AV FUNDAMENTOS DAS CIÊNCIAIS

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Avaliação: CCJ0100_AV_201308321449 » FUNDAMENTOS DAS CIÊNCIAS SOCIAIS
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201308321449 - DARIO DA SILVA BATISTA 
Professor:
MAURO LEAO GOMES
CARLOS ALBERTO DOS SANTOS BEZERRA
MARIA CECILIA MOREIRA DA COSTA
Turma: 9059/AG
Nota da Prova: 8,0 Nota de Partic.: 2 Data: 14/11/2013 09:13:15
1a Questão (Ref.: 201308427533) DESCARTADA
Assinale a alternativa correta A convivência pacífica entre indivíduos que integram uma coletividade maior, ou seja, 
uma comunidade ou uma sociedade, só pode ocorrer a partir: 
da existência de uma autoridade patriarcal capaz de exercer o poder de mando;
de uma série de códigos e normas consuetudinárias;
da formação escolar da sociedade que interioriza o respeito ao direito do outro;
do consenso estabelecido em assembléias tribais.
da constituição de uma autoridade, isto é, de um governo, um Estado;
2a Questão (Ref.: 201308534541) Pontos: 0,8 / 0,8
Incapacidade de conviver com o diferente, de se proporcionar um olhar interior a partir das diferenças. Significa 
que eu nem reconheço o ¿outro¿ em mim mesmo, nem como sujeito aos mesmos direitos que eu, de iguais direitos 
para todos. Tal incapacidade está expressa no (a): 
Marxismo
Organicismo 
Cientificismo 
Relativismo cultural
Etnocentrismo 
3a Questão (Ref.: 201308362523) Pontos: 0,8 / 0,8
Atualmente, uma jovem pode fumar em público, ceder um beijo ao namorado em plena luz do dia e usar calças 
compridas sem que sua reputação seja maculada. Em épocas passadas, uma jovem que fosse flagrada praticando 
uma dessas ações era estigmatizada e posta à margem da sociedade. Ao longo dos anos, percebemos uma 
mudança de ideias e comportamentos entre brasileiros. Podemos, portanto, afirmar que a cultura é: 
dinâmica porque as gerações passadas determinam comportamentos iguais da cultura.
dinâmica porque os padrões de comportamento de uma sociedade podem mudar a partir de reflexões 
desenvolvidas dentro da própria cultura.
dinâmica porque é regida pela natureza e pelos seres divinos. 
dinâmica porque os governantes da sociedade impuseram novos comportamentos às mulheres.
dinâmica porque os padrões de comportamento de uma sociedade são iguais a todas as outras.
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4a Questão (Ref.: 201308558974) Pontos: 0,8 / 0,8
¿Alguns índios que vivem no Parque Nacional do Xingu, como os Kamayurá, os Kalapalo, Trumai, Waurá etc, 
desprezam toda a reserva de proteínas existentes nos grandes mamíferos, cuja caça lhes é indeterminada por 
motivos culturais, e se dedicam mais intensamente à pesca e caça de aves. Os Kayabi, que habitam o Norte do 
mesmo Parque, são excelentes caçadores e preferem justamente os mamíferos de grande porte, com a anta, o 
veado, o caititu etc. ¿ (Roque Laraia). A descrição acima evidencia um tipo de pensamento típico do século XIX, no 
qual características mesológicas (clima, vegetação, etc.) determinariam comportamentos sociais. Como ficou 
conhecido, na Antropologia, esse tipo de pensamento? 
Determinismo biológico
Determinismo econômico
Determinismo social
Determinismo cultural
Determinismo geográfico
5a Questão (Ref.: 201308428602) Pontos: 0,8 / 0,8
É correto afirmar que acompanham ou são conseqüências da atual fase de internacionalização da economia os 
seguintes fenômenos: 
I - a reestruturação produtiva, que se refere ao conjunto das transformações que ocorreu nas tecnologias e nas 
relações de produção, causando, entre outros, o desaparecimento de algumas profissões e o desemprego 
estrutural. 
II - o acirramento da competição tecnológica, que tem reordenado o padrão de acumulação capitalista e gerado 
grandes corporações globais, por meio de fusões de empresas que operam em um determinado setor econômico. 
III - a alta rotatividade da mão-de-obra e formas mais flexíveis e precárias de contrato entre empregadores e 
empregados. 
IV - o fortalecimento das organizações sindicais, que têm assumido papel decisivo no conteúdo das mudanças em 
curso no mundo do trabalho. 
V - o afrouxamento das leis contra imigração, já que os países mais ricos necessitam da mão-de-obra originária dos 
países que estão em uma posição econômica subordinada. 
Assinale a alternativa correta: 
Estão corretas as proposições II, III e V.
Estão corretas as proposições I, II e III. 
Estão corretas as proposições I, II e V.
Estão corretas as proposições II, IV e V.
