Prova Objetiva Sistema de ensino e legislação Educacional MARÍLIA

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MARÍLIA DE ARAÚJO NUNES -
Nota: 100
Disciplina(s):
Sistema de Ensino e Legislação Educacional
	Data de início:
	03/11/2016 09:57
	Prazo máximo entrega:
	03/11/2016 11:12
	Data de entrega:
	03/11/2016 10:07
Questão 1/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Considere o trecho de texto a seguir: 
 “Cabe, portanto, aos poderes públicos, da esfera federal, estadual, municipal, em conjunto com as demais redes e agências, dentre as quais o Sistema S, desenvolverem uma intensa política nacional de universalização da educação básica, de natureza pública e gratuita ao conjunto dos jovens e trabalhadores que desejarem e necessitarem, na perspectiva de formação da autonomia intelectual, política e ética”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GABROWSKI, Gabriel; RIBEIRO, Jorge Alberto Rosa. Reforma, legislação e financiamento da educação profissional no Brasil. In: MOLL, Jaqueline et al (org). Educação profissional e tecnológica no Brasil contemporâneo: desafios, tensões e possibilidades. Porto Alegre: Artmed, 2010. p. 281.
O Governo, nas esferas federal, estadual e municipal se responsabiliza pelo sistema educacional brasileiro.  Nesse contexto, e conforme apresentado no livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, no que diz respeito às funções das prefeituras, é correto afirmar:
Nota: 10.0
	
	A
	Os municípios são responsáveis por oferecer o ensino médio.
	
	B
	Os municípios são responsáveis pela manutenção das escolas técnicas.
	
	C
	Os municípios devem auxiliar na manutenção de órgãos estudantis estaduais.
	
	D
	Os municípios são responsáveis por oferecer a educação infantil.
Você acertou!
“Os municípios são obrigados a oferecer a educação infantil e, prioritariamente, o ensino fundamental [...]”. (Livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, p. 146)
	
	E
	Os municípios devem oferecer transporte para todos os alunos da escola pública.
Questão 2/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Considere o extrato de texto a seguir: 
 “A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDBEN 9394/96) é a legislação que regulamenta o sistema educacional (público ou privado) do Brasil (da educação básica ao ensino superior). Na história do Brasil, essa é a segunda vez que a educação conta com uma Lei de Diretrizes e Bases da Educação, que regulamenta todos os seus níveis”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.infoescola.com/educacao/lei-de-diretrizes-e-bases-da-educacao/> Acesso em 01 jun. 2015.
De acordo com o exposto nas aulas e no livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, em qual nível as crianças de 6 anos devem ser obrigatoriamente matriculadas, de acordo com o LDBEN 9.394/96?  Assinale a resposta correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Educação infantil.
	
	B
	Ensino fundamental.
Você acertou!
“O ensino fundamental possui duração de nove anos, com o ingresso da criança aos seis anos (LDBEN, art. 32). Nessa mesma lei, o ensino fundamental foi organizado com oito anos, sendo que a ampliação para nove foi instituída pela Lei no 11.114/2005, com a transição ocorrendo entre 2007 e 2010, período em que todas as crianças de seis anos deveriam ser matriculadas no primeiro ano do ensino fundamental (Lei n° 11.274/20069, sendo, portanto transferidas da educação infantil”. (Livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, p. 135)
	
	C
	Ensino médio.
	
	D
	Educação de jovens e adultos.
	
	E
	Educação básica.
Questão 3/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Atente para o seguinte fragmento de texto: 
“Os principais programas do FNDE são: Programa Nacional de Alimentação Escolar, Programa Nacional do Livro Didático, Programa Dinheiro Direto na Escola, Programa Nacional Biblioteca na Escola, Programa Nacional de Saúde do Escolar e Programa Nacional de Transporte Escolar”.  
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  http://periodicos.unb.br/index.php/les/article/view/1258/912>. Acesso em 15 abr. 2015. 
O livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil trata da oferta de transporte escolar pelo poder público, prevista na LDB. De acordo com o conteúdo do livro-base, qual das assertivas abaixo sobre a oferta de transporte escolar é correta? Assinale a alternativa que contém a resposta certa:
Nota: 10.0
	
	A
	O transporte escolar destina-se especialmente às cidades em que as escolas ficam todas localizadas em regiões de educação do campo.
	
	B
	Embora algumas escolas da zona rural ainda utilizem o transporte escolar, esse não se faz mais necessário nas capitais e regiões metropolitanas.
	
