Exercícios Aula 3

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1 - O que vem a se atividade estruturada. 
	 
	Atividades contextualizadas no âmbito da disciplina e compõem carga horaria privilegiando a articulação pratica e teórica.
	
	Contextualizar os assuntos de cada disciplina em apresentação única para banca formada por no mínimo 5 professores.
	
	Todas as respostas estão corretas.
	
	Estruturar e organiza as disciplinas em agenda acadêmica.
	
	Linha de estagio ministrado por determinado período.
2 - Ao longo de nossa vida, devemos ter metas para alcançar nossos objetivos. CONCEITUALMENTE falando, conquistar um emprego de acordo com sua formação seria uma meta: 
	 
	profissional
	
	financeira
	
	pessoal
	
	administrativa
	
	acadêmica
3 - De acordo com Howard Gardner (1994) existem inteligências múltiplas que estão relacionadas diretamente com a nossa capacidade de resolver problemas. Qual está relacionada com a sensibilidade e capacidade de discernir, padrões lógicos ou numéricos? 
	
	
	Naturalista
	 
	Cognitiva
	
	Linguística
	
	Corporal-cinestésica
	 
	Lógico-matemática
4 - Daniel Goleman, psicólogo PhD de Harvard, autor de Inteligência Emocional, afirma que temos dois tipos de inteligência distinta: o QI e a QE. Na melhor das hipóteses, o QI (quociente de inteligência) contribui com cerca de 20 por cento para os fatores que determinam o sucesso na vida, o que deixa 80 por cento por conta de outras variáveis. O QI pode lhe dar o emprego, porém, é o QE (quociente emocional) é que garantirá as promoções. Com base nesse raciocínio é correto afirmar que: 
	
	
	Para ter sucesso profissional é necessário que o candidato tenha um elevado QI.
	 
	Os líderes precisam de qualidades tais como: honestidade, ética, energia, flexibilidade, comprometimento, empatia, sensibilidade, bom humor, consciência e humildade.
	
	As empresas buscam apenas candidatos com alto QI, capazes de terem ideias geniais.
	
	Mau temperamento, trabalhadores intimidados ou ainda chefes arrogantes não são importantes nem atrapalham o desempenho organizacional.
	
	Compreensão, resolução de problemas, sucesso pessoal ou profissional possuem íntima relação com o QI.
5 - Não faz parte da etapa plano de ação: 
	
	Definir o que fazer, quando,onde, como
	 
	Nenhuma das alternativas anteriores
	
	Definir metas
	
	Definir recursos necessários
	 
	Definir indicadores de sucesso.
6 - Assinale a alternativa que se adéqua aos métodos de estudos no ensino superior: I - Os comportamentos que irão proporcionar chances de se obter êxito na vida acadêmica e profissional são: pontualidade, planejamento, autonomia e foco. II ¿ O aluno que desenvolve o processo de aprendizado valendo-se dos sentidos para obter e reter informações. Identifica pelo tato, procura sem olhar, é mais atento as atividades práticas tem como estilo de aprendizagem o modelo cinestésico. III ¿ As atividades estruturadas são atividades contextualizadas que privilegiam a articulação teoria e prática, a reflexão crítica, o interesse pela pesquisa e o processo de autoaprendizagem. IV ¿ A avaliação de aprendizagem é uma atividade que visa tão somente à aprovação ou à reprovação, restrita ao seu caráter somativo. V ¿ No momento em que você obtiver o resultado, discuta com seu professor e colegas sobre as questões, procurando verificar quais foram suas carências de aprendizado para reestuda-las. Está(ão) correta(s): 
	
	Apenas I e II.
	
	Apenas I, II e III.
	
	I, II, III, IV e V.
	
	Apenas I, II, III e IV.
	 
	Apenas I, II, III e V.
7 - Sabemos que existem diferentes tipos de aprendizagem. Um deles é a capacidade de aprender retendo informações através da utilização dos sentidos. Identificar pelo tato, pelo olhar. Geralmente as pessoas que desenvolvem melhor este tipo de aprendizado são mais atentos a dinâmicas e atividades práticas. Estamos falando do estilo:
	
	
visual
	 
	cinestésico
	
	lógico
	
	olfativo
	
	auditivo
8 - Monica ingressou na Universidade, no curso de Administração e sabe que este tem a duração de 4 anos. Ela tem como meta a formação completa, com qualidade e no prazo. Para gerenciar a meta acadêmica (meta final) ela elaborou um plano para os 4 anos, definiu metas para cada período semestral e o passo a passo para garantir o alcance. Porque é importante para Monica definir metas para conclusão do curso? 
	
	Para ter uma visão do futuro desejado e da situação na qual deseja chegar.
	 
	Para direcionar as ações em prol dos resultados e auxiliar na priorização dos recursos.
	
	Para determinar as tendências que podem afetar a sua carreira profissional.
	
	Porque é importante para a empresa na qual ela trabalha.
	
	Para definir princípios e crenças que servirão como parâmetros para o seu comportamento e atitudes.