AV Pesquisa e Prática em Educação I - 2016 2°p.docx

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	Avaliação: » PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno:
	Professor:
	ANTONIO SERGIO DE GIACOMO MACEDO
	Turma: 9013/AK
	Nota da Prova: 6,5    Nota de Partic.: 0   Av. Parcial 0  Data: 23/11/2016 
	
	 1a Questão (Ref.: 201601624981)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sabemos que o surgimento da universidade aconteceu durante a Idade Média no Continente Europeu, mais especificamente na Itália e na França, visando o estudo do Direito, Medicina e Teologia. Este surgimento está associado às mudanças políticas e econômicas do período, que levaram as cidades europeias a necessitarem juristas, novos habitantes, burocratas e funcionários em geral. Explique, porque para ingressar nas universidades durante esse período era preciso que o indivíduo tivesse pleno domínio do latim, fosse batizado e com uma boa conduta moral.
		
	
Resposta: Nesse período, as universidades era de poder da Igreja Católica, criada pelo Papa e a exigêcia era maior, pois eles também tinham seus professores que pertenciam a igreja e passavam essa teologia.
	
Gabarito: As universidades eram vinculadas ao domínio da Igreja Católica, tendo sido criadas pelo Papa, com professores membros da igreja e ensino teológico.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201601402410)
	Pontos: 0,5  / 1,0
	A reflexão sobre a prática está associada a uma postura investigativa em que o professor precisa ser capaz de compreender, refletir, adaptar e programar criticamente suas ações. Como educador em formação, posicione-se sobre isto sucintamente:
		
	
Resposta: O professor em si tem que ser pesquisador a todo o momento e se atualizar de tudo que está ao seu alcance. Deve busca se aperfeiçoar e moldar sua forma de refletir e de criticar suas formas de agir.
	
Gabarito: A postura investigativa do professor está relacionada com a busca de contínuo aperfeiçoamento de seu fazer através do estudo, da pesquisa e da reflexão, propondo-se a uma avaliação de suas ações docentes. Refletir sobre a prática docente significa também uma busca pela superação dos obstáculos à aprendizagem dos alunos, em que o professor se reconhece como partícipe, como articulador de saberes e nunca como transmissor de conhecimentos, reconhecendo que a aprendizagem é um processo compartilhado em que alunos e professor aprendem.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201601554606)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Ao estudarmos a história do surgimento do Curso de Pedagogia descobrimos que seu surgimento a partir da - Faculdade de filosofia, ciências e letras -
. Leia os objetivos abaixo e marque o que se pede:
 1  Preparar trabalhadores e intelectuais;
 2  Preparar candidatos para o nível de magistério do ensino secundário, normal e superior
 3  Realizar pesquisas nos vários domínios.
 4  Dissociar escola e realidade criando um mundo imaginário.
 Estão corretas as afirmativas:
		
	 
	I, 2 e 3
	
	1, 2 4
	
	2, 3 e 4
	
	3 e 4
	 
	2 e 3
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201601396814)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Estudantes de 10 anos de uma Escola de Ensino Fundamental estudam a distribuição de energia para a população. O professor inicia a atividade com perguntas como: Quais os tipos de energia que existem atualmente? Toda habitação e população têm acesso à energia? Qual a relação da energia com o meio ambiente? As respostas são discutidas. O professor realiza em sala atividades práticas como: construção de uma maquete do sistema de captação de energia; pesquisa a respeito de quais equipamentos eletroeletrônicos mais consome energia. O trabalho é ampliado para o estudo da preservação ambiental por meio da conscientização da população para o consumo racional de energia. Refletem sobre como o poder público trata da captação e distribuição de energia e das questões ambientais e, ainda, sobre a responsabilidade social da população e dos governantes.
 A pesquisa realizada nesta escola de Ensino Fundamental se constrói por meio de um conhecimento que considera:
		
	
	algumas dimensões da sociedade na realidade.
	
	todas as dimensões da sociedade na realidade.
	 
	múltiplas dimensões do ser humano e da sociedade na realidade.
	
	todas as dimensões do ser humano na realidade.
	