Estão corretas as proposições I, III e IV.
6a Questão (Ref.: 201308427248) Pontos: 0,8 / 0,8
O surgimento da Sociologia foi decorrente da necessidade de:
Observar, medir e comprovar as regras que tornassem possível, através da razão, prever os fenômenos 
sociais.
Condicionar o indivíduo, através de valores simbólicos, a agir e pensar conforme os ensinamentos prescritos 
pelos deuses.
Considerar os fenômenos sociais como propriedade exclusiva da forças mitológicas.
Manter uma estrutura de pensamento mítica para a explicar as origens da hmanidade.
Manter a interpretação dogmática da realidade como patrimônio de um restrito círculo sacerdotal.
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7a Questão (Ref.: 201308384146) Pontos: 0,8 / 0,8
ENADE 2009
A tendência à concentração regional da renda é um fenômeno observado universalmente, 
sendo amplamente conhecidos os casos da Itália, da França e dos EUA. Uma vez iniciado 
esse processo, sua reversão espontânea é praticamente impossível. Em um país da 
extensão geográfica do Brasil, é de se esperar que tal processo tenda a prolongar-se 
extremamente. 
FURTADO, Celso. Formação Econômica do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 2007. 
A análise econômica de Celso Furtado permite compreender alguns dos fenômenos 
políticos presentes na formação do Brasil. Com base no pressuposto de uma concentração 
regional da renda, é possível afirmar que a Constituição de 1988 estabeleceu diretrizes para 
uma atuação do Estado que reduza as desigualdades entre os diferentes estados 
brasileiros, tendo em vista que
o constituinte vedou ao Tribunal de Contas da União suspender gastos que possam causar 
danos às economias das regiões mais ricas, com vistas a permitir uma atuação 
administrativa que privilegie a redução das desigualdades. 
a reforma administrativa estabelecida pela Emenda Constitucional 19, de 1998, reorientou a 
atuação do governo federal, para permitir o combate à pobreza e às desigualdades 
regionais por meio da centralização da atividade burocrática.
instituiu um Fundo de Combate e Erradicação da Pobreza como instrumento de direito 
econômico regional, concedendo recursos aos entes federativos para a construção de 
hospitais, escolas, postos de saúde e estádios.
compete à União e aos Estados estabelecer normas de direito econômico e societário, 
impedindo que cada ente federativo possa buscar o seu desenvolvimento econômico 
específico por meio de condições que reduzam a concorrência empresarial. 
constitui objetivo fundamental da República Federativa do Brasil erradicar a pobreza e a 
marginalização, reduzir as desigualdades sociais e regionais, e compete à União elaborar e 
executar planos nacionais e regionais de ordenação do território e de desenvolvimento 
econômico e social. 
8a Questão (Ref.: 201308363636) Pontos: 0,8 / 0,8
Leia a notícia abaixo:
"Criacionismo ganha fôlego contra Darwin em escolas dos EUA (Pascal Barolier, da France Presse, em Washington - 
EUA) 
 A teoria da origem das espécies de Charles Darwin, raramente contestada pelos cientistas, tem sido duramente 
atacada pela direita religiosa norte-americana, que deseja introduzir no ensino o criacionismo, ideia de uma 
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inteligênciasuperior na origem do mundo. A teoria de Darwin, segundo a qual homem e alguns primatas têm um 
ancestral comum, é questionada pelos membros mais religiosos dos conselhos escolares locais, como o da pequena 
cidade de Dover, Pensilvânia, onde os professores de biologia têm que ensinar aos alunos de 14 anos que existe 
uma força criadora superior. A decisão adotada em outubro foi até agora o maior avanço da corrente "criacionista", 
que defende a teoria de que os animais e plantas foram criados isoladamente, espécie por espécie. No seio deste 
grupo, uma tendência de aparência mais progressista aceita a ideia de uma evolução, atribuindo-a, entretanto, a 
uma força inteligente. "Em 2004, houve vários problemas assinalados no ensino da teoria da evolução em 24 
Estados, mas felizmente nenhuma das leis antievolucionismos apresentadas em cinco Estados foi aprovada", 
declarou Eugenie Scott, diretora do Centro Nacional para a Educação Científica, com base em Oakland, na 
Califórnia." (Retirado de www.folhaonline.com.br) - 
Analise as afirmativas abaixo: 
I - A discussão entre cientistas e religiosos sobre a explicação da origem das coisas surge no momento em que a 
ciência, detentora das explicações racionais desde a origem do homem, se vê frente ao caráter técnico e indubitável 
da religião. 
II - A religião vê suas explicações sendo comprometidas com o avanço da ciência. Por isso, formou cientistas para 
explicar que a teoria criacionista é muito mais científica do que a explicação darwinista. 
III - A explicação darwinista, apesar de científica, fundamenta seus estudos em preceitos religiosos do século II 
a.C. 
