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   DIDÁTICA
Simulado: CEL0061_SM_201502472635 V.1 
Aluno(a): ANA PAULA DA SILVA SOUZA Matrícula: 201502472635
Desempenho: 0,5 de 0,5 Data: 21/11/2016 02:00:02 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201503395279) Pontos: 0,1  / 0,1
Compreendendo a ação didática como algo que deve ser organizado antecipadamente, como denominamos o plano no qual o
professor especifica seus procedimentos pedagógicos diários?
Plano Curricular
Projeto Político Pedagógico
 Plano de Aula
Projeto Didático
Plano Nacional de Educação
  2a Questão (Ref.: 201502550758) Pontos: 0,1  / 0,1
Uma teoria educacional voltada para a formação da cidadania requer que questões sociais sejam apesentadas para a
aprendizagem e reflexão dos alunos. Ao contrário do que ocorre na prática pedagógica tradicional. Assinale a alternativa na qual
TODOS os itens correspondem à teoria e prática pedagógicas tradicional:
recurso didático, ideologia, poder, classe social.
didática, cidadania, multiculturalismo, poder.
Metodologia, gênero, raça, cultura.
 metodologia, conteúdos, ensino, avaliação.
planejamento, ensino, alteridade, diferença.
  3a Questão (Ref.: 201502542912) Pontos: 0,1  / 0,1
O termo avaliar tem sido constantemente associado a expressões como fazer prova, fazer exames, atribuir notas, repetir ou passar
de ano. Essa lógica educativa está fundamentada na pedagogia:
de inclusão social
do processo de aprendizagem
 da certificação
da conscientização
da dialética
 Gabarito Comentado.
  4a Questão (Ref.: 201502605327) Pontos: 0,1  / 0,1
Pelo Planejamento o homem organiza sua ação para obter o resultado desejado. É, portanto, a base para a ação sistemática
educativa. No entanto, o preparo da aula pelo professor comprometido com a efetiva aprendizagem do aluno, envolve um conjunto
de procedimentos ligados diretamente à competência técnica e ao compromisso do professor. Que procedimentos caracterizam o
saber do professor, o saber fazer e sua atitude frente ao seu trabalho como educador?
I. Conhecimento vago do aluno, porém conhecimento profundo do conteúdo a ser ensinado;
II. Conhecimento superficial do conteúdo a ser ensinado, mas conhecimento da realidade e necessidades dos alunos;
III. Conhecimento de um conjunto de técnicas e metodologias básicas para o ensino do conteúdo;
IV. Conhecimento do valor da interação professor aluno como elemento facilitador da aprendizagem;
V. Conhecimento da dimensão social do trabalho do professor na sala de aula.
Marque a opção que responde à pergunta:
I, II e III.
II, IV e V.
Apenas III e V.
 Apenas IV e V.
I, III e IV.
  5a Questão (Ref.: 201502605324) Pontos: 0,1  / 0,1
Repensar a escola e o ensino é repensar criticamente tempo e espaço em termos de seus usos, disposições e combinações,
visando melhor concretização do projeto de formação dos alunos. Como considerar esses dois aspectos no planejamento das
aulas?
Tempo e espaço de aula não são importantes para a trajetória de formação do aluno, mas sim os métodos que o professor
utiliza.
 Tempo e espaço recombinados oferecem condições para que as atividades propostas para a formação dos alunos atinjam
seu objetivo;
Tempo e espaço físico não devem ser flexibilizados, pois interferem na movimentação e estrutura da escola;
Não há relação entre tempo e espaço, pois, não interferem na movimentação e estrutura da escola;
Flexibilizar a noção de tempo e espaço pode gerar atraso no desenvolvimento dos alunos, bem como no ensino do
professor;
 Gabarito Comentado.