simulado 10 PPEII

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Quando o professor acredita que o seu papel é ensinar aos alunos, meramente, o conteúdo de ensino como verdade absoluta, visando o alcance de objetivos específicos e comportamentais, ele está:
formando os alunos criticamente
 
elaborando um saber politicamente comprometido
 
dissociando teoria e prática
formando pesquisadores
ressignificando saberes
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 2a Questão (Ref.: 201603385370)
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Sabendo que a pesquisa em educação é um processo de investigação que procura, por aproximações sucessivas, uma compreensão do real para a produção de conhecimento novo, assinale a resposta correta:
Uma pesquisa não precisa necessariamente de hipóteses antes da coleta de dados.
A neutralidade científica não é um requisito indispensável para um pesquisador que investiga a complexidade do social e a ciência é neutra.
O questionário é o instrumento mais adequado a ser usado com populações analfabetas.
Ao pesquisar cientificamente, o pesquisador levanta uma questão a ser respondida, sem se preocupar com a relação criada com o objeto a ser conhecido.
 
A pesquisa consiste numa minuciosa coleta de dados para que as hipóteses do pesquisador possam ser comprovadas.
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 3a Questão (Ref.: 201603543499)
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Nosso olhar dirigido ao mundo, às práticas sociais e educativas não é isento. Pelo contrário, carrega a força de concepções que fomos tecendo ao longo de nossa trajetória, lentes por meio das quais vemos a realidade a nossa volta. Marilena Chauí (1999, p. 11), em seu "Convite à Filosofia", fala de crenças silenciosas que povoam nosso cotidiano como a "aceitação tácita de evidências que nunca questionamos porque nos parecem naturais, óbvias". O olhar pesquisador é aquele que procura ir além do que se apresenta como natural e óbvio. Como todo olhar, entretanto, esse olhar pesquisador é comprometido com valores, enxerga a partir de um determinado ponto de vista. Isso significa dizer que a prática:
é imparcial
é leiga
não é intencional
 
não é neutra
é ideologicamente inocente
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 4a Questão (Ref.: 201603543505)
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Para que a interpretação de dados pudesse se concretizar, o pesquisador utilizou a técnica de análise de conteúdo que, nas palavras de Gomes (1999, p. 74) diz respeito a descoberta do que está por trás dos conteúdos manifestos, indo além das aparências do que está sendo comunicado. Esse procedimento adotado pelo pesquisador tomou por base a proposta denominada de método hermenêutico-dialético em que a fala dos atores sociais é situada em seu contexto para melhor ser compreendida. Essa compreensão tem, como porto de partida, o interior da fala e como ponto de chegada, o campo da especificidade histórica e totalizante que produz a fala (p. 77). Esse movimento incessante que se eleva do empírico para o teórico e vice-versa é um movimento dialético ocorre:
 
entre o particular e o geral
apenas no particular
do geral para o particular
 
do particular para o geral
apenas no geral
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 5a Questão (Ref.: 201603382647)
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O professor como intelectual crítico, como profissional reflexivo e pesquisador prepara-se:
(   ) reorganizando apenas os assuntos pedagógicos e nos conteúdos para poder realizar a reflexão sobre sua prática, sem buscar um aporte teórico.
(   ) atuando como intelectual crítico na contextualização sociocultural de suas aulas e na transformação social mais ampla, buscando fazer uma relação teoria-prática.
(    ) exercendo a sua capacidade de refletir em e sobre sua ação. Essa capacidade está no âmago do desenvolvimento permanente, em função da experiência de competências e dos saberes profissionais.
(    ) buscando a solução nas atividades do grupo e nas várias atividades da escola para depois analisar os seus problemas.
(   ) analisando sua prática à luz da teoria, revê sua prática, experimenta novas formas de trabalho, cria novas estratégias, inventa novos procedimentos, ou seja: reflete continuamente sobre a sua prática.
 
Marque falso (F) ou verdadeiro (V) nas afirmativas acima e, a seguir, assinale a alternativa com a sequência correta.
F F V V V
V F V F F
 
F V V F V
V F F V F
V V F V F
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 6a Questão (Ref.: 201603380743)
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Macedo considera importante o espaço onde professores possam aprender, sugere que o professor vivencie a sala de aula também como aluno, aberto ao desconhecido e com a consciência de que não sabe tudo e que necessita de formação pessoal e profissional permanente (MACEDO, Lino de. Ensaios pedagógicos: Como construir uma escola para todos?. ArtMed. Porto Alegre, 2005). Assim ele entende que o professor deve essencialmente, marque a resposta correta:
 
manter sua mente aberta as oportunidades de aprendizagem que surgem no contexto de sala de aula.
não legitimar o saber do aluno como possibilidade.
desconhecer aquilo a ser trabalhado com seus alunos.
investir em sua formação psíquica.
trocar de lugar com o aluno.
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 7a Questão (Ref.: 201603442213)
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Para Adorno ( 1995),  "...aquilo que caracteriza propriamente a consciência é o pensar em relação a realidade".Adorno explicita sua concepção de educação coerentes com os pensamentos abaixo, EXCETO:
 
Modelar pessoas de acordo com a sociedade na qual atuam para a transmissão dos conhecimentos produzidos pela humanidade.
Possibilitar a formação de pessoas emancipadas na construção de uma sociedade mais livre e consciente.
Proposta de experiências intelectuais como luta sistemática pela autonomia e pela emancipação.
Possibilitar a construção da sociedade cidadã e consciente desta cidadania.
Contribuir para a formação de uma consciência verdadeira para operar com democracia, conforme o seu conceito
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 8a Questão (Ref.: 201603385361)
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Um professor de Pesquisa e Prática em Educação II, abordando o conceito de Teoria Tripolar, propõe a seus alunos a seguinte tarefa: pesquisar a história de sua vida e de sua família, relacionando-a com a história de sua cidade e/ou estado. Essa atividade permite, principalmente, ao aluno:
perceber diferentes tipos de organizações urbanas, destacando suas funções e origens.
 
refletir sobre as relações entre os homens, espaço social e a natureza, numa dimensão individual, contemporânea e histórica.
 
identificar o próprio grupo de convívio, mas sem estabelecer as relações que estabelece com outros tempos e espaços.
comparar informações e perspectivas diferentes sobre um mesmo acontecimento.
questionar sua realidade, identificando alguns de seus problemas e refletir sobre algumas de suas possíveis soluções.
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