Avaliando Aprendizado DESENVOLVIMENTO DA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA

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	Foi identificado que vem ocorrendo uma antecipação do começo da puberdade. A menarca, como se define a primeira menstruação, no início do século XX surgia por volta dos 15 anos. Atualmente acontece, em média, aos 12. Essa antecipação se deve a vários fatores, tais como:
	
	
	educação sexual nas escolas
	
	aumento do número de gravidez das meninas entre os 12 e 15 anos.
	 
	desenvolvimento físico precoce.
	
	aumento da masturbação nas meninas
	
	grande número de abuso sexuais em crianças.
	
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201601850179)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Analisando as figuras abaixo pode-se dizer que esse processo de maturação faz parte de qual qualidade:�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/up_load/figuras/09316862701_2010117174610.jpg" \* MERGEFORMATINET 
	
	
	Ecológica
	
	Cultural
	
	Aprendizagem Social
	
	Interacionista
	 
	Desenvolvimental universal
	
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201601850593)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Como podemos entender o direcionamento da pulsão na adolescência segundo o desenvolvimento psicossexual de Freud.
	
	
	A pulsão retorna para o próprio sujeito.
	 
	separa-se do auto erotismo, para a busca de objeto sexual diverso de si.
	
	Transforma o narcisismo primário em narcisismo secundário.
	
	A pulsão é investida para no genital.
	
	A pulsão é investida no auto erotismo.
	
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201601850640)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Qual o período da teoria do desenvolvimento de Freud que caracteriza a adolescência.
	
	 
	geniltal
	
	falica
	
	latência
	
	anal
	
	oral
	
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201601850525)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	De acordo com a perspectiva construtivista, o desenvolvimento cognitivo da criança está ligado à interação social e aos afetos, desde o nascimento até a vida adulta. Considerando a afirmação acima, pode-se concluir que
	
	
	o desenvolvimento cognitivo na idade adulta faz com que o indivíduo fique impermeável à interferência do mundo social e das emoções.
	
	a pobreza cognitiva leva a dificuldades de interação social e impede a construção de esquemas afetivos.
	
	Nenhuma das alternativas acima
	
	a qualidade cognitiva é consequência do tipo de interação social e das emoções, que não a afetam retroativamente.
	 
	o desenvolvimento cognitivo segue junto com o desenvolvimento social e afetivo, em relações de correspondência ou alternância.