa Social da Universidade de Frankfurt, na Alemanha, a Escola de Frankfurt
teve como alguns dos representantes da teoria crítica os teóricos Adorno e Horkheimer, além de outros
contemporâneos como: Habermas e Honneth. Inicialmente delineada por Max Horkheimer, a teoria crítica
compartilhada pela Escola de Frankfurt pode ser definida como uma autoconsciência social crítica totalmente
avessa à teoria tradicional.
Rota de Aprendizagem 3 de Teoria da Democracia, p. 3.
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sociedades capitalistas contemporâneas e, simultaneamente, identificar os obstáculos ao desenvolvimento desses 
potenciais”.
(TERRA, Ricardo; REPA, Luiz. Teoria crítica: introdução. Cad. CRH, Salvador , v. 24, n. 62, p. 245-248, Aug. 2011 .)
A respeito da Teoria Crítica, assinale a alternativa correta.
Nota: 20.0
A A teoria crítica surge no contexto pré Primeira Guerra Mundial, e inicialmente combatendo o totalitarismo
prussiano acaba reforçando-o.
B Fruto do pós-Guerra, a teoria crítica estabelece crítica ao iluminismo e à ideia de identidade.
C Os pensadores da teoria crítica não são contra a razão, mas propõe repensar a razão.
D Teoria Crítica e iluminismo são fruto do mesmo contexto no qual se forma o Estado Nacional.
E A teoria crítica se coloca no cenário político de forma absolutamente contrária à razão.
Questão 3/5 - Estado Moderno e Contemporâneo
Quando se fala no caráter imperativo das normas estatais, é muito comum que sejam utilizados os termos coerção e 
coação como sinônimos, e ao longo do tempo, é natural que o estudante acostume-se com essa interpretação. O que 
se deve conhecer são as peculiaridades inerentes a cada uma. Fonte: leitura complementar da aula 3.
Tendo como base a contextualização acima, e os conteúdos discutidos na aula 3, assinale a alternativa que faz uma 
análise correta das afirmativas abaixo:
I – A ideia de coerção nos remente a uma pressão simbólica e abstrata, pois os indivíduos respeitam as normas estatais 
com base na convicção de que sofrerão sanções se não as respeitarem.
II – A ideia de coação nos remete para o exercício da força física, no plano fático, como uma força evidentemente 
manifesta.
III – A coação só será empregada pelo Estado quando a coerção não funcionar e quando as sanções impostas pelo 
Estado não forem cumpridas pelos indivíduos.
Nota: 20.0
A Somente a afirmativa III está correta
B As afirmativas I e III estão corretas
C
Você acertou!
A Teoria Crítica censura o projeto iluminista – que defende a razão como o meio de emancipação do ser humano –
porque ela vê a razão como uma forma de dominação do indivíduo dentro da sociedade, assim como ocorre no
Totalitarismo.
Mas isso não quer dizer que seus teóricos sejam adversos à razão, pois a teoria crítica propõe ampliar esse
conceito, de forma que o pensamento se liberte da prática empirista para uma visão objetiva da realidade.
Rota de Aprendizagem 3 de Teoria da Democracia, p. 6.
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Todas as afirmativas estão corretas
D As afirmativas I e II estão corretas
E Somente a afirmativa I está correta
Questão 4/5 - Teoria da Democracia
"Já Adorno e Horkheimer (1978), ao contrário de Reich, expõem que a ascenção do nazismo e, portanto, a aceitação e 
submissão da personalidade à ideologia autoritária, se devia ao enfraquecimento da família dado no período da 
República de Weimar. Com o declínio da figura do pai, enquanto figura de autoridade, a formação do Ego e do 
Superego do indivíduo foi prejudicada, facilitando o surgimento de um líder que possibilitasse mais a imitação (mimésis), 
do que a identificação. O avanço social teria levado a uma regressão dos ideais do Iluminismo de indivíduo e cultura. A 
autonomia do indivíduo possibilitada pelo conflito com o poder, perdeu-se na aceitação cega deste. E a idéia de uma 
cultura humana, calcada na universalidade e solidariedade entre os homens guiados pela razão é substituída por uma 
idéia de cultura natural, calcada na irracionalidade da raça e baseada na força".
(CROCHIK, José Leon. A personalidade narcisista segundo a Escola de Frankfurt e a ideologia da racionalidade 
tecnológica. Psicol. USP, São Paulo , v. 1, n. 2, p. 141-154, dez. 1990 .)
Assinale a alternativa que identifica corretamente bases teóricas que influenciaram a Escola de Frankfurt.
Nota: 20.0
A Trotskismo e Liberalismo
B Leninismo e McCarthismo
C Liberalismo e Bulionismo
D Psicanálise e Weberianismo
E Weberianismo e Confucionismo
Questão 5/5 - Estado Moderno e Contemporâneo
Você acertou!
O aluno deve assinalar “Todas as afirmativas estão corretas”. Como podemos ler no texto complementar da aula 3,
“Coerção é uma força que se observa no campo psicológico, levando alguém a cumprir determinada regra, a ter
uma certa conduta, somente devido à pressão “abstrata” que o sujeito emissor da norma impõe.” Além disso, por
esse texto sabemos que a “A Coação é outra fase da imposição da força, que ocorre no plano fático, é uma força
evidentemente manifesta, pois reflete no campo físico. O Estado utiliza a coação quando a coerção não funcionou,
e a sanção decretada também não foi cumprida pelo indivíduo.” Fonte: JESUS, Paulo Roberto Rocha de. Coerção,
Coação e Imperatividade: Como Distingui-los? Disponível em: <http://www.artigojus.com.br/2012/04/coercao-
coacao-e-imperatividade.html>.
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Você acertou!
As três principais influências teóricasda Escola de Frankfurt podem ser nomeadas como o marxismo (ideia de
totalidade social concebida como estrutura), a psicanálise freudiana (principalmente nos conceitos como
“repressão”) e o weberianismo.
Videoaula 3 de Teoria da Democracia, com prof. Pedro Medeiros. (p. 5 da Rota de Aprendizagem)
 
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“(...) para a instituição Estado vale, mais ainda, aquilo que K. Marx e Weber, de perspectivas opostas, disseram do 
capital e do capitalismo em geral, ou seja e respectivamente, que é ante-diluviano e pode ser encontrado em todas as 
sociedades em que existe dinheiro.
Marx, sem esquecer F. Engels, diria que assim é, porque todas as sociedades, excluindo as chamadas sociedades 
primitivas, se dividem em classes, tornando o Estado necessário para permitir a exploração-dominação de uma classe 
sobre outras, de modo que luta de classes e Estado formam um par historicamente inseparável que somente sairá de 
cena conjunta e definitivamente com o fim da história”.
(FLORENZANO, Modesto. Sobre as origens e o desenvolvimento do estado moderno no ocidente. Lua Nova, São 
Paulo , n. 71, p. 11-39, 2007 .)
A respeito do Estado Moderno que se forma, assinale a alternativa que identifique corretamente causa material.
Nota: 20.0
A Leis.
B Direito.
C Território.
D Moral.
E Ética.
Você acertou!
Quais foram as causas que levaram à formação do Estado?
As causas para a formação do Estado podem ser divididas em dois elementos principais:
Causas materiais: são aquelas relacionadas aos elementos físicos, desde o território, passando pelo humano, que
é o povo;
Causas formais: são aquelas relacionadas às regras, normas e leis que definem e delimitam o poder do estado.
 
Rota de Aprendizagem 3 de Estado Moderno e Contemporâneo, p. 3.
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