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CEL0242_201512660302 V.1
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Leia o texto. A língua de que [os índios] usam, toda pela costa, é uma: ainda que em certos
vocábulos difere em algumas partes; mas não de maneira que se deixem de entender. (...)
Carece de três letras, convém a saber, não se acha nela F, nem L, nem R, coisa digna de
espanto, porque assim não tem Fé, nem Lei, nem Rei, e desta maneira vivem
desordenadamente (...). (GANDAVO, Pero de Magalhães, História da Província de Santa Cruz,
1578.). A partir do texto, pode­se afirmar que todas as alternativas expressam a relação dos
portugueses com a cultura indígena, exceto:
Quest.: 1
A Reforma Protestante foi um movimento religioso, no século XVI, que mudou
consideravelmente os rumos da sociedade e da educação na Europa. Um dos motivos desse
fato ter acontecido refere­se:
Quest.: 2
(Fuvest, 2010) Os primeiros jesuítas chegaram à Bahia com o governador­geral Tomé de
Sousa, em 1549, e em pouco tempo se espalharam por outras regiões da colônia,
permanecendo até sua expulsão, pelo governo de Portugal, em 1759. Sobre as ações dos
jesuítas nesse período, é correto afirmar que
Quest.: 3
Sobre a companhia de Jesus do Brasil, marque a alternativa INCORRETA: Quest.: 4
      »  00:04  de 50 min.   Lupa  
Aluno: ALEQUISANDRA DE AMORIM DORNELLAS Matrícula: 201512660302
Disciplina: CEL0242 ­ HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL  Período Acad.: 2016.3 EAD (G) / SM
1.
Os signos e símbolos dos nativos da costa marítima eram homogêneos.
A língua dos nativos era caracterizada pela limitação vocabular.
A diferença cultural entre nativos e colonos era atribuída à inferioridade do indígena.
A busca de compreensão da cultura indígena era uma preocupação do colonizador.
A desorganização social dos indígenas se refletia no idioma.
2.
às severas críticas feitas pelo padre e teólogo alemão Martinho Lutero à venda de indulgências e de
relíquias religiosas;
à insurgência dos padres católicos em função da postura repressiva do Vaticano;
às constantes mudanças no comando da igreja católica criando uma grande instabilidade;
ao surgimento de um outro princípio religioso baseado no politeísmo;
ao empenho dos burgueses em construir uma sociedade na qual a religião não tivesse lugar;
3.
defenderam os princípios humanistas e lutaram pelo reconhecimento dos direitos civis dos nativos.
foram responsáveis pela educação dos filhos dos colonos, por meio da criação de colégios
secundários e escolas de 'ler e escrever'.
causaram constantes atritos com os colonos por defenderem, esses religiosos, a preservação das
culturas indígenas.
formularam acordos políticos e diplomáticos que garantiram a incorporação da região amazônica ao
domínio português.
criaram escolas de arte que foram responsáveis pelo desenvolvimento do barroco mineiro.
4.
O primeiro ministro Marques de Pombal procura através de uma reorganização administrativa
e econômica superar o atraso de Portugal frente às potencias européias no século XVIII.
Como metas da Reforma Pombalina no Brasil temos:
Quest.: 5
O período Pombalino marcou o fechamento dos colégios Jesuítas e tiveram grande influência
de um movimento cultural da época. Indique o nome deste movimento:
Quest.: 6
Entre as transformações trazidas por Dom João VI ao Brasil, em termos de educação, a mais
significativa foi:
Quest.: 7
D. João VI promoveu diversas melhorias no ensino brasileiro com a chegada da Família Real
em nosso país. Indique a ação que não corresponde a esta fase:
Quest.: 8
São características da Educação Feminina no período do Império brasileiro, EXCETO: Quest.: 9
Na segunda metade do século XIX são fundadas as primeiras escolas normais no Brasil. São Quest.: 10
O índio era alvo da disputa entre os jesuítas, que queriam convertê­lo ao cristianismo.
As mulheres não tinham acesso aos colégios e eram educadas para a vida doméstica e religiosa.
A educação letrada no Brasil Colonial era direcionada aos homens.
A companhia foi expulsa do Brasil no século XIX por D. Pedro II.
Tendo em vista a dificuldade que os jesuítas encontravam para realizar a sua obra evangelizadora
nas tribos indígenas, eles acabaram por criar as chamadas missões.
5.
a formação de Universidades na Colônia.
o incentivo a escolas de ofícios na Colônia .
a possibilidade do uso da língua tupi em detrimento do ensino da gramática da língua portuguesa.
o fortalecimento da aliança do Estado Português e a Companhia de Jesus.
a criação das aulas régias avulsas em substituição da ação educativa dos jesuítas.
6.
Tomismo.
Movimento Clerical.
Protestantismo.
Século das Trevas.
Iluminismo.
7.
A educação de crianças.
A Biblioteca Nacional.
Criação de Cursos Superiores.
A drenagem das ruas.
O Jardim Botânico.
8.
Ensino de ofícios para os órfãos.
Jardim Botânico.
Construção da Biblioteca Real.
Escola de Medicina.
Alfabetização dos pobres.
9.
Eram ensinadas somente em conventos ou colégios internos
O objetivo principal da educação era a preparação para o casamento.
Em famílias mais abastadas recebiam as primeiras noções de ler e escrever (preceptoras).
Recebiam um ¿verniz¿ para o convívio social: ensino de piano e línguas estrangeiras (francês).
As matérias visavam o aprendizado da a leitura da escrita, da contagem além de , bordar e cozinhar.
características desse modelo de formação de professor no período:10.
No início o perfil de alunos contava com forte presença feminina.
As escolas normais no Império estavam inseridas no ensino técnico que contava com grande apoio e
incentivo estatal.
O ensino era formal, distante de questões teóricas e metodológicas relacionadas à atuação
profissional do professor.
Por ser uma formação de professores para a escola elementar contava com grande apoio do Estado
Imperial brasileiro.
São oferecidos quatro anos de curso em nível secundário.
Legenda:      Questão não respondida     Questão não gravada     Questão gravada