Crescimento e desenvolvimento

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Rozilene Valadares Martins 
Doc. Esp em Obstetrícia 
Crescimento e desenvolvimento 
Crescimento 
 
Aumento 
físico do 
corpo 
Mensuração 
em g ou cm 
Hipertrofia 
ou 
hiperplasia 
Crescimento e desenvolvimento 
Desenvolvimento crescimento, 
maturação, aprendizagem e os aspectos 
psíquicos sociais 
Crescimento 
Velocidade de crescimento alta nos dois 
primeiros anos de vida 
 
Após os 5 anos, constante 5-6 cm/ano 
 
Estirão da adolescência (11 anos para 
meninas e 23 para meninos 
Velocidade de crescimento de 
várias partes do corpo 
 
 
 
 
Curvas de Crescimento 
Peso/Estatura 
meninos de 0-6 anos - NCHS 
 
Curvas de Crescimento 
Peso/Estatura 
meninas de 0-6 anos - NCHS 
 
Fatores intrínsecos que afetam o 
crescimento 
Qualidade 
Quantidade Frequência 
Consistência 
Fatores intrínsecos que afetam o 
crescimento 
Infecções 
vacina 
Diminuição 
do apetite 
diarréias 
Doenças 
parasitárias 
Fatores extrínsecos que afetam o 
crescimento 
higiene 
Água 
potável 
Esgoto 
sanitário 
Destino 
de lixo 
Higiene dos 
alimentos 
ambiente 
Fatores extrínsecos que afetam o 
crescimento 
Cuidados 
gerais 
carinho 
afeto segurança 
Explorar e 
conhecer 
seu mundo 
Desenvolvimento 
Aspecto biológico: 
Posição ereta 
Aparelho visual e flexibilidade manual 
Capacidade de comunicar-se através da fala 
Evolução social 
 
Aspectos Psíquicos 
Relações/trocas 
Romance familiar 
Acolhimento 
Desenvolvimento emocional 
Desenvolvimento 
O bebê começa a mamar após o nascimento 
 
 
Aumento o vínculo entre mãe e filho 
 
 
O bebê gosta de ouvir a mãe cantarolar 
Desenvolvimento 1 – 2 meses 
Bebê protegido pelo leite materno 
 
Colo da mãe, se sente seguro 
 
Gosta de ficar em várias posições, olha para 
objetos coloridos 
 
Responde ao sorriso 
Padronização para a ficha de 
acompanhamento 
Marcos do desenvolvimento 
 
Padronização 
 
Abre e fecha os braço em resposta 
à estimulação 
Utilizar estimulação usual: queda 
da cabeça ou som. Não usar 
estimulação muito intensa 
Postura: barriga para cima, 
pernas e braços fletidos, cabeça 
lateralizada 
Deitar a criança em superfície 
plana com a barriga para cima: 
posição supina 
Olha para a pessoa que a observa Manter o rosto no campo visual da 
criança, olhando em seus olhos 
Mostra prazer e desconforto Observar durante a consulta se a 
criança reage ao ser trocada de 
roupa 
Padronização para a ficha de 
acompanhamento 
Marcos do desenvolvimento 
 
Padronização 
 
Fixa e acompanha objetos em 
seu campo visual 
Colocar uma das mãos no campo 
visual da criança, mover os dedos 
Colocada de bruços: levanta a 
cabeça 
Deitar a criança em superfície plana 
com a barriga para baixo: posição 
prona 
Arrulha e sorri 
espontaneamente 
Manter o rosto no campo visual da 
criança, falar suavemente 
Começa a diferenciar, dia e 
noite 
Perguntar a mãe se a criança fica 
mais acordada ou mais alerta 
durante o dia 
Desenvolvimento 3 – 4 meses 
Olha para quem a observa 
 
Acompanha com o olhar e responde com 
balbucios, quando alguém conversa 
 
Mão e objetos na boca 
 
De bruços levanta a cabeça e ombros 
Desenvolvimento 5 – 6 meses 
Gosta de conversar 
 
Quando ouve uma voz ou objeto sonoro, 
procura com o olhar 
 
 
Olha, pega tudo e leva à boca 
Postura: posição 
lateral para a linha 
média 
Quando deitada na 
posição supina, a cabeça 
já fica na linha média do 
corpo 
Colocada de bruços, 
levanta e sustenta a 
cabeça apoiando-se no 
antebraço 
Deitar a criança em 
superfície plana. Posição 
prona. 
Emite sons – balbucia 
 
Falar suavemente com a 
criança na altura da linha do 
ouvido. Na ausência de 
resposta, perguntar à mãe. 
Conta com a ajuda de 
outra pessoa mas não 
fica passiva 
Quando a mãe aproxima-se 
do bebê, observar se este 
faz algum movimento 
Rola da posição 
supina para prona 
Colocar a criança em 
superfície plana na posição 
supina. Incentivá-la a virar 
para a posição prona. 
Levantada pelos 
braços , ajuda com 
o corpo. 
Posição supina. Segurar as 
mãos da criança. Puxar 
suavemente tentando sentá-la. 
Vira a cabeça na 
direção de uma 
voz ou objeto 
sonoro 
Falar ou fazer ruído por trás 
da criança na altura dos seus 
ouvidos. 
Reconhece quando 
se dirige a ela 
Observar se a criança reage 
quando a mãe coloca-a no 
colo, etc 
Desenvolvimento 7 – 9 meses 
Não gosta de ficar sozinho 
 
Já fica sentado, pode se arrastar ou 
engatinhar 
 
É muito curioso, não se pode deixar nada a 
seu alcance 
Desenvolvimento 10 – 12 meses