	C
	Esse benefício aplica-se a casos específicos, quando é comprovada a sua necessidade por questões de limite de locomoção dos alunos.
	
	D
	A oferta de transporte escolar gratuito é destinada aos estudantes que não encontram escolas ou vagas em escolas próximas a sua residência.
Você acertou!
“A oferta de transporte escolar público e gratuito deve ser realizada para garantir a educação para a população em idade escolar que não têm escola ou não encontrem vagas próximas as suas residências. As escolas da zona rural geralmente recorrem ao transporte escolar, no entanto, cm grandes cidades esse sistema ainda é utilizado, principalmente em áreas do crescimento populacional irregular. Algumas instituições de defesa da educação ou dos direitos das crianças têm denunciado o descaso de autoridades públicas que preferem ofertar o transporte a construir ou expandir escolas em áreas de grande densidade populacional”. (Livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, p. 126)
	
	E
	É de responsabilidade do governo oferecer transporte escolar à todas as crianças em idade escolar matriculadas em escolas públicas.
Questão 4/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Os movimentos sociais por moradia, transporte, saúde, educação, terra etc. reiteradamente marcam presença no cenário sociopolítico brasileiro. Além disso, houve um aumento da participação privada na educação nacional, em especial na educação superior. Acrescentemos que os programas de educação de jovens e adultos (EJA) sofreram impulso nos anos de 1990, mediante parcerias dos governos municipal, estadual e federal com os diversos atores organizados da sociedade civil, na intenção de promover alfabetização e escolarização às pessoas que não concluíram os estudos na idade adequada”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Maria Antônia de. Educação de jovens e adultos. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 55.
Com base no conteúdo das aulas e no livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, sobre os princípios e finalidades da Educação para a EJA, analise as asserções a seguir, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) Embora pensada para os que não tiveram acesso na idade considerada adequada, a legislação para EJA não prevê questões relacionadas ao acesso e permanência na escola.
II. ( ) A educação de jovens e adultos é uma modalidade de educação ofertada gratuitamente para todos os que não tiveram acesso à educação escolar na idade apropriada.
III. ( ) A LDB determina que a educação de jovens e adultos seja ofertada em modalidades e características que sejam adequadas às necessidades dos estudantes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V
	
	B
	F – V – V
Você acertou!
A afirmativa I é falsa, visto que “[...] A LDBEN de 1996 determinou, ainda, a oferta de educação escolar regular para jovens e adultos “com características e modalidades adequadas às suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condições de acesso e permanência na escola”.
As afirmativas II e III sãoverdadeiras: “Sobre os alunos que frequentam o ensino fundamental fora da idade considerada apropriada — a CF 1988 e a LDBEN de 1996 garantem o direito ao ensino fundamental ‘assegurada, inclusive, sua oferta gratuita para todos os que a ele não tiverem acesso na idade própria’. A LDBEN de 1996 determinou, ainda, a oferta de educação escolar regular para jovens e adultos ‘com características e modalidades adequadas às suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condições de acesso e permanência na escola ‘ ”.  (Livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, p. 127)
	
	C
	F – F – V
	
	D
	V – V – F
	
	E
	F – V – F
Questão 5/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“No Brasil existe número razoável de pesquisas sobre a avaliação, realizadas no interior das escolas de educação básica, apontando seu caráter classificatório, excludente, autoritário e punitivo. Sabe-se que, de modo geral, apenas o aluno é avaliado e somente pelo professor, com o propósito de aprovação ou reprovação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas. Construindo a avaliação formativa em uma escola de educação infantil e fundamental. In.: VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas (org.). Avaliação: políticas e práticas. Campinas: Papirus, 2002. p. 113.
A avaliação, vista pela perspectiva da legislação, ocorre de modo diferenciado, de acordo com os níveis de ensino. Desse modo, o que diz a legislação acerca dos processos avaliativos na educação infantil? Assinale a resposta correta, de acordo com o conteúdo apresentado no livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil sobre o tema:
Nota: 10.0
	
	A
	Na educação infantil, os alunos não são avaliados, visto que não há previsão de propostas avaliativas para tal etapa de ensino na legislação.
	
	B
	Para avaliar a criança na educação infantil, o professor deve conhecer os critérios previstos nos Referenciais Curriculares Nacionais.
	
	C
	Na educação infantil, a avaliação baseia-se nos critérios de continuidade e classificação, prevalecendo os aspectos quantitativos.
	
