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AV - Pesquisa e Prática em Educação II

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CEL0347_AV_201502378566 » PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO II Avaliação: AV 
Aluno: 201502378566 - REJANE PINTO DE SOUSA 
Professor: MONICA SILVA FERREIRA Turma: 9005/AA 
Nota da Prova: 5,5 Nota de Partic.: 2 Av. Parcial.: 2 Data: 10/06/2016 15:00:05 (F) 
 
 1a Questão (Ref.: 54099) Pontos: 1,0 / 1,0 
Pensar a vida e o que ela representa, qual o seu significado é uma tarefa da Filosofia, como nos ensina 
Sócrates. Esta também é uma tarefa para a Educação. Assim, a Educação, segundo essa linha de pensamento, 
busca: 
 
 
 
Resposta: Construir um sujeito crítico reflexivo para que possa aturar na sociedade e e principalmente sobre si e 
suas práticas como um sujeito ativo nesta mesma sociedade. Um educador que leve seus alunos a alcançar o 
mesmo objetivo, sendo um sujeito atuante na sociedade, preocupado com as questões políticas e sociais, mas 
principalmente um sujetio crítico e reflexivo sobre si mesmo, sobre suas práticas. 
 
 
Gabarito: Indagar a natureza do processo de desenvolvimento do sujeito desejante como alternativa de tornar-
se um cidadão consciente de si mesmo. 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 60872) Pontos: 0,0 / 1,0 
Descrever e não explicar ou analisar foi a primeira conotação dada por Husserl no estudo da fenomenologia. O 
primeiro problema por ele colocado foi o da "questionalidade do conhecimento". "Mas questionar o 
conhecimento não é negá-lo, não é ter uma concepção céptica com respeito a ele. Por outro lado, o método 
fenomenológico parte da ideia da necessidade de ter um conhecimento indubitável ou possível, ainda que , de 
'início, não nos é permitido admitir conhecimento algum como conhecimento'" (TRIVINOS.1987, p. 43-44). 
"Tudo o que sei do mundo, mesmo devido à ciência, o sei a partir de minha visão pessoal ou de uma 
experiência do mundo sem a qual os símbolos da ciência nada significam" (MERLAU-PONTY, 2000, p. 5-6). Nas 
suas reflexões, os autores defendem que: 
 
 
 
Resposta: O primeiro autor defende a concepção construtivista e o segundo autor defende que embora consiga 
aplicar a concepção empirista. 
 
 
Gabarito: O conhecimento ou a verdade absoluta não existem, todo conhecimento é transitório, movente e 
provisório. Todo conhecimento que o homem constrói está condicionado a sua percepção e influenciado pelas 
suas experiências pessoais. 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 188162) Pontos: 1,0 / 1,0 
O conhecimento, por ser produto do homem, não pode ser pensado, investigado e problematizado se não 
considerarmos as condições históricas de sua produção. O homem ao modificar sua relação com a natureza, ele 
altera as suas concepções até então válidas. Tal colocação é fundamental para entendermos que o 
conhecimento é: 
 
 
 
verdade absoluta 
 
pronto e acabado 
 indeterminado 
 
estabelecido 
 
inquestionável 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 27274) Pontos: 1,0 / 1,0 
Fazer ciência significa: 
 
 
 produzir conhecimento 
 
ignorar conhecimento 
 
memorizar conhecimento 
 
aceitar conhecimento 
 
reproduzir conhecimento 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 235263) Pontos: 1,0 / 1,0 
Os primeiros pensadores que romperam com o mito foram denominados filósofos pré-socráticos. Cada um dos 
pré-socráticos acreditava que todas as coisas derivavam de um único elemento, o arché. Tales pensava que 
estava na água a origem do universo. Para Anaxímenes esse elemento original era o ar; para Heráclito, o 
fogo.Os filósofos pré-socráticos tinham como preocupação explicar racionalmente a natureza (a 
physis) a partir: 
 
 
 da própria natureza 
 
do sobrenatural 
 
da arte argumentativa 
 
do amor pela verdade 
 
da realidade cultural 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 569479) Pontos: 1,0 / 1,0 
É possível afirmar sobre o conhecimento durante a Idade Média que: I. a Igreja Católica controlava a veiculação 
e a produção do conhecimento II. neste período prevalecia uma visão teocêntrica III. ocorreu uma cristianização 
da Filosofia Antiga IV. a teologia, a filosofia e a ciência estavam desvinculadas da religião católica Assinale a 
opção correta: 
 
 
 Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras 
 
Somente a alternativa III e IV são verdadeiras 
 
Todas as afirmativas são verdadeiras 
 
Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras 
 
Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 567323) Pontos: 0,0 / 0,5 
Por Ciência, no sentido atual do termo, devemos considerar: 
 
 
 conjunto somente com elementos empíricos 
 
Conjunto de palavras e símbolos 
 Conjunto de aquisições intelectuais 
 
Somente fórmulas matemáticas 
 
Agrupamento de símbolos e fómulas 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 754502) Pontos: 0,0 / 0,5 
Sobre René Descartes podemos afirmar: I ¿ Preocupou-se em estabelecer um método universal, inspirado no 
rigor matemático. II ¿ Foi considerado o pai do Racionalismo moderno. III ¿ Defendia a ideia de que toda 
evidência deve ser empírica. Assinale a alternativa correta: 
 
 
 
Somente as afirmações II e III são verdadeiras 
 
Somente a afirmação II é verdadeira 
 Todas as afirmações são verdadeiras. 
 Somente as afirmações I e II são verdadeiras 
 
Somente a afirmação I é verdadeira 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 235281) Pontos: 0,0 / 0,5 
Nas ciências sociais, isto é, nas ciências que tratam dos aspectos do homem como indivíduo e como ser social, 
(tais como a antropologia, história, sociologia, ciência política, psicologia, economia, entre outras), existe uma 
identidade entre o sujeito que pesquisa e o objeto pesquisado. Isto torna o pesquisador ligado e comprometido 
com seu objeto de pesquisa. Não existe distanciamento entre sujeito e objeto de pesquisa. A visão de mundo 
dos sujeitos, suas crenças, valores e hábitos interferem no processo. Nesse sentido, é possível afirmar que, 
nas ciências sociais, não existe: 
 
 
 
Causalidade 
 
Veracidade 
 
Utilidade 
 Neutralidade 
 Aplicabilidade 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 25427) Pontos: 0,5 / 0,5 
Macedo considera importante o espaço onde professores possam aprender, sugere que o professor vivencie a 
sala de aula também como aluno, aberto ao desconhecido e com a consciência de que não sabe tudo e que 
necessita de formação pessoal e profissional permanente (MACEDO, Lino de. Ensaios pedagógicos: Como 
construir uma escola para todos?. ArtMed. Porto Alegre, 2005). Assim ele entende que o professor deve 
essencialmente, marque a resposta correta: 
 
 
 
trocar de lugar com o aluno. 
 
desconhecer aquilo a ser trabalhado com seus alunos. 
 manter sua mente aberta as oportunidades de aprendizagem que surgem no contexto de sala de aula. 
 
não legitimar o saber do aluno como possibilidade. 
 
investir em sua formação psíquica.

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