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02/12/2016 Estácio http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=19605240&p1=201501375131&p2=2219169&p3=CEL0547&p4=102530&p5=AV&p6=22/11/2016&p10=53029858 1/1 Avaliação: CEL0547_AV_201501375131 » MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Tipo de Avaliação: AV Aluno: 201501375131 FABIANA SOUSA SANTOS Professor: MARIA FRANCISCA TERESA V P FERREIRA Turma: 9010/AB Nota da Prova: 4,5 Nota de Partic.: 1,5 Av. Parcial 2 Data: 22/11/2016 17:29:47 1a Questão (Ref.: 201501462104) Pontos: 0,0 / 1,0 Atualmente, a cartilha possui diversos opositores que enxergam em seu uso inúmeros problemas.Descreva como é o trabalho com a cartilha. Resposta: Buscar se informar qual didatica e utilizada na escola que pretende trabalhar pois atráves desse planejamento o docente ira poder trabalhar em sala de aula despertamdo o interesse no aluno de forma ludica utilizando a leiruta e a escrita. Gabarito: Quando se utiliza a cartilha, considerase alfabetizado o aluno que a tiver terminado com êxito, ou seja, que tiver aprendido a ler e escrever. Utilizase a apresentação das letras e seus nomes, de acordo com certa ordem crescente de dificuldade. Podese ter a reunião de letras em sílabas ou apresentarse frases isoladas ou agrupadas. A cartilha introduz palavras simples e sonoras como babá, bebê, da de di do du, mas que, do ponto de vista da assimilação ativa por parte das crianças, nem sempre mostram sginificado para elas, o que poderá tornar o aprendizado desinteressante. Fundamentação do(a) Professor(a): Quando se utiliza a cartilha, considerase alfabetizado o aluno que a tiver terminado com êxito, ou seja, que tiver aprendido a ler e escrever. Utilizase a apresentação das letras e seus nomes, de acordo com certa ordem crescente de dificuldade. Podese ter a reunião de letras em sílabas ou apresentarse frases isoladas ou agrupadas. A cartilha introduz palavras simples e sonoras como babá, bebê, da de di do du, mas que, do ponto de vista da assimilação ativa por parte das crianças, nem sempre mostram sginificado para elas, o que poderá tornar o aprendizado desinteressante.
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