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Clique para editar o estilo do título mestre Clique para editar o estilo do subtítulo mestre * * * Linguagem para descrição e registro de comportamento CURSO: PSICOLOGIA PROF. LUCIANO DE SOUSA CUNHA (MESTRE EM PSICOLOGIA – UFES) * * * História da observação direta e registro de comportamento. Desde a década de 70, os cursos de Psicologia têm dado devida importância à observação comportamental. Isso ocorre através do aumento do número de disciplinas voltadas para a observação de comportamento humano e animal ou mesmo pela inserção deste conteúdo em outras disciplinas. * * * História da observação direta e registro de comportamento. Não apenas a Psicologia valoriza a utilização da observação comportamental. Medicina Nutrição Enfermagem Educação Física Assistência Social, etc. * * * História da observação direta e registro de comportamento. Um dos fatores que aumentaram a importância dada a observação se deve ao fato de que o Psicólogo passou a atuar em diferentes locais de trabalho. Clínicas Escolas Hospitais Empresas Etc. * * * Necessidade de observação direta e registro de comportamento. O Psicólogo freqüentemente é requisitado para auxiliar a modificação de comportamento. Situações Clínicas Ex.: Uma pessoa quer perder peso. Situações Escolares Ex.: Uma professora quer que seu aluno passe a brincar no recreio e a ser mais sociável. Situações Organizacionais Ex.: Um empresário quer aumentar o desempenho dos funcionários, e a produção de sua fábrica. * * * Necessidade de observação direta e registro de comportamento. O Psicólogo escolar, clínico ou organizacional pode necessitar de técnicas de observação direta e registro do comportamento. Essa observação pode ser útil não só para o profissional, mas também para outras pessoas, como: pais, educadores, gerentes, ou até mesmo a própria pessoa. * * * Necessidade de observação direta e registro de comportamento. Ex.: Pai se queixa que a mãe não sabe lidar com o filho de 2 anos, que sempre chora por qualquer motivo. Como a observação ajudaria? Se a mãe fosse instruída a observar as ocasiões em que o filho chora, quantas vezes o faz e em que circunstâncias isto acontece: ela poderia descobrir que: * * * Necessidade de observação direta e registro de comportamento. A criança chora quando quer obter alguma coisa que não consegue por outros meios. A criança chora mais na presença da mãe do que de outras pessoas. Depois que o garoto começa a chorar, quase sempre a mãe faz o que ele quer. * * * Necessidade de observação direta e registro de comportamento. Essa observação nos fornece então, hipóteses para nortear o tratamento a ser empreendido. Durante o tratamento, observações continuariam a ser feitas, de forma a se verificar se a tática adotada obteve um bom resultado. * * * Necessidade de observação direta e registro de comportamento. Neste exemplo, pudemos perceber uma utilidade da observação comportamental. No entanto, a observação e registro do comportamento são úteis também como instrumento de pesquisas. * * * Necessidade de observação direta e registro de comportamento. Resumindo A observação comportamental é importante para os psicólogos, modificadores de comportamento e pesquisadores, servindo-lhes como instrumento de trabalho para obtenção de dados. * * * Necessidade de observação direta e registro de comportamento. Resumindo Esses dados tendem a: 1- aumentar nossa compreensão a respeito do comportamento sob investigação; 2- facilitar o levantamento de hipóteses ou estabelecimento de um diagnóstico; 3- acompanhar o desenrolar de uma intervenção ou tratamento e testar seus efeitos ou eficácia. * * * Exemplo de texto literário Paulo está sentado à mesa de um bar. Tem à frente três garrafas de cerveja vazias e uma quarta, ainda pela metade. Ostenta um olhar de profunda melancolia. * * * Exemplo de texto literário Não faz nada. Praticamente, seu único e repetitivo gesto é o de levar o copo à boca. Às vezes, olha o copo para ver se nele ainda há cerveja. As várias pessoas, que se movimentam à sua volta, não parecem existir para ele. São agitação de superfície que não perturbam a triste quietude de suas águas profundas. * * * Exemplo de texto literário Mas que vejo? Paulo se move! Acompanha atentamente a graciosa criatura que, passando perto dele, foi sentar-se à mesa ao lado. Algo inexplicável se deu. Seu olhar agora refulge! É de alegria que brilham seus olhos. Se movem inquietos de um lado a outro, fitando os mínimos movimentos do rosto da moça encantadora. Na verdade, todo o seu ser parece transformado. Quem será essa formosa criatura? Como pôde transformá-lo assim, tão abruptamente? * * * Exemplo de texto científico Paulo está sentado à mesa de um bar. Tem à sua frente quatro garrafas com rótulos de cerveja: três vazias e uma pela metade. Praticamente, seu único e repetitivo gesto é o de levar o copo à boca. Três vezes volta o rosto em direção ao copo. Duas pessoas passam, andando em torno da sua mesa. Enquanto ele mantém o rosto e os olhos fixos, voltados para um mesmo ponto do espaço. * * * Exemplo de texto científico Paulo se move. Seu rosto se volta em direção a uma moça que, passando ao lado dele, vai sentar-se à mesa que está ao lado da dele. Seus olhos, se movem repetitivamente de um lado a outro, mantendo o rosto orientado para o rosto da moça que se move para um lado e para outro. * * * Algumas características de uma Linguagem Científica Dentre as características que poderiam ser requeridas de uma linguagem científica, destacaremos 4: Objetividade; Clareza e Exatidão; Concisão; ser Afirmativa ou Direta. * * * Algumas características de uma Linguagem Científica - Objetividade Uma linguagem é objetiva quando atém-se apenas a coisas e fatos efetivamente observados. Coisas e fatos visíveis, audíveis, paupáveis, degustáveis, cheiráveis, ou seja, perceptíveis pelos sentidos. * * * Algumas características de uma Linguagem Científica - Objetividade Exclui-se as impressões subjetivas do autor. Exclui-se as comparações, por serem figuras de estilo e não fatos observados. Exclui-se o finalismo. * * * Algumas características de uma Linguagem Científica - Objetividade Exercício: Riscar nos exemplos a seguir, onde o relato deixa de ser descrição objetiva de comportamento e se torna interpretação subjetiva a respeito de tais comportamentos. * * * Algumas características de uma Linguagem Científica - Objetividade Exercício: “Mariazinha quebrou o vaso e olhou para verificar se sua mãe estava brava.” “Ele permaneceu parado muito tempo na esquina, por isto estava irrequieto.” * * * Algumas características de uma Linguagem Científica – Clareza e Exatidão Clareza e Exatidão são necessários a um relato científico, para que não fique dúvida a respeito do que se quer dizer. Exemplos do texto: Olhar de Paulo (neste caso, as modificações no semblante de Paulo deveriam ser escritas com exatidão) Pessoas a sua volta (Quantas pessoas? O que faziam exatamente?) * * * Algumas características de uma Linguagem Científica – Clareza e Exatidão Exercício: Sublinhar nos exemplos a seguir, a(s) palavra(s) que incorre(m) em falha de exatidão. * * * Algumas características de uma Linguagem Científica – Clareza e Exatidão Exercício: “Ele permaneceu parado muito tempo na esquina.” “O patrão deu um pequeno aumento a José.” * * * Algumas características de uma Linguagem Científica – Brevidade ou Concisão Retirar do texto coisas desnecessárias. Exemplos do texto: Comparação com águas profundas e superficiais (desnecessário). Quando diz que algo inexplicável se deu (desnecessário). * * * Algumas características de uma Linguagem Científica – Brevidade ou Concisão Algumas vezes a brevidade ou concisão deve ceder lugar à repetição, redundância ou explicações adicionais. Exemplo: Beltrano apanhou o lápis e o giz e escreveu (Com qual ele escreveu?). Márcia foi até a mesa de Carlos e pegou o seu livro (Livro de quem?). * * * Algumas características de uma Linguagem Científica – Brevidade ou Concisão Exercício: Riscar nos exemplos a seguir, palavra(s) de modo a tornar o texto mais breve ou conciso. * * * Algumas características de uma Linguagem Científica – Brevidade ou Concisão Exercício: “O gato deu um pulo e foi cair a quase um metro do local. Foi um pulo espetacular.” “Carlos disse: Venha cá! O garoto foi até ele. Trata-se de um garoto muito obediente.” * * * Algumas características de uma Linguagem Científica – Ser direta ou Afirmativa Descrever apenas o que acontece, e não o que deixa de acontecer. Exemplos do texto: Paulo não faz nada (porque não dizer que ele não estava lendo, ou que não estava dançando?). Praticamente seu único gesto e repetitivo gesto é o de levar o copo a boca (Praticamente pode ser aceito, mas seria mais adequado uma medida aproximada). * * * Algumas características de uma Linguagem Científica – Ser direta ou afirmativa Exercício: Modificar o texto nos exemplos a seguir, de modo ficarem escritos de maneira direta ou afirmativa. * * * Algumas características de uma Linguagem Científica – Brevidade ou Concisão Exercício: “O menino saiu chorando, sem dizer uma só palavra. Pouco depois, voltou e bateu e alguém que não conheço.” Resposta: “O menino saiu chorando. Pouco depois, voltou e bateu numa criança (garoto, homem, etc.)” * * * Algumas características de uma Linguagem Científica – Brevidade ou Concisão Exercício: “O garoto subiu na árvore e, sem olhar para baixo, chamou a mãe para ver.” Resposta: “O menino subiu na árvore e, olhando para cima, chamou a mãe para ver.” * * * Algumas características de uma Linguagem Científica Exercício: Identificar nos dois exemplos anteriores, falhas que ainda persistam contra o linguajar científico. Corrija-as e diga contra que norma(s) peca(m). * * * Algumas características de uma Linguagem Científica Exercício: “O menino saiu chorando. Pouco depois, voltou e bateu numa criança (garoto, homem, etc.)” “O menino subiu na árvore e, olhando para cima, chamou a mãe para ver.” Falham na Exatidão. Eliminar, estimar ou informar o tempo ou intenção. * * * Algumas características de uma Linguagem Científica - Resumindo Na descrição científica de comportamentos, deve-se procurar ser o mais objetivo possível, tudo expressar com clareza e concisão, descrevendo-se o que acontece, na seqüência em que os fatos se sucedem, de maneira direta ou afirmativa. A linguagem objetiva evita frases ambíguas. * * * Descrição Científica e Linguagem Cotidiana A linguagem que utilizamos em nossa vida diária – a linguagem coloquial – normalmente se apresenta repleta de subjetividades e imprecisões. “Linguagem como fonte de mal entendidos.” O costume que temos no uso da linguagem coloquial constitui, no entanto, um dificuldade para o aprendizado de uma linguagem científica. * * * Descrição Científica e Linguagem Cotidiana Não se pretende que deixemos de usar a linguagem coloquial no nosso dia-a-dia, nem que escritores deixem de utilizar figuras de estilo em seu linguajar. “Cada coisa tem seu lugar.” O “economês” poderia tornar o mundo menos colorido, menos poético e menos agradável. * * * Descrição Científica e Linguagem Cotidiana Psicólogos, modificadores do comportamento e pesquisadores, além da linguagem coloquial que usam no seu dia-a-dia, devem utilizar o linguajar científico para descrever e definir comportamentos, o que demanda um treinamento especial.
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