Provas AV1 Inovação

Prévia do material em texto

Parte superior do formulário
			 1a Questão (Ref.: 65778)
	Aula 1: Criação e conversão do conhecimento
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Qual das alternativas abaixo não corresponde ao Conhecimento Explícito?
		
	
	Formado dentro de um contexto social e individual
	
	Envolve conhecimento dos fatos
	
	É adquirido principalmente pela informação
	
	Quase sempre pela educação formal
	
	Está documentado em livros, manuais, bases de dados, etc 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 63628)
	Aula 1: Criação e conversão do conhecimento
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Uma questão recorrente na sociedade contemporânea é o grande valor do conhecimento e como transformá-lo em ativo ou riqueza. Para compreender o processo de criação do conhecimento é importante utilizar categorias para os diferentes tipos de conhecimento existentes. Sobre conhecimento tácito pode-se afirmar que:
		
	
	não se encontra formalizado em livros, mas encontra-se formalizado nos vídeos na internet.
	
	sofreu um processo de mudança do cérebro humano, mas não está codificado em documentos escritos.
	
	é formal, e não pode ser transmitido por documentos, somente por associação através do cérebro humano.
	
	é informal, mas pode ser transmitido por documentos, por fórmulas e várias mídias.
	
	encontra-se armazenado apenas no cérebro humano, é transmitido de forma oral e/ou através de observações práticas.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 712650)
	Aula 2: Dimensões do conhecimento
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Segundo Nonaka e Takeuchi, existem diferenças básicas entre o pensamento japonês e o ocidental sobre o conhecimento. A proposta principal do trabalho desses autores foi formular uma nova teoria sobre a criação de conhecimento no âmbito organizacional. Para isso, eles investigaram três dimensões do tema: ontológica, epistemológica e temporal. Investigaram também as condições necessárias para a sua criação e exploração. 
Analise as proposições a seguir:
I) Dimensão ontológica - Está fundamentada no ser e na construção do conhecimento pelo indivíduo, independente do modo pelo qual se manifesta.
II) Dimensão epistemológica - Está fundamentada no conhecimento, na distinção entre o conhecimento tácito e o explícito. Essa teoria estudou a interação entre o conhecimento tácito e o explícito, identificando quatro modos de conversão.
III) Dimensão temporal - Quando as interações na dimensão ontológica e epistemológica se sobrepõem ao longo do tempo (terceira dimensão desta teoria), é formada a espiral do conhecimento, que representa a dinâmica do processo de criação do conhecimento.
É correto, apenas, o que se afirma em:
		
	
	Apenas as proposições I e II estão corretas.
	
	Apenas a proposição I está correta.
	
	Apenas a proposição III está correta.
	
	Todas as proposições estão corretas.
	
	Apenas as proposições II e III estão corretas.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 712642)
	Aula 2: Fases do processo de criação do conhecimento
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Takeuchi e Nonaka (2008) apontam algumas condições para que a criação do conhecimento individual e em grupo seja facilitada. 
Associe corretamente a coluna da esquerda com as respectivas condições apontadas:
	Intenção 
Autonomia 
Flutuação e caos criativo 
Redundância 
Variedade de requisitos
	(   ) Para os dois autores, a variedade é promovida se os membros internos possuem acesso rápido e o mais direto possível a uma gama de informações.
(   ) Os indivíduos devem ter liberdade para agir de forma autônoma, sendo limitados apenas por circustâncias de fato necessárias. Ainda, é essencial motivação própria para gerar e adquirir conhecimento.
(   ) A desordem aparente do ambiente externo à empresa pode ser um estímulo poderoso para que os membros internos busquem aprender e se renovar. Da mesma forma, pode-se imprimir intencionalmente uma sensação de crise, provocando respostas inusitadas diante de um contexto desafiador.
(   ) No nível organizacional, é necessário haver vontade para se atingirem metas bem definidas e visão clara sobre o conhecimento que se quer desenvolver. 
(   ) Deve-se haver sobreposição e excesso de informações e responsabilidades. Para que o conhecimento seja criado, conceitos e informações de utilidade não imediata devem estar à disposição dos indivíduos. Outra prática importante é a rotação de pessoal por diversas áreas, promovendo a aquisição de múltiplas perspectivas.
 