	D
	Na educação infantil, a avaliação objetiva o registro e acompanhamento do desenvolvimento da criança, e não a promoção para o ensino fundamental.
Você acertou!
“A avaliação na educação infantil é definida como ‘acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental’ (LDBEN, art. 31). A frequência mínima é de 75% da jornada escolar (LDBEN, art. 24, VI), que também é utilizada como critério de promoção escolar e intrinsecamente vinculada aos processos avaliativos”. (Livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, p. 171)
	
	E
	Na educação infantil, as avaliações têm como base a observação dos professores sobre a adaptação da criança ao ambiente escolar.
Questão 6/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o excerto de texto a seguir: 
“Existe autonomia escolar quando a instituição tem poder de decisão sobre a organização das suas condições de trabalho, tem autoridade para experimentar, tem poder de aperfeiçoamento sobre o seu trabalho, atende às aspirações de sua comunidade, constrói uma filosofia de trabalho na escola”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CERVI, Rejane de Medeiros. Padrão estrutural do sistema de ensino no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2013.  p. 133.
O livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil cita um documento, formulado e aprovado pelo Conselho Nacional de Educação que define os conteúdos mínimos, orientando a produção dos currículos escolares. Qual é esse documento? Assinale a alternativa que contém a resposta correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Parâmetros Curriculares Nacionais.
	
	B
	Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.
	
	C
	Diretrizes Curriculares Nacionais.
Você acertou!
“O estabelecimento das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN), que definem os conteúdos mínimos e as orientações para a produção dos currículos pelas escolas (LDBEN, art. 90, IV), sendo estas formuladas e aprovadas pelo CNE”. (Livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, p. 143)
	
	D
	Plano Nacional de Educação.
	
	E
	Índice de Desenvolvimento da Educação Básica.
Questão 7/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“O ensino brasileiro possui um caráter extremamente descentralizado, totalizando 27 sistemas estaduais e cerca de 5.500 sistemas municipais autônomos. O papel do governo central tem sido reduzido a funções normativas, supletivas e redistributivas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.oei.es/quipu/brasil/administracion.pdf> Acesso em 01 jun. 2015. 
A partir do conteúdo apresentado no livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, a respeito das funções normativa, redistributiva e supletiva do governo federal, relacione corretamente essas funções às suas características: 
Função normativa
Função redistributiva
Função supletiva 
(  ) Diz respeito à promoção do redirecionamento dos recursos financeiros das regiões mais favorecidas para as menos favorecidas.
(   ) Diz respeito à complementação dos sistemas escolares quando a ação dos estados e municípios for insuficiente.
(  ) Diz respeito à instituição das formas de organização e regras de funcionamento educacionais.
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 3 – 2
	
	B
	1 – 2 – 3
	
	C
	3 – 1 – 2
	
	D
	2 – 3 – 1
Você acertou!
Função Normativa: “As funções normativa e de supervisão – o governo federal detém a função de instituir as formas de organização e as regras de funcionamento sobre as atribuições educacionais das outras esferas governamentais [...]”. Função Redistributiva: “A função redistributiva — o governo federal está obrigado a promover transferências de recursos das regiões mais ricas para as mais carentes. O exemplo principal dessa atividade é o Fundef e o Fundeb, que procuram equilibrar a distribuição de recursos entre as diferentes regiões do país”. Função Supletiva:  “A função supletiva — o governo federal está obrigado a complementar os sistemas escolares de estados e municípios que não conseguirem atender todas as obrigações”. (livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, p. 142-413)
	
	E
	2 – 1 – 3
Questão 8/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Considere o fragmento de texto a seguir: 
“A LDB 9394/96 reafirma o direito à educação, garantido pela Constituição Federal. Estabelece os princípios da educação e os deveres do Estado em relação à educação escolar pública, definindo as responsabilidades, em regime de colaboração, entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios.
Segundo a LDB 9394/96, a educação brasileira é dividida em dois níveis: a educação básica e o ensino superior”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://www.infoescola.com/educacao/lei-de-diretrizes-e-bases-da-educacao/> Acesso em 01 jun. 2015. 
De acordo com o livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, a avaliação, nos preceitos propostos pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) pode ocorrer de três formas. A respeito dessas formas de avaliação, analise as afirmativas a seguir:
I. A avaliação pode ocorrer com base no aproveitamento do aluno na sua respectiva fase escolar.
II. A avaliação escolar pode ocorrer de forma automática, independente do resultado dos alunos.
III. A escola pode definir a etapa escolar adequada para o aluno de acordo com o seu desenvolvimento.
IV. A escola não precisa seguir a sequência curricular em casos de progressão parcial dosalunos.
São corretas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I, II e III.
Você acertou!
As afirmativas I, II e III estão corretas, pois:
“A progressão escolar pode ocorrer por três formas segundo a LDBEN de 1996:
por promoção, em função de aproveitamento na respectiva fase escolar; • “mediante avaliação feita pela escola, que defina o grau de desenvolvimento e experiência do candidato e permita sua inscrição na série ou etapa adequada”, independente de escolarização anterior, e, neste caso, é necessário que o respectivo sistema de ensino regulamente este processo; • progressão regular (automática) (LDBEN, art. 24)”.
 A afirmativa IV é incorreta, visto que: “A definição da forma de progressão depende das instituições ou das redes escolares. Nos casos da progressão regular, o regimento escolar pode prever formas de progressão parcial, que devem ser aprovadas pelo respectivo conselho de educação. A legislação determina, no entanto, que essas regulamentações garantam a preservação da sequência do currículo (LDBEN, art. 24,111)”. (Livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, p. 177)
	
