AV_Planejamento Escolar

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	Avaliação: CEL0360_AV_201301591017 » PLANEJAMENTO ESCOLAR
	Tipo de Avaliação: AV 
	Aluno: GEOVANA 
	Professor:
	REGINA LUCIA FERREIRA CRAVO
	Turma: 9005/AA
	Nota da Prova: 5,9    Nota de Partic.: 1,5   Av. Parcial 2  Data: 22/11/2016 10:09:44 
	
	 1a Questão (Ref.: 201301889094)
	Pontos: 0,9  / 1,0 
	A construção do Projeto político pedagógico envolve diferentes observações e tomada de posição, assim como, de acordo com Vasconcellos (2000) o plano inclui a elaboração de três etapas.
 a) Identifique essas etapas.
 b) Explique cada uma dessas etapas.
		
	
Resposta: Metas, objetivos e propostas. Metas a serem alcaçadas; Objetivos de cada matéria que vai ser ensinada; Propostas de ensino.
	
Gabarito: Marco Referencial - explicita o posicionamento político e filosófico da escola, o Diagnóstico - identifica as necessidades da escola e a Programação - define a proposta de ação propriamente dita. 
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301851320)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Em uma entrevista publicada pela Revista Nova Escola o professor Celso Vasconcelos responde a seguinte pergunta: ¿Por onde se deve começar um bom planejamento¿
Lendo a resposta do professor apresente um argumento que reforce ou critique a ideia defendida por ele.
 
Resposta de Celso Vasconcelos:
 Depende muito da dinâmica dos grupos. Existem três dimensões básicas que precisam ser consideradas no planejamento: a realidade, a finalidade e o plano de ação. O plano de ação pode ser fruto da tensão entre a realidade e a finalidade ou o desejo da equipe. Não importa muito se você explicitou primeiro a realidade ou o desejo. 
REVISTA NOVA ESCOLA- Entrevista com o professor Celso Vasconcellos acessada em 23/08/2013
		
	
Resposta: Concordo com o Celso Vasconcellos,ao elaborar um planejamento, primeiro devemos perceber a realidade da comunidade pois não adianta falar de algo que o aluno não conhece ou não vivencia no dia a dia,também é preciso de uma finalidade, para que vou ensinar esse conteúdo?Tem a ver com o PPP da escola? É apropriado para aquela turma? e o plano de ação, a forma de como se executa o que foi planejado.
	
Gabarito: A resposta pode variar, mas pode girar em torno das seguintes ideias. 1-Para reforçar o argumento do autor pode-se dizer que a equipe escolar deve estar consciente que deve realizar as três dimensões, mas pode decidir por qual começar porque elas não são etapas sucessivas. Pode inclusive agir no sentido de estabelecer uma dinâmica de interligar as dimensões e ir fazendo paralelamente as três dimensões. 2-Uma crítica possível seria dizer que o grupo pode perder o foco e não realizar a interligação necessária ao bom êxito do planejamento ou tender a passar de forma muito rápida nos dois primeiros momentos (realidade x desejo) e ir diretamente para o plano de ação definindo as atividades e estratégias a serem realizadas. 
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201302298101)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Com base nas reflexões sistematizadas no desenvolvimento da disciplina, o planejamento educacional e também o planejamento escolar - nas suas diferentes dimensões, abrangências e/ou níveis - pode ser considerado uma direção para a ação, levando em conta princípios como:
		
	
	Contextualização, criticidade e diretividade;
	
	Diretividade, contextualização e intencionalidade.
	