 
		
	
	5, 2, 3, 1, 4
	
	3, 2, 1, 5, 4
	
	2, 1, 5, 3, 4
	
	1, 5, 4, 2, 3
	
	1, 2, 4, 3, 5
		Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 63998)
	Aula 3: O que é inovação?
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Podemos definir inovação tecnológica como: 
		
	
	desenvolvimento, produção ou aprimoramento de um produto, bem ou processo, em que a tecnologia desenvolvida atenda às necessidades ou aos anseios humanos, incorporando-se às atividades humanas. Uma empresa não entra neste contexto de desenvolvimento ou aprimoramento. 
	
	desenvolvimento, produção ou aprimoramento de um produto, bem, processo, empresa ou mercado em que a tecnologia desenvolvida atenda às necessidades ou aos anseios humanos, incorporando-se às atividades humanas.
	
	o desenvolvimento de uma estratégia de negócios na qual os clientes atendem às necessidades da empresa e dos empresários do conselho administrativo.
	
	a invenção de um produto, em que a tecnologia desenvolvida atenda às necessidades ou aos anseios humanos, incorporando-se às atividades humanas.
	
	o desenvolvimento de uma empresa em que a tecnologia desenvolvida atenda às necessidades da empresa e dos clientes da mesma.
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 64242)
	Aula 3: O PROCESSO DE INOVAÇÃO
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A construção do conhecimento é a capacidade que os seres vivos tem de interagir ativamente com o universo ao seu redor. Considerando os processos contínuos do desenvolvimento humano é correto afirmar que:
		
	
	Inventar ou inovar são sinônimos, pois significam criar algo 100% novo, ou seja, que não existe.
	
	Inventamos quando criamos algo que não existia antes e descobrimos, quando percebemos algo que já existe ou existia, embora nos fosse desconhecido.
	
	Inovação surge do processo criativo, sem objetivo comercial.
	
	Ocorre descoberta quando criamos algo que não existe, o que equivale a inventar algo e realizar uma inovação.
	
	Inventamos quando percebemos algo desconhecido e descobrimos quando criamos algo que nunca existiu.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 230745)
	Aula 4: O Processo de Inovação Tecnológica
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	De acordo com Katz, inovação é a criação, combinação ou síntese do conhecimento em novos produtos, processos ou serviços que proporcionam valor de forma original e relevante. Utilizando-se da definição de Katz acima, inovação é:
I- Tornar novo. Mudar ou alterar as coisas, introduzindo novidades que gere diferencial. 
II- Gerar uma ideia, um conceito ou uma solução onde não existe nada. É descobrir algo novo.
III- Ser 100% original.
Analisando as afirmativas acima, assinale a única resposta correta.
		
	
	Apenas II está correta;
	
	Apenas II e III estão corretas;
	
	Apenas I e II estão corretas;
	
	Apenas III está correta;
	
	Apenas I está correta;
		Gabarito Comentado.
	Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 233935)
	Aula 4: AULA 4
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Modelo que combina interações no interior das empresas e interações entre as empresas individuais e o sistema de Ciência e Tecnologia mais abrangente em que elas operam. O centro da inovação é a empresa, combinando interações internas e externas a ela, apoiando-se no conhecimento científico já existente ou buscando um novo.
Estemodelo é chamado:
		
	
	Coletivos.
	
	Explorativos.
	
	Operativos.
	
	Apelativos.
	
	Interativos.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 64190)
	Aula 5: EMPREENDEDORISMO
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Há cerca de uma década o termo empreendedorismo vem sendo amplamente utilizado no Brasil, com várias definições e aplicações nos negócios, na educação e em diversos setores e atividades da sociedade. Assinale as características que um empreendedor deve possuir: 
		
	
	Tem iniciativa, poucos contatos, baixa autoestima, pouca aceitação para riscos, busca informações, sem estabelecer metas.
	
	Tem iniciativa, autoconfiança, persistência, pouco comprometimento com o trabalho, sem esquecer da família, pois conta com os subordinados, que podem monitorar o trabalho que está sendo desenvolvido.
	
	Tem iniciativa, persistência, autoconfiança, aceitação de riscos, estabelece metas, é persuasivo e possui uma rede de contatos.
	
	Tem iniciativa, persistência, autoconfiança, aceitação de riscos, busca informações, sem no entanto, estabelecer muitas metas.
	
	Tem iniciativa, autoconfiança, ele próprio se basta, pois tem talento, não necessitando de uma rede de contatos.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 64192)
	Aula 5: EMPREENDEDORISMO
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Há cerca de uma década o termo empreendedorismo vem sendo amplamente utilizado no Brasil, com várias definições e aplicações nos negócios, na educação e em diversos setores e atividades da sociedade. O termo Empreender está diretamente relacionado:
		
	
	a fazer uma descoberta, sem correr risco.
	
	identificar oportunidades, planejar como organizar as soluções que vão para o mercado, levantar recursos e administrar o processo de construção de empreendimentos. 
	
	a desenvolver algo que não tenha necessariamente alguma coisa de valor para a sociedade, mas que tenha valor apenas para o empreendedor. 
	
	a criação de um negócio qualquer sem fins lucrativos. 
	
	a inventar algo novo. 
		Gabarito Comentado.
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 17/10/2016 até 29/11/2016.
Parte inferior do formulário