PROVA FINAL NOVO COMPORTAMENTO SNIFFY PRO

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SUMÁRIO 
 
RELATANDO A SESSÃO EXPERIMENTAL ....................................................................... 
 
1 OBJETIVO ........................................................................................................................... 3 
 
2 PROCEDIMENTO............................................................................................................... 3 
2.1 Modelagem do CRF.......................................................................................................... 3 
2.1.2 Questões de aprendizagem – Modelagem..................................................................... 3 
2.2 Continuous reinforcement – CRF.................................................................................... 4 
2.2.1 Razão Fixa (FR)........................................................................................................... 4 
 
3 DADOS A REGISTRAR...................................................................................................... 5 
4 RESULTADOS..................................................................................................................... 5 
4.1 Tabela.................................................................................................................................. 6
 
4.2 Gráfico ............................................................................................................................... 6 
 
 
5 CONCLUSÃO...................................................................................................................... 7 
 
 
 
 
 
 
 
 
 1 OBJETIVO 
 
O objetivo deste trabalho será desenvolver que o sujeito experimental (Sniffy Pro – 
o Rato Virtual) aprenda um novo comportamento. Através de reforços dados pelas 
integrantes. Em um esquema de reforçamento contínuo, toda vez que uma dada resposta for 
emitida, ela será reforçada, dessa forma, o aprendizado ocorre mais rápido. 
É possível afirmar que cada organismo possui uma história de vida, atua sobre seu 
meio e se comporta de determinadas maneiras devido ao seu condicionamento, tanto operante 
como respondente. O experimento é um rico material que podemos utilizar para compreender 
de forma clara como os organismos operam e emitem respostas de acordo com as 
modificações de ambiente. De acordo com Skinner, (2007, p. 24) qualquer condição ou 
evento que tenham algum efeito que se possa demonstrar em relação ao comportamento deve 
ser considerado. 
 
 2 PROCEDIMENTO 
2.1 Modelagem do CRF 
Modelagem do comportamento, ensinar um comportamento novo, consiste em liberar 
consequências reforçadoras contingentes (próximo no tempo) à resposta, de modo que reforce 
diferencialmente, através de aproximações sucessivas, àqueles comportamentos próximos ao 
comportamento final desejado. 
 
 
2.1.2 Questões de aprendizagem - Modelagem 
1 - Procedimentos que são fundamentais na modelagem. 
a) Saciação, nível operante e esquemas intermitentes; 
b) esquemas intermitentes, nível operante e reforçamento diferencial; 
c) reforçamento diferencial, reforçamento de aproximações sucessivas e relação temporal 
entre comportamento e reforço; 
d) reforçamento diferencial, reforçamento de aproximações sucessivas e nível operante. 
Reforçar em CRF é altamente eficaz na modelagem de um novo comportamento. Para 
isso, deve-se reforçar cada resposta emitida que seja próxima àquela desejada, até que de fato 
a resposta em questão seja emitida, também reforçada, fazendo então parte do repertório 
comportamental do organismo. 
 Então a partir desses dados coletados, para cada vez que meu sujeito experimental 
rolasse ele ganharia a comida, dessa forma conseguiria aprender um novo comportamento. 
 
2.2 Continuous reinforcement - CRF 
A realização dessa atividade será através do (“Continuous reinforcement”) 
Modelagem, o qual é abreviado pela sigla CRF. Logo uma resposta é seguida de um 
reforçador. 
Começarei meu processo com o arquivo de CRF que realizei durante as aulas de 
laboratório e por esse arquivo darei inicio ao meu trabalho de conseguir que meu sujeito 
aprenda um novo comportamento durante o processo. 
Como farei esse processo? - Através de reforços dados a ele, toda vez que ele se assear 
e abaixar o corpo encurvando-se e colocando a cabeça de baixo das patas traseiras parecendo 
que irá rolar, darei o reforço até observar que sua força está aumentando e o comportamento 
de pressionar a barra seja eliminado com o tempo do procedimento. Depois de reforça-lo 
deixarei que o programa o reforce até adquirir esse novo comportamento que será o ROLAR. 
A configuração do programa será feita pela razão fixa, a cada uma resposta um 
reforço, então toda vez que ele assear e logo em seguida se encurvar darei o reforço para que 
ele desenvolva esse novo comportamento, e deixarei o programa reforça-lo depois que eu 
perceber que estou no caminho certo de conseguir os resultados esperados. 
 2.2.1 Razão Fixa (FR) 
O número de respostas exigido para cada reforço é sempre o mesmo. 
Exemplo: A cada 1 resposta, 1 reforço. 
 3 DADOS A REGISTRAR 
Os dados a serem registrados, será o tempo do exercício, seus movimentos, 
principalmente o assear e o de abaixar encurvando-se e colocando a cabeça de baixo das patas 
traseiras, pois através deles que irei conseguir a modelagem do sujeito para desenvolver um 
novo comportamento, sua força também servirá como base para meu conhecimento que está 
dando tudo certo, pois através do “Mind Windows” pelas barras, saberei se estou realizando o 
reforçamento correto para obter meu resultado final. 
 
