Prova Tópicos em Libras Serdez e Inclusão 2016

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Disciplina: TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO 
Avaliação: Data: 22/11/2016 10:00:32 (A) Critério: AV 
Aluno: 
Professor: KELES FIRMINA ROSA SOARES 
Turma: 
9012/AL 
Nota da Prova: 5,5 Nota de Partic.: 2 Av. Parcial.: 2 
 
 
 1a Questão (Ref.: 238616) Pontos: 1,0 / 1,0 
Um adolescente surdo estuda em uma escola inclusiva e cursa o 8° do Ensino Fundamental. A 
escola contrato um intérprete de LIBRAS para interpretar as atividades didático pedagógicas e 
culturais para ele. Só que ao se referirem sobre eles, seus colegas da escola e muitos professores 
usam muitos mitos que expressam equívocos sobre as pessoas surdas e sua língua, os quais foram 
construídos socialmente. Com base nesse caso, responda, em até 3 linha para cada item, as seguintes 
perguntas: a) O que são mitos? b) Quais os mitos mais comuns sobre as pessoas surdas e a 
LIBRAS? c) Que ações a escola deve tomar para que esses mitos sejam desconstruídos? 
 
 
Resposta: A) São conceitos errados ,que não representam a verdade e que muitas vezaes são 
passadas de geração para geração. B)Os mitos mais comuns sobre as pessoas surdas e Libras: Por 
exemplo, dizer que a pessoa surda também é muda, o que não é verdade.Dizer que LIBRAS são 
apenas um conjunto de jestos e pantomínia. C)Devem ser contratados profissionais capacitados para 
ensinar e explicar porque existem esses mitos, e conscientizar os aluinos sobre a importância de 
dismitificar esses equívocos. O ensino de LIBRAS deve ser incluído nas escolas como disciplina 
obrigatória. 
 
 
Gabarito: É uma narração equivocada, uma representação fantasiosa que reconhece o proferidor do 
discurso como autoridade sobre aquilo que foi dito e que são inverdades acerca de quem se fala. 
Dentro dessa premissa, os mitos relacionados aos surdos e aos deficientes causam impactos 
desastrosos visões errôneas. Exemplos: mudo, mudinho, doente, retardado, nervoso. linguagem de 
sinais, gestos, mímica. Através de programas e eventos para conscientizar as pessoas leigas 
(ouvintes) que os surdos formam uma comunidade autêntica de língua, cultura e identidade , que a 
LIBRAS é uma língua com estrutura gramatical altamente complexa e que tais mitos criam 
estereótipos sobre os surdos e sobre a LIBRAS. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 234578) Pontos: 1,0 / 1,0 
1- EM Língua Portuguesa o advérbio é a palavra que modifica o verbo, exprimindo a circunstância 
da ação verbal (tempo, modo, intensidade, etc.). Sabemos que na LIBRAS eles também apresentam 
uma importância na construção da sentença. Qual a Importância sintática dos advérbios de tempo na 
sentença em LIBRAS? ( Aula 06) 
 
 
Resposta: Em LIBRAS,os advérbios de tempo são utilizados como narca sintática para indicar o 
tempo verbal na frase. 
 
 
Gabarito: R: São utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na 
frase. Em geral, ficam no início da frase. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 132364) Pontos: 1,0 / 1,0 
Pode-se dizer que entender a LIBRAS como um conjunto de gestos e pantomimas caracteriza: 
 
 
Uma provocação. 
 
Um tabu. 
 
Um mito. 
 
Um crime. 
 
Uma lenda. 
Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 620274) Pontos: 0,0 / 1,0 
A datilologia apesar de ser uma representação da ortografia da língua portuguesa, cumpre a função 
de empréstimo linguístico. Marque a ÚNICA opção que define a utilidade da datilologia em um 
diálogo em LIBRAS: 
 
 
Levar o usuário a fazer uso pleno da LIBRAS. 
 
Estabelecer o diálogo entre surdos e ouvintes o tempo todo. 
 
Embaraçar a vista de quem precisar associar a palavra soletrada à palavra em português. 
 
Soletrar os nomes das pessoas, os endereços de lugares ou qualquer informação que não tenha 
sinal padronizado. 
 
Causar cansaço e desgaste em quem a utiliza. 
Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 610231) Pontos: 1,0 / 1,0 
Quando se lê nos documentos oficiais sobre o respeito e a garantia dos direitos humanos básicos, a 
expressão oportunidades iguais para todos implica: 
 
 
Que cada cidadão terá o direito de ser atendido em sua diferença. 
 
Que as oportunidades serão as mesmas para todos. 
 
Que todos tem as mesmas necessidades. 
 
Que todos os cidadãos serão homogêneos. 
 
Que todos os cidadãos serão atendidos da mesma forma. 
Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 620325) Pontos: 0,0 / 1,0 
O intérprete de LIBRAS servirá de canal comunicativo entre surdos e ouvintes. Ele realiza a 
interpretação entre dois idiomas distintos, na arte de transferir o contexto linguístico discursivo para 
os usuários das respectivas línguas. Com base nessa afirmativa, assinale a ÚNICA alternativa 
correta em relação a presença de intérprete de LIBRAS: 
 
 
Os deficientes auditivos podem usufruir da presença do intérprete de LIBRAS, mesmo sendo 
surdos oralizados, não usuários da LIBRAS. 
 
Os professores e alunos ouvintes não poderão usufruir dos serviços e competências 
interpretativas do intérprete de LIBRAS, já que nunca tiveram interesse pela LIBRAS. 
 
Os surdos oralizados, também compreendidos como deficientes auditivos, seguem um modelo 
ouvintista sobre a surdez, mas podem aprender a LIBRAS na fase adulta, no entanto não tem 
direito a usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. 
 
O surdo pode ter domínio básico da LIBRAS, desde que tenha precocemente acesso à língua 
portuguesa para que possa realmente usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. A 
presença de intérprete nas salas de aula das escolas regulares tem sido apontada como solução 
para a inclusão dos surdos. 
 
É fundamental que o surdo tenha precocemente acesso à LIBRAS, para que possa realmente 
usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas de aula das 
escolas regulares tem sido apontada como solução para a inclusão dos surdos. 
Gabarito Comentado. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 620890) Pontos: 0,5 / 0,5 
A LIBRAS é considerada pela Lingüística como língua natural, ou seja, um sistema linguístico 
legítimo e não como uma patologia da linguagem. Comparando-a com as línguas orais, apenas sua 
modalidade se difere. Marque a opção que denomina corretamente a que tipo de modalidade a 
LIBRAS se estrutura: 
 
 
Modalidade visual-auditiva. 
 
Modalidade motora-manual. 
 
Modalidade visual-espacial. 
 
Modalidade oral-auditiva. 
 
Modalidade oral-espacial. 
Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 624198) Pontos: 0,5 / 0,5 
Os advérbios de tempo são utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo 
verbal na frase. Em geral, ficam no início da frase. Marque a ÚNICA opção que NÃO apresenta 
exemplos dessa categoria gramatical: 
 
 
Ontem, hoje, amanhã, já. 
 
Cedo, depois, antes, sempre. 
 
Cedo, depois, agora, sempre. 
 
Antes, já, cedo, anteontem. 
 
Mais que, como, amar, sobre. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 610276) Pontos: 0,0 / 0,5 
Os verbos sem concordância em LIBRAS também podem ser conhecidos como: 
 
 
Verbos visuais. 
 
Verbos não-direcionais. 
 
Verbos espaciais. 
 
Verbos manuais. 
 
Verbos direcionais. 
Gabarito Comentado. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 238252) Pontos: 0,5 / 0,5 
No diálogo a seguir, identifique em que língua a conversação é realizada. A - Tudo bo@? Você 
saúde b-e-m? B- Bo@! Saúde b-e-m. A - Você nome? B - Me@ nome F-a-b-i-a-n-o A - Você sinal? 
B - Meu sinal... A- Você morar onde? B - Eumorar RIO A- Prazer conhecer você B - Prazer 
conhecer você também 
 
 
Linguagem de sinais 
 
LSM 
 
LIBRAS 
 
ASL 
 
LSP