	B
	II, III e IV.
	
	C
	II e III.
	
	D
	I e IV.
	
	E
	II e IV.
Questão 9/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Atente para o fragmento de texto a seguir: 
“Na evolução da normatização do sistema de ensino, o Ministério da Educação e Cultura conseguiu que se alterassem os termos ‘conteúdos mínimos’ para ‘diretrizes curriculares’ assim como se deslocasse a iniciativa de sua definição para o mesmo ministério e posterior apreciação do Conselho Nacional de Educação, invertendo a ordem, até então, instalada”.  
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CERVI, Rejane de Medeiros. Padrão estrutural do sistema de ensino no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2013. p. 137.
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, como se dá a nomeação dos representantes que compõem o Conselho Nacional de Educação? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Pelo presidente da República.
Você acertou!
“O CNE é regulado pela Lei n° 9.131/1995. É composto por conselheiros nomeados pelo presidente da República, que seleciona representantes de diversas áreas, como intelectuais da educação superior e básica, do setor privados etc. Alguns são indicados por entidades corporativas, como a Confederação Nacional dos Trabalhadores na Educação Pública”. (Livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, p. 156)
	
	B
	Pelo ministro da Educação.
	
	C
	Pelos governadores de estado.
	
	D
	Por processos de eleição direta.
	
	E
	Pelo conselheiro da Câmara da Educação.
Questão 10/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“O investimento de recursos públicos na área educacional compreende os valores financeiros brutos aplicados pelo setor público no atendimento de demandas educacionais, como no custo de bens e serviços - inclusive bens de capital - e nas transferências, excetuando-se a depreciação e a amortização dos investimentos em estoque. O conceito utilizado para a agregação corresponde à finalidade dos recursos alocados por área de atuação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://portal.inep.gov.br/estatisticas-gastoseducacao> Acesso em 01 jun. 2015.
A respeito do controle de aplicação dos recursos públicos na educação, leia as afirmações a seguir, analisando-as a partir do conteúdo do livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil: 
I. A utilização dos recursos públicos, sempre que destinada a fins educacionais, é considerada regular.
II. Quando existe a suspeita de irregularidade nos gastos, o Ministério Público pode ser acionado para investigar o fato.
III. Os governos devem controlar internamente a prestação de contas, mas há também um controle externo, feito pelo poder legislativo.
IV. Quando uma das instâncias governamentais comete irregularidades, pode ser punida e proibida de estabelecer convênios.
São corretas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II apenas.
	
	B
	II e III apenas.
	
	C
	III e IV apenas.
	
	D
	II, III e IV apenas.
Você acertou!
A alternativa II é correta: “O ministério público também pode ser acionado para investigar gastos irregulares e processar os governantes e funcionários que fizeram uso indevido dos recursos públicos”. [...] A alternativa III é correta: “Os governos distrital, estaduais e municipais que recebem dinheiro público devem manter um sistema de controle interno com prestações de contas específicas. Geralmente a Controladoria Geral do Município, do Estado e do Distrito Federal são responsáveis por fiscalização e regularização das prestações de contas desses recursos. O controle externo é realizado pelo poder legislativo (as Câmaras de Vereadores, Câmara Distrital e Assembleias Legislativas) que julgam periodicamente os gastos públicos com base cm pareceres do pelos Tribunais de Contas “ [...] A afirmativa IV é correta: “As penalidades para os governos estaduais e prefeituras são: proibição de celebrar convênios e receber recursos do governo federal (e para os municípios também dos governos estaduais) [...] “. (Livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, p.296- 297)
	
	E
	I, II e III apenas.