	algumas dimensões do ser humano e da sociedade na realidade.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201601554661)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	¿É na Alemanha, com efeito, que se opera a grande transformação da universidade, voltando a ser o centro de busca da verdade, da investigação e da pesquisa: não o comentário sobre a verdade existente, não o comentário sobre o conhecimento existente, não a exegese, a interpretação e a consolidação desse conhecimento, mas a criação de um conhecimento novo, que iria inspirar as culturas nacionais. A sociedade estava se transformando, a pesquisa ia voltar a essa universidade até então toda debruçada sobre o passado, para projetá-la para o futuro¿. (Anísio Teixeira,1989; 81,82). A prática docente envolve dentre muitas ações o ato de pesquisar, o fazer científico. Neste sentido podemos afirmar que fazer ciência significa:
		
	
	memorizar conhecimento
	 
	produzir conhecimento
	
	reproduzir conhecimento
	
	aceitar conhecimento
	
	ignorar conhecimento
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201602115347)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Podemos atribuir a introdução, no século XVII e XIX, de novas máquinas, como também de novas relações de trabalho, com a divisão social do trabalho, entre outros acontecimentos, provocando com isto um deslocamento da população do campo para a cidade, como um grande acontecimento no mundo denominado
		
	
	Descoberta da pólvora;
	
	A Primeira Guerra Mundial
	
	A Fundação de Brasília
	
	Queda do Império Romano;
	 
	A Revolução Industrial
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201601554868)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Ao assumirem o poder, os militares governaram através de decreto de Atos Institucionais (AI) que determinavam, por exemplo, o fechamento dos partidos políticos e instituíam um sistema bi-partidário composto pelos que apoiavam o Governo Militar (ARENA) e os que supostamente poderiam fazer uma oposição ao regime ditadorial (MDB ¿ Movimento Democrático Brasileiro). Este período foi marcado por fortes regras legislativas, perseguições politicas e censura. No que se refere a universidade podemos afirmar que:
		
	
	O país precisava de um momento ditatorial para retomar a ordem e o progresso perdidos com o crescimento socialista.
	
	Durante a ditadura a população foi beneficiada com ações que davam o direito de pensar e agir livremente
	
	A ditadura estimulou a pesquisa e o acesso ao conhecimento visando uma ação crítica por parte dos estudantes
	 
	Durante a ditadura estudantes e professores que se contrapunham ao poder foram perseguidos
	
	A ditadura foi marcada por avanços que uniram poder político e universidade
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201602076101)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A leitura é algo crucial para a aprendizagem do ser humano, pois é através dela que podemos enriquecer nosso vocabulário, obter conhecimento, dinamizar o raciocínio e a interpretação. Assim NÃO esta correta à afirmação que diz:
		
	
	Não ter paciência para ler um livro, pode acontecer por falta de hábito de leitura.
	
	Através da leitura rotineira, alguns conhecimentos se fixariam de forma a não serem esquecidos posteriormente.
	 
	A leitura não torna nosso conhecimento mais amplo e diversificado.
	
	Ler é um hábito que se reflete no domínio da escrita. Ou seja, quem lê mais escreve melhor.
	
	Além de ser envolvente, a leitura expande nossas referências e nossa capacidade de comunicação.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201601654029)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O Decreto no: 6.303, de 12 de dezembro de 2007 estabelecia a Secretaria de Educação a Distância (SEED) do Ministérioda Educação (MEC) como responsável por:
		
	
	Formular, propor e planejar políticas e programas de Educação a Distância.
	
	Formular, propor, planejar e avaliar políticas e programas de Educação a Distância.
	
	Formular e propor políticas e programas de Educação a Distância.
	
	Formular políticas e programas de Educação a Distância.
	 
	Formular, propor, planejar, avaliar e supervisionar políticas e programas de Educação a Distância.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201602126996)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Quanto à finalidade do curso de pedagogia, que dispõe o Parecer CNE/CP 05/2005: O curso de Licenciatura em Pedagogia destina-se à formação de professores para exercer funções de magistério na
		
	
	Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, de Educação Profissional
	
	Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar.
	
	Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, em todos os cursos de Ensino Médio, além das organizações não governamentais
	 
	Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos.
	
	Em toda a Educação Básica e nas disciplinas pedagógicas do Ensino Superior.