4 RESULTADOS 
Conseguir perceber que quando comecei no arquivo de modelagem meu sujeito só 
pressionava a barra, pois este era um comportamento que ele havia aprendido naquele 
momento, então quando comecei a modela-lo para aprender um novo comportamento de 
todos os que eu já o ensinei, pois ele só pressionava a barra, porque já havia aprendido esse 
comportamento. Então o reforcei toda vez que se encurvava para rolar e isso sua força foi 
caindo aos poucos e conseguir observar que ele estava indo para o nível operante, só com o 
comportamento de farejar, assear, andar pelo ambiente sem nenhuma resposta, mas depois 
que a barra de força e pressionar caíram, diversas vezes fui reforçando e dando comida a ele 
toda vez que ele emitia o comportamento de abaixar e assear, vi que estava no caminho certo, 
pois sua força estava subindo e fui percebendo que ele começava a dá resultados positivos 
para a minha pesquisa. Depois de 30 minutos observei que ele estava rolando repetidamente, 
então decidi dá um tempo e deixei que o programa o reforçasse sempre que ele rolasse; depois 
de 1 hora no máximo de procedimento consegui atingir meu objetivo e ele aprendeu um novo 
comportamento, e esse comportamento de rolar foi gratificante para mim. 
Abaixo tabela e gráfico com comportamentos realizados durante o procedimento de 
modelagem, anotei todos os comportamentos que o sujeito realizava para que eu tomasse base 
neles para verificar qual comportamento ele fazia mais em seu ambiente. Podemos observar 
que o comportamento de assear foi o que mais ele fez através do meu reforço e foi 
aumentando gradativamente conforme o tempo foi passando. 
 
4.1 Tabela: 
 
Minutos 
Comportamentos 
Farejar Levantar as patas Assear/ com reforço Tocar a Barra Pressionar a Barra Rolar 
1 5 6 3 0 6 0 
2 5 1 5 0 5 0 
3 6 1 11 1 4 0 
4 4 2 12 1 2 0 
5 1 2 12 0 5 0 
6 1 0 14 0 6 0 
7 2 0 13 1 4 0 
8 2 0 16 1 8 0 
9 4 0 17 0 10 
10 1 0 18 0 1 0 
11 3 0 16 1 2 0 
12 0 0 18 0 0 0 
13 0 0 15 1 1 0 
14 0 0 17 0 1 0 
15 2 0 20 0 1 0 
16 0 0 16 0 0 0 
17 1 0 13 0 0 0 
18 0 0 13 0 0 1 
19 0 0 17 1 0 2 
20 2 0 16 0 0 1 
21 1 0 13 0 0 0 
22 0 1 15 0 0 2 
23 0 1 17 0 0 3 
24 1 0 11 0 0 4 
25 0 0 11 0 0 6 
26 3 0 17 0 1 1 
27 0 0 9 0 2 5 
28 5 0 3 0 0 4 
29 0 1 7 0 4 1 
30 1 0 12 0 0 2 
COMEÇO DE REFORÇO DO PROGRAMA 
31 2 0 12 1 1 2 
32 6 0 13 0 2 1 
33 1 0 15 0 1 2 
34 4 0 12 0 0 2 
35 2 0 7 0 0 4 
36 3 0 11 0 0 5 
37 1 0 11 0 0 4 
38 0 0 8 0 0 2 
39 1 0 7 1 0 6 
40 2 0 7 0 0 7 
41 1 0 8 0 0 8 
42 1 0 6 0 0 9 
43 2 0 5 0 0 10 
44 2 0 7 0 0 11 
45 3 0 8 0 0 13 
46 1 0 6 0 0 11 
47 0 0 5 0 0 10 
48 0 0 7 1 0 6 
49 1 0 4 0 1 7 
50 1 0 6 1 0 8 
51 0 0 7 0 0 9 
52 1 0 2 1 1 6 
53 2 0 5 0 0 7 
54 3 0 5 0 0 8 
55 1 0 10 1 0 9 
56 5 0 4 0 0 11 
57 4 0 3 0 0 10 
58 1 0 6 0 0 9 
59 2 0 6 0 0 7 
 
Depois de 30 minutos deixei que o programa realizasse o reforço sozinho sem minha 
interferência. Consegui notar que o sujeito respondia bem ao processo e só comecei a 
observar seu comportamento no ambiente e anotar todos eles. 
 
4.2 Gráfico: 
 
 
Este gráfico de coluna pode-se observar que o sujeito no começo do procedimento não 
emitia nenhuma resposta de rolar, o reforço foi dado desde o inicio dessa atividade mais só 
depois que a barra de força caiu e ele eliminou a resposta de pressionar a barra consegui 
modela-lo a desenvolver o comportamento de rolar. 
 
 
0
5
10
15
20
25
1 4 7 10 13 16 19 22 25 28 31 34 37 40 43 46 49 52 55 58 61
C
o
m
p
o
rt
am
e
n
to
s 
 
Assear/ com reforço
Rolar
Minutos 
5 CONCLUSÃO 
Conclui-se que o reforço emitido ao sujeito o fez a aprender o comportamento 
desejado, então minha conclusão de ter realizado esse procedimento é de gratificação e 
aprendizado, foi muito significativo para eu ter desempenhado essa atividade e essa disciplina 
que me ensinou muito sobre o comportamento humano e levarei esses ensinamentos para 
minha vida pessoal e profissional. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6 REFERENCIAL TEÓRICO 
 
Moreira, Marcio B. MEDEIROS, Carlos A. (2007) Princípios básicos de analise 
comportamental. 
SKINNER, B.F. Ciência e Comportamento Humano. São Paulo: Martins Fontes, 2007. 
MOURA, Caio. Esquemas de Reforçamento: Contínuo (CRF) e Intermitente (FR, VR, FI, 
VI). Disponível em: http://portalcomportamental.com.br/?p=79, 2016.