ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS avaliando aula 9

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1.
		De acordo com a teoria de Pierre Bourdieu, a escola assume a função de:
		
	
	
	
	
	Instituição neutra perante os diferentes estudantes
	
	
	Provedora de emancipação social
	
	 
	Promotora de igualdade de oportunidades
	
	
	Transmissora de valores e julgamentos comuns
	
	 
	Legitimadora e mantenedora dos privilégios sociais e do capital cultural hegemônico.
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		"A tendência, hoje, é a de abolir qualquer tipo de escola "desinteressada' (não imediatamente interessada) e 'formativa', ou conservar delas tão-somente um reduzido exemplar destinado a uma pequena elite de senhores e de mulheres que não devem pensar em se preparar para um futuro profissional, bem como a de difundir cada vez mais as escolas profissionais especializadas, nas quais o destino do aluno e sua futura atividade são predeterminados" (Gramsci, Os intelectuais e a organização da cultura).
Refletindo sobre a história da educação com base no pensamento de Gramsci, analise a validade das proposições a seguir:
I. O fenômeno educativo não é neutro nem apolítico.
II. Há uma relação estreita entre trabalho, história e educação.
III. O pensamento pedagógico, a partir do século XIX, deve ser compreendido não só pela análise das alterações econômicas e sociais, mas também pelo estágio em que se encontram a filosofia, as artes e as ciências.
IV. A função social da educação é formar para o trabalho.
Assinale a alternativa CORRETA:
		
	
	
	
	 
	Apenas as proposições I, II, III e IV são verdadeiras.
	
	
	As proposições II e III são falsas.
	
	
	Apenas as proposições I, III e IV são verdadeiras.
	
	 
	Apenas as proposições I, II e III são verdadeiras.
	
	
	Apenas as proposições II, III e IV são verdadeiras.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		O sociólogo francês Pierre Bourdieu, entende que os grupos de classe são identificáveis, conforme seus níveis de:
		
	
	
	
	
	ocupação e econômico.
	
	
	capital humano e econômico.
	
	 
	capital cultural e econômico.
	
	
	capital cultural e capital humano.
	
	 
	ocupação e cultural.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		A escola não contribui, muitas vezes, para que os indivíduos deixem de ficar, na vida adulta, à margem da sociedade. Tais circunstâncias são explicadas por Bourdieu (1930-2002) e Passeron (1930-), pelo fato de que o(a):
		
	
	
	
	 
	A evasão escolar conduz a situações de exclusão social, sendo resultado de uma estrutura injusta, que empurra os mais jovens muito cedo para o mercado de trabalho, fazendo com que percam oportunidades de ascensão social.
	
	 
	O sistema de ensino é uma instância reprodutora das estruturas sociais, e toda ação pedagógica é, objetivamente, uma violência simbólica, apresentada de maneira dissimulada, que impõe um arbítrio cultural de grupos e classes dominantes.
	
	
	A escola representa apenas uma parcela na formação do sujeito, sendo a autodeterminação e o autodidatismo os fatores que concorrem para a constituição das pessoas e de índices positivos de desenvolvimento humano.
	
	
	O destino é o mesmo de muitos estudantes, em função da determinação histórica pela qual fazem opção, pois a educação representa uma oportunidade de construir a própria história de maneira emancipada.
	
	
	O poder está diluído entre o Estado e a sociedade civil, de modo que, quando esse poder é mal exercido, as consequências repercutem em toda a sociedade, na forma de ampliação da pobreza e de explosão da violência.
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		A formação da sociologia teve como um dos seus temas centrais a sociedade moderna. Para os primeiros sociólogos era de primeira importância compreender o processo social em curso visível em transformações nas relações de trabalho e até mesmo na vida religiosa das pessoas. Aponte a alternativa que indica os conceitos desenvolvidos pelo sociólogo francês Émile Durkhein.
		
	
	
	
	
	Sociedade complexa e democrática
	
	
	Feudalismo e idade moderna
	
	
	Objetividade e secularização
	
	 
	Solidariedade Mecânica e Solidariedade Orgânica
	
	 
	Capital e trabalho
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		De acordo com Antonio Gramsci, era necessário desfazer a separação entre "intelectuais" e "pessoas simples", porque apenas aqueles tidos como intelectuais ocupavam postos de comando na administração do Estado e na sociedade civil, concentrando mais poder. Para o autor estes intelectuais representavam os interesses daquelas que seriam as classes dominantes. Para defini-los Gramsci elaborou o conceito de:
		
	
	
	
	
	Intelectual tradicional
	
	
	Líder Carismático
	
	 
	Intelectual orgânico
	
	
	Pensador sistematizador
	
	 
	Intelectual funcionalista
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		Para Bourdieu (1930-2002), as diversas formas de dominação supõem uma dimensão simbólica, sendo denominadas por ele de violência simbólica. Em relação a esse tipo de violência, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Expressa-se na imposição legítima da cultura dominante; o dominado não se opõe ao seu opressor, pois não se percebe vítima desse processo, considerando a situação natural.
( ) Pode ser exercida por diferentes instituições da sociedade: Estado, escola, igreja, grupos e classes sociais.
( ) O sistema escolar produz resistências à legitimação da violência simbólica pelas classes e grupos dominantes.
( ) O sistema escolar e o Estado são os maiores produtores de violência simbólica. Assinale a sequência correta:
		
	
	
	
	 
	V, V, F, V
	
	
	F, F, F, V
	
	
	F, V, F, V
	
	
	V, F, V, V
	
	
	V, F, V, F
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		Assinale a opção correta acerca da função social da educação para Gramsci.
		
	
	
	
	
	A educação, mediada pelas gerações mais velhas, prepara as gerações novas para a vida.
	
	
	A escola é o principal instrumento de preparação de mão-de-obra para o mercado de trabalho.
	
	
	A escola, como parte da superestrutura, tem dupla função dialética: reproduzir e minar a estrutura da sociedade capitalista.
	
	
	Na escola, não há interferência da classe dominante.
	
	
	Na sociedade capitalista, só a burguesia tem o poder de transmitir a sua ideologia por meio da escola, porque ela é a classe dominante.