IV - A explicação criacionista está estritamente vinculada à influência da fé e o afastamento da ciência enquanto 
explicação viável. 
Assinale a opção que contempla as afirmativas corretas:
apenas II está correta
Apenas IV está correta
Apenas I está correta
Apenas III e IV estão corretas
I e II estão corretas
9a Questão (Ref.: 201308527072) Pontos: 0,8 / 0,8
Estadão - 24/02/2013 22:28 "Torcedor corintiano confessa ter disparado sinalizador São Paulo - O torcedor 
corintiano H.A.M., de 17 anos, confessou neste domingo ter sido o autor do disparo do sinalizador que provocou a 
morte do boliviano Kevin Douglas Beltrán Espada na última quarta-feira, durante o jogo entre Corinthians e San 
José, em Oruro, na Bolívia." A violência juvenil é um fenômeno mundial que preocupa as autoridades responsáveis. 
Observando o caso de H.A.M. e outros similares somos levados a nos perguntar se é o homem faz a sociedade ou 
se é a sociedade que faz o homem? Quais das respostas a seguir são coerentes com a visão das ciências sociais: I - 
Na realidade não existe esse abismo entre os indivíduos e a sociedade, ou seja, o homem faz a sociedade e a 
sociedade faz o homem. II - Toda sociedade humana consiste em indivíduos distintos e todo indivíduo humano só 
se humaniza ao aprender a agir, falar e sentir o convívio com outros. III - Na realidade a violência expressa os 
instintos selvagens do indivíduo humano, que não dependem da sociedade, mas sim de uma herança genética 
agressiva. 
As respostas I, II e III são coerentes com a visão das ciências sociais.
As respostas II e III são coerentes com a visão das ciências sociais.
As respostas I e II são coerentes com a visão das ciências sociais.
As respostas I e III são coerentes com a visão das ciências sociais.
As respostas não são coerentes com a visão das ciências sociais.
10a Questão (Ref.: 201308396358) Pontos: 0,8 / 0,8
Como eram vistas as sociedades não européias com as quais os europeus entraram em contato a partir do 
imperialismo? E qual forma de pensamento embasava essa visão, indicando o papel que esse tipo de pensamento 
exerceu no contexto em que foi utilizado?
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Resposta: Eram vistas como anomias, não eram considerados pessoas, seres humanos, tanto é que eles abriam o 
corpo deles para ver se eram iguais a eles os europeus. Etnocentrismo.
Gabarito: Eram vistas como "inferiores", em razão da influência dos darwinistas sociais, que defendiam a ideia de 
uma superioridade "natural" dos povos europeus sobre os outros, justificando, assim, a intervenção europeia 
nesses países, com vistas a levar a "missão civilizadora", eufemismo utilizado para mascarar a conquista e a 
dominação.
11a Questão (Ref.: 201308371523) Pontos: 0,8 / 0,8
Sobre meninos e meninas - "Nos intervalos das aulas, durante o recreio, ou durante as aulas de Educação Física ou 
de iniciação desportiva, evidencia-se, igualmente, um modelo diferenciador de condutas: em geral, os meninos 
dispõem de toda a quadra esportiva só para eles. Ali podem correr, lutar, competir, em suma, preparar-se para a 
vida adulta; quanto a meninas, para elas basta um pequeno espaço, de preferência à sombra, onde são 
estimuladas a conversar, brincar de corda ou, no máximo, pular corda ou executar passos de dança 
rítmica" (TOSCANO, Moema. Igualdade na escola: preconceitos sexuais na educação. Rio de Janeiro: CEDIM, 1995. 
p. 33). A partir do texto, responda: os meninos têm uma tendência natural para lutar? As meninas têm uma 
tendência natural para serem dançarinas? Justifique.
Resposta: Não necessariamente, os meninos em si são mais inquietos que as meninas, são mais desinibidos para 
agir de tal forma, e as meninas são mais reservadas, na verdade as crianças levam ao pé da letra os seus papéis na 
sociedade: menino brinca de bola, pula, sobe muro, se joga no chão, entretanto as meninas são mais recatadas, se 
tentam correr ou pular são desencorajadas pelas amiguinhas, no meu ponto de vista isso é um reflexo cultural, pois 
desde cedo, quando ainda pequenos, meninos ganham bola e meninas bonecas, menino veste azul e menina rosa, 
então a escola é uma extensão desse pensamento, tanto é que há preconceito, se um menino que não joga bola e 
só anda com meninas ele é taxado como florzinha, e se uma menina não tem recato, joga bola e anda toda 
largada, dizem que a criança é joãozinho.
Gabarito: Proposta sugestiva de resposta. O aluno deve ponderar que não há uma tendência natural para dança ou 
futebol, mas sim uma construção de identidade. Deve-se ainda analisar o binômio natureza e cultura.
Período de não visualização da prova: desde 04/11/2013 até 22/11/2013.
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