av1 educação em enfermagem

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Disciplina:  EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM
	Avaliação:   Data: 20/11/2016 15:40:05 (A)      Critério: AV1
	Aluno: 
	Professor:
	MARIA ISABEL JESUS DA SILVA
	Turma: 9011/AK
	Nota da Prova: 10,0 de 10,0      Nota de Partic.: 0
	
	 1a Questão (Ref.: 664630)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	De acordo com nossa leitura histórica, percebemos que a Educação em Enfermagem sofreu e vem sofrendo mudanças de acordo com o cenário político , social e econômico do nosso país . Portanto, o marco na trajetória da saúde e reflexo desta no Ensino da Enfermagem na década de 80 foi:
		
	
	A Ciência da Enfermagem volta a fazer parte do currículo da formação do Enfermeiro ,através das novas matrizes curriculares ,
	
	O cenário político problemático da época , principalmente no referente à Saúde Pública, impulsionou a fundação da Escola de Enfermeira , ,com a Departamento Nacional de Saúde Pública .
	
	Mudanças no currículo do curso de Enfermagem através da persistência da ABEN, aprovação da Lei Orgânica e SUS
	
	A VII Conferência Mundial de Saúde, A criação da OMS e a aprovação da Lei Orgânica da Saúde e do SUS .
	 
	A VIII Conferência Nacional de Saúde , Promulgação da Constituição Brasileira, Criação do SUS e aprovação da Lei Orgânica
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 582552)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A respeito da participação social na saúde é correto afirmar que:
		
	 
	a participação da comunidade no SUS ocorre de forma institucionalizada,sendo os Conselhos e as Conferências Municipais de Saúde exemplos destes espaços
	
	deve ocorrer de forma organizada através de greves e manifestações para reivindicar os direitos dos partidos políticos
	
	a Comissão Intergestores Tripartite é composta em sua maioria por representantes da comunidade
	
	a participação social ocorre de forma não institucionalizada através das associações de moradores locais
	
	é uma maneira de se efetivar a democracia, identificando-se os direitos e deveres da comunidade que recebe de forma passiva os benefícios do Estado
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 616843)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Segundo Libaneo ( 2012) , as Tendências Pedagógicas estão divididas em:
		
	
	Libertadora e Tradicionalista
	
	Tecnicista e racional
	
	Libertadora e Neo liberal
	
	Renovada e Progressista
	 
	Liberais e Progressistas
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 613148)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Existem inúmeras denominações para tendências pedagógicas, no entanto, o Professor Libâneo (2012), adotou a classificação em:
		
	
	educação tecnicista
	 
	liberais e progressistas
	
	educação progressista
	
	educação comportamental
	
	educação transmissora
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 568153)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Com a Declaração de Alma-Ata, em 1978, cujo objetivo era traçar a Atenção Primária de Saúde, passa a ser vinculada à resolutividade dos problemas de saúde no país, com o slogan ¿Saúde para todos no ano 2000¿. (OMS, 1978). Além disso, outros movimentos surgiram na década de 80, como a VIII Conferência Nacional de Saúde (1986), a promulgação da Constituição do Brasil em 1988, a criação do SUS e a aprovação da Lei Orgânica da Saúde (1992) influenciando o ensino de Enfermagem. Após amplo debate entre as lideranças de enfermagem, é aprovado em 1994 um novo currículo, fundamentado em quatro eixos temáticos.
		
	
	Fundamentos da Enfermagem; Fundamentos da Bioética; Fundamentos Antropológicos; Assistência de Enfermagem;
	
	Fundamentos da Saúde; Fundamentos da Bioquímica; Fundamentos Antropológicos; Administração em Enfermagem;
	
	Fundamentos Estatísticos; Fundamentos Antropológicos; Bases biológicas e sociais da Enfermagem; Administração em Enfermagem;
	 
	Fundamentos de Enfermagem; Assistência de Enfermagem; Bases biológicas e sociais da Enfermagem; Administração em Enfermagem.
	
	Assistência de Enfermagem; Fundamentos da Bioquímica; Fundamentos Antropológicos; Administração em Enfermagem;
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 719217)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na enfermagem, o processo de desenvolvimento e aprimoramento de conhecimentos e habilidades é conhecido como:
		
	
	educação fragmentada.
	
	educação técnica.
	 
	educação continuada.
	
	educação científica.
	
	educação fundamental.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 719263)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Leia as AFIRMATIVAS abaixo:
I - A metodologia da Educação Popular foi incorporada pelos profissionais de Saúde no contato com os projetos sociais que buscavam o enfrentamento mais amplo dos problemas de saúde da população.
II - O Brasil foi pioneiro na constituição da Educação Popular. O movimento que deu origem a esta concepção sofreu grande influência do pensamento de Paulo Freire. 
III - A Educação popular em Saúde esteve entre os movimentos que buscavam romper com o autoritarismo das ações educativas em Saúde no início dos anos 1970. 
Estão CORRETAS as afirmativas:
		
	
	II,III.
	 
	I,II,III.
	
	II.
	
	I, II.
	
	I,III.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 719262)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Comitê Nacional de Educação de Popular em Saúde que tinha como uma de suas missões:
		
	 
	acompanhar a formulação da Política Nacional de Educação Popular em Saúde no SUS.
	
	publicar a Politica Nacional de Promoção da Saúde.
	
	instituir o Plano Regional de Educação Popular em Saúde no SUS.
	
	acompanhar a formulação da Política Nacional de Atenção Básica.
	
	criar a Política de Inclusão social no SUS.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 616964)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Quando traçamos um Planejamento de Ações , acreditamos estar favorecendo a otimização dos atos e o sucesso do objetivo definido como meta , portanto entendemos que Planejar é tomar decisões a despeito de :
		
	 
	Do que , Como , Quando, Com o que e Com quem Fazer.
	
	Para quem , Com quem e De quem poderemos Fazer
	
	Quando , De onde , Para quem , Porque Fazer
	
	Quanto custa , Aonde , Para o que , Com quem Fazer
	
	Quanto custa , Para quem , De onde , Quando Fazer
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 633371)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Uma das etapas do Planejamento Educativo é a construção dos objetivos que expressarão a ação pretendida. Esses objetivos são fundamentais para seleção de outras etapas do planejamento e podem ser classificados como:
		
	
	primários e secundários
	
	absolutos e parciais
	
	iniciais e finais
	
	científicos e empíricos
	 
	gerais e específicos