	Flexibilidade, diretividade e criticidade;
	
	Contextualização, flexibilidade e criticidade;
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301757192)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Na sociedade moderna e capitalista fica evidente que a prática educativa é uma prática política por ser determinada pelas relações de poder vigente, bem como, por produzir outras. Portanto, não podemos deixar de considerar que os espaços de convivência e formação humana são espaços de conflitos e contradições, ou seja, de relações de poder que ora se assemelham e ora se diferenciam em sua dinâmica. Assim, podemos compreender que o ensino como prática pedagógica intencional e sistemática necessita de uma organização específica, ou seja, de um rigoroso planejamento. 
Identifique, nos enunciados abaixo, quais os fatores a serem considerados na elaboração do planejamento:
I - o legal (determinado pela LDB)
II - o local (a realidade - a comunidade)
III - o humano (o corpo administrativo, o corpo docente e o corpo discente) e suas experiências de vida como agentes sociais.
IV - o técnico, por se tratar de um documento desvinculado da prática social, portanto, neutro.
Assinale a alternativa correta: 
		
	
	Somente os enunciados II e IV estão corretos
	
	Somente os enunciados III e IV estão corretos
	
	Somente os enunciados II, III e IV estão corretos
	
	Somente os enunciados I, II e III estão corretos
	
	Somente os enunciados I e IV estão corretos
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301757350)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Qual modelo de planejamento valoriza a coletividade, os diferentes sujeitos políticos envolvidos, a realidade concreta e as relações de poder existente? 
		
	
	Planejamento Estratégico
	
	Planejamento Participativo
	
	Planejamento Operacional
	
	Planejamento Técnico
	
	Planejamento Administrativo
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301901458)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	(ENADE 2008) A Escola Nova Fronteira apresentava altos índices de reprovação e de violência. Na avaliação dos professores, as práticas pedagógicas eram individualizadas e não havia articulação interna ou com a comunidade. A professora Clara foi eleita diretora e entendeu que os aspectos administrativos deveriam dar sustentação aos pedagógicos. Liderou um movimento de organização da escola em direção a uma instituição autônoma e democrática. Para isso, Clara considerou alguns dos princípios a seguir
.I - A implementação do projeto político-pedagógico constrói a identidade da instituição por meio de permanente reflexão e discussão.
II - Aparticipação dos pais e da comunidade nas assembleias escolares é uma forma de aproximar a escola da sociedade.
III - A centralização das ações desburocratiza os processos de gestão e de organização.
IV - A gestão colegiada organiza o trabalho pedagógico, viabilizando a ampla participação.
São princípios da gestão democrática, que devem ser considerados por essa professora APENAS:
		
	
	I, II e IV
	
	I, II, III e IV
	
	I e II 
	
	II e III
	
	II e IV
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201301773397)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Quais etapas organizadas são necessárias à construção do planejamento escolar? 
		
	
	Elaboração, execução e avaliação
	
	Metas, objetivos e propostas 
	
	Planos, programas e planejamentos
	
	Execução , diagnostico e avaliação
	
	Execução , elaboração e avaliação 
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201302393627)
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Para fazer o diagnóstico, o grupo responsável precisa ter presente, de forma bem objetiva, todas as propostas e definições indicadas na etapa anterior, o que significa afirmar que se baseia:
		
	
	no PPP propriamente dito.
	
	nos critérios e princípios definidos no marco doutrinal 
	
	nas definições estabelecidas na programação. 
	
	no levantamento de opções da equipe técnica. 
	
	nas propostas e definições estabelecidas no marco referencial. 
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201302393428)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Segundo Vasconcellos (2000), para definir a Programação é necessário estabelecer as seguintes etapas, marque a resposta certa:
		
	
	Linhas de ação, ações concretas, atividades permanentes e determinações. 
	
	Marco operativo e diagnóstico. 
	
	Marco referencial e diagnóstico. 
	
	As ações, atividades e diagnóstico. 
	
	Marco situacional, doutrinal e operativo. 
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201302455591)
	Pontos: 0,0  / 0,5Observe a afirmativa: O plano anual dos diferentes anos do primeiro segmento do ensino fundamental vai tratar de modo articulado todas as disciplinas que fazem parte desse segmento. Isso significa dizer:
		
	
	Que não deve estar articulado por áreas de saberes.
	
	Que deve haver planejamento de cada disciplina separadamente. 
	
	Que no primeiro segmento do ensino fundamental, o planejamento das atividades ocorre de maneira interdisciplinar. 
	
	Que deve haver articulação no planejamento das ações, dede que não se perca a essência de cada disciplina. 
	
	Que não tem como separar as disciplinas no primeiro segmento do ensino fundamental.