Relatório final

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Inventário de Competência Emocional relacionado ao teste do uso do celular
 Carolina Navarro de Assis
 Felipe Alexandre
 Ruan Fabiano Bambino
Resumo
O presente relatório consta a pesquisa de competência emocional relacionada ao uso do celular realizado pelos acadêmicos do 4º período de psicologia com o objetivo de analisar a competência emocional e a possível relação existente entre seus níveis e dimensões no uso, dependência e sintomas de ansiedade gerados pelo uso do celular. 
Palavras-chave: competências emocionais; uso do celular; testes; inventário; sintomas; 
Introdução
 A competência emocional descreve a capacidade que uma pessoa tem de expressar as suas próprias emoções, e deriva da inteligência emocional, que é a capacidade de identificar emoções. A competência se aprende e determina a habilidade que uma pessoa tem para se inter-relacionar de forma construtiva com outras pessoas. Esta competência emocional pessoal se baseia na consciência de si mesmo, que resume o reconhecimento das emoções individuais e como as emoções afetam as outras pessoas, e também se sustenta na capacidade de manter um controle emocional e de gerir a adaptação. 
Dentre as formas de avaliação, há um conjunto de quatro habilidades avaliadas pelo Inventário de Competências Emocionais que identifica: a percepção e expressão, que é a capacidade de identificar emoções em si mesmo, em outras pessoas e em condições físicas e ambientais; facilitação emocional do pensamento, que é a capacidade de incluir as emoções no raciocínio para resolver problemas; compreensão emocional, que é a capacidade de identificar tipos de situações em que as emoções costumam ser eliciadas, discriminar emoções semelhantes e opostas e o que elas transmitem; e regulação de emoções, que envolve o entendimento das implicações de atos sociais sobre as emoções e controle emocional em si mesmo e no outro. Alunos do curso superior desenvolvem em seu período de formação, além de conteúdos cognitivos as chamadas habilidades, consideradas competências que são resultantes de vivências e experiências que desenvolvem entro outro, a inteligência emocional. O objetivo da pesquisa é relacionar esse nível de competência emocional ao uso do celular.
De acordo com pesquisas recentes o Brasil se tornou o quinto maior consumidor de aparelhos celulares no mundo e devido ao aumento da sua popularidade e facilidade de acesso mais e mais pessoas vem aderindo ao aparelho. A questão é: até onde o uso do aparelho é benéfico ou não? E nesse caso em especial, ele afeta as competências emocionais?
Metodologia
Para essa pesquisa foram convidadas 30 pessoas dentre elas homens e mulheres com idades variáveis. Entrevistamos algumas pessoas em seu local de trabalho, na faculdade e em momento de lazer e procuramos identificar diferentes perfis em diferentes locais. O objeto de pesquisa foi verificar o nível de competência emocional dos entrevistados através do Inventário de Competências Emocionais com 76 questões e um teste referente ao uso do telefone celular com 10 questões para relacionar.
Descrição das variáveis
Conclusão
A idade foi computada em categorias, sendo, 60% da amostra com idade entre 18 e 30 anos, 30% entre 30 e 50 anos e 10% acima de 50 anos. 47% do sexo masculino e 53 feminino. 73% trabalham e 60% estudam. As dimensões da competência emocional foram categorizadas, de menor para maior nível, em muito pouco, pouco, razoavelmente, bom e muito.
Na dimensão ‘percepção das emoções’, 40% apresentaram razoável percepção, 57% boa percepção e 3% muito boa percepção; na dimensão ‘regulação das emoções de baixa potência’, 53% apresentaram razoável regulação e 47% boa; na dimensão ‘expressividade emocional’, 50% razoável expressividade e 50% boa expressividade; na dimensão ‘regulação de emoções em outras pessoas’, 47% razoável regulação, 50% boa regulação e 3% muito boa; na dimensão ‘regulação de emoção de alta potência’, 50% razoável regulação e 50% boa regulação.
 Além do inventário, foram feitas 10 perguntas aos entrevistados, todas categorizadas em ‘não se aplica ao meu caso’, ‘aplica-se pouco ao meu caso’, ‘aplica-se razoavelmente ao meu caso’ e, ‘aplica-se ao meu caso’. 63% faz uso diariamente do celular; 77% sempre leva o celular quando sai de casa; 43% retorna em casa caso o esqueça; 27% apresenta sintomas de ansiedade quando percebe que a bateria está acabando; 37% sente-se pouco rejeito por não receber mensagem e/ou ligação; 57% mantém o celular perto mesmo em casa; 57% jaz uso do aparelho também para jogos; 43% não faz uso de redes sociais via celular; 37% faz uso mesmo estando entre amigos e, 37% não conseguiria passar um final de semana sem fazer uso do aparelho. 
Ao realizar o teste qui-quadrado para avaliar a relação de possível causalidade entre as questões aplicadas, sexo, idade, estudar e trabalhar como influência na competência emocional, os valores de p-valor foram significativos para ‘sintomas de ansiedade quando a bateria está acabando’ associado a dimensão ‘expressividade emocional’ (p=0,0280), ‘não ficar o final de semana sem uso de celular’ associado a ‘regulação de emoções de alta potência’ (p=0,0050) e, ‘sexo’ associado a ‘expressividade emocional’ (p=0,0281). Estes resultados descrevem como a competência emocional em suas dimensões está distribuída na amostra e as associações estatisticamente significativas.
Referências
Chade J. Brasil é o quinto do mundo em celular e internet. O Estado de S. Paulo 2009 Oct 23. p. B15.
Bueno, J. M. H., & Primi, R. (2003). Inteligência emocional: Um estudo de validade sobre a capacidade de perceber emoções. Psicologia: Reflexão e Crítica, 16, 279-291.
Bueno, J. M. H. (2013). Construção e validação de um instrumento para avaliação da regulação emocional. Estudos Interdisciplinares em Psicologia, 4(2), 186-200.