AV DIDÁTICA ESTÁCIO 2016

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Disciplina: DIDÁTICA
	
	
	
	Avaliação: 
	Data: 25/11/2016 16:10:17 (A)
	Critério: AV
	Aluno: 
	
	Professor: MARCIA MEDEIROS DE SOUZA
	
	Turma: 9016/AC
	Nota da Prova: 7,0
	
	
	
	
	
	
	1a Questão (Ref.: 50475)
	
	Pontos: 1,0 / 1,0
Fundamentado na perspectiva progressista da educação, produza um texto de 5 linhas em que apareça na redação a expressão abaixo:
Prática pedagógica.
Resposta: Segundo a perspectiva progressista, a prática pedagógica é realizada com questões cotidianas, culturais, pessoais, trazidas aos alunos pelo professor, de modo científico, para que eles assumam um pensamento crítico acerca de determinados assuntos e não permaneçam passivos mas assumam sua autonomia. Para essa prática é preciso que o professor abandone visões reducionistas e deterministas, e também a forma tradicional em que ele apenas expõe conhecimentos aos alunos. Que haja diálogo.
Gabarito: O professor que fundamenta sua prática pedagógica na perspectiva progressista da educação pode partir de temas geradores, polemizar sua aula, problematizar o conhecimento, dialogando com seus alunos, confrontando teoria e prática, levando​os ao pensamento crítico, desmistificando, desocultando realidades sociais, visando uma formação crítica, transformadora e não alienada. O conhecimento é tratado de forma contextualizada e não isolado e fragmentado, encontrando​se um sentido para o que se está aprendendo.
2a Questão (Ref.: 38605)	Pontos: 1,0 / 1,0
É comum a substituição da palavra prática pela palavra práxis no contexto educacional; e ao se fazer a substituição, pensa​se estar resolvendo um problema teórico ao se colocar em prática o conhecimento científico. A prática, aqui, nesse sentido, é concebida como prática utilitária, isto é, aquela que é usada para satisfazer necessidades imedidatas da vida cotidiana. A práxis, por sua vez, corresponde:
Resposta: A práxis corresponde a refletir e pensar sobre a prática pedagógica. Em como ela se dá e interfere no processo de aprendizagem.
Gabarito: Corresponde à atividade humana transformadora da realidade natural e humana; não é uma prática pedagógica qualquer, a prática pela prática e sim uma prática, uma ação docente refletida, fundametnada, consciente da realidade educacional, envolve refletir sobre e na prática para reorientar as ações.
3a Questão (Ref.: 641150)	Pontos: 1,0 / 1,0
A escola fundamentada na Pedagogia Renovada tem como função:
O professor é visto como a autoridade máxima, um organizador dos conteúdos e de estratégias de ensino e, portanto, o único responsável e condutor do processo educativo.
O professor transmite o conteúdo como verdade absoluta.
O centro da atividade escolar deixa de ser o professor e os conteúdos disciplinares, passando a ser o aluno um ser ativo e curioso.
Há predominância da exposição oral dos conteúdos, seguindo uma sequência pré​ determinada. As ações de ensino estão centradas na exposição de conhecimentos pelo professor.
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4a Questão (Ref.: 604263)	Pontos: 0,0 / 1,0
Interessa à Didática tudo o que o aluno aprende na relação com o professor e com o grupo ou classe, bem como o processo de aprendizagem através do qual isto ocorre. O processo de aprendizagem se desenvolve em três dimensões que são:
Diretiva, comportamental e social.
Social, humana e comportamental.
Instrumental, técnica e humana.
Humana, político​social e técnica.
Pública, privada e confessional.
5a Questão (Ref.: 264273)	Pontos: 1,0 / 1,0
A didática adotada pelo professor de modo que ele leve o saber ao aluno pronto e acabado está de acordo com o modelo:
dialético transformador linear problematizador reflexivo
 Gabarito Comentado.
6a Questão (Ref.: 172976)	Pontos: 1,0 / 1,0
Para Paulo Freire quando os professores se abrem ao mundo, assumindo​se como sujeitos da procura, da ruptura, como sujeitos históricos e éticos eles inauguram uma relação dialógica. "O diálogo é o encontro dos homens com o mundo. Uma relação de força onde ninguém educa ninguém, mas, todos se educam em