Educação Física Adaptada: Inclusão e Adaptação

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23/11/2016 BDQ Prova
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   TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA
Simulado: SDE0183_SM_201402023731 V.1 
Aluno(a): WALDEMBERG PEREIRA VERAS Matrícula: 201402023731
Desempenho: 0,3 de 0,5 Data: 26/10/2016 20:42:23 (Finalizada)
 
  1a Questão (Ref.: 201402139480) Pontos: 0,1  / 0,1
A adaptação e a modificação de atividades no sentido de contemplar a heterogeneidade de grupos  formados
por pessoas com e sem deficiência deve estender­se a todas as situações nas quais o professor de Educação
Física  perceba  algum  problema,  o  que  pode  ocorrer  por  diferentes  razões,  como  diferenças  de  habilidade,
gênero, biorritmo, dentre outras. Compete ao professor:
agir usando sua autoridade para inviabilizar atitudes não condizentes com o planejamento.
tratar igualmente os diferentes.
pedir orientação à direção da escola.
solicitar auxílio ao orientador pedagógico.
  estar atento e identificar essas situações para intervir de forma adequada a cada circunstância.
 
  2a Questão (Ref.: 201402699338) Pontos: 0,1  / 0,1
Os conteúdos selecionados para os alunos(as) com algum tipo de deficiência, em uma prática que se pretenda
Inclusiva, devem ter como propósito fundamental: A) Considerar as realidades exteriores que devem estar
assimiladas e fechadas ao comportamento solidário do aluno. B) Considerar a diversidade como uma
característica de todos, e não só da criança com deficiência, no momento do planejamento das atividades. C)
Considerar a deficiência do aluno relevando suas limitações e conscientizando­o das suas incapacidades. D)
Promover a inclusão centrada nas pessoas com necessidades especiais, considerando que as excluídas e
discriminadas necessitam da seleção de outros conteúdos. E) Atuar exclusivamente com as pessoas com
necessidades especiais.
D) Promover a inclusão centrada nas pessoas com necessidades especiais, considerando que as
excluídas e discriminadas necessitam da seleção de outros conteúdos
C) Considerar a deficiência do aluno relevando suas limitações e conscientizando­o das suas
incapacidades.
E) Atuar exclusivamente com as pessoas com necessidades especiais.
  B) Considerar a diversidade como uma característica de todos, e não só da criança com deficiência, no
momento do planejamento das atividades.
A) Considerar as realidades exteriores que devem estar assimiladas e fechadas ao comportamento
solidário do aluno.
 
  3a Questão (Ref.: 201402138290) Pontos: 0,1  / 0,1
Para agir em conformidade com os Parâmetros Curriculares Nacionais, voltados para o Terceiro e Quarto Ciclos
do Ensino Fundamental, qual a atitude adequada de um Professor de Educação Física quando, em suas aulas,
identifica alunos portadores de necessidades especiais?
A esse respeito, pode­se concluir que:
Garantidas  as  condições  de  segurança,  o  professor  deve  fazer  adaptações  e  criar  situações  de  modo  a
possibilitar a participação de todos os alunos,
PORQUE
é necessário incluí­los em turmas especiais, organizadas considerando as várias deficiências, nas quais possam
ser mais bem atendidos.
23/11/2016 BDQ Prova
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As duas afirmações são falsas.
A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
  A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
 
  4a Questão (Ref.: 201402140134) Pontos: 0,0  / 0,1
Considere  as  situações  abaixo,  relativas  à  realização  de  uma  aula  de  esporte  adaptado  para  pessoas  com
Deficiência Auditiva (DA), como possibilidades de comportamentos dessas pessoas:
1) Reações inadequadas aos diversos tipos de sons e/ou estímulos em que predominem fontes sonoras.
2) Fixação do olhar nos lábios de quem fala.
3) Fala estereotipada (tonalidade demasiadamente alta ou baixa).
4) Insegurança de integração a novos grupos.
5) Posicionamento unilateral continuado ao ouvir vozes ou sons.
6) Reações semelhantes a sons com intensidades diferentes.
Assinale, dentre as opções abaixo. aquela que apresenta a sequência numérica de comportamentos pertinentes
a situação descrita.
1, 2, 3, 4
  Todas as ações são pertinentes .
1, 3, 4, 5
  2, 3, 4, 6
1, 3, 4, 6
 
  5a Questão (Ref.: 201402139443) Pontos: 0,0  / 0,1
Um profissional de Educação Física observa que, durante o transcorrer de uma aula prática em quadra, um de
seus alunos se coloca sempre atrás do último aluno disposto na quadra para a realização de exercícios. Um dos
alunos da turma pergunta ao professor se aquele colega tinha algum tipo de problema. Este respondeu que o
mesmo  apresentava  deficiência  auditiva,  e  que  tinha  vergonha  de  que  os  outros  colegas  pudessem  zombar
dele. Baseado nesse caso, assinale dentre as opções abaixo aquela que apresenta o procedimento correto a ser
adotado  pelo  professor,  de  modo  a  convencer  o  aluno  com  deficiência  a  posicionar­se  à  frente  da  turma,
participar dos trabalhos realizados e interagir com os demais colegas.
Convidá­lo imediatamente ao notar o problema, na frente de todos os outros alunos, para que o mesmo
situe­se à frente da turma.
Ignorar o procedimento do aluno, respeitando a individualidade biológica do mesmo.
  Procurar  criar  atividades  que  possam  beneficiar  diretamente  ao  aluno  com  a  deficiência,  resolvendo
desta forma o seu problema.
  Esperar um momento oportuno no horário de  intervalo e, discretamente,  sozinho com o aluno,  tentar
convencê­lo a posicionar­se mais à frente, a fim de que assim melhor possa participar das aulas.
Solicitar a um colega da turma que o convença a localizar­se mais à frente, a fim de melhor captar as
instruções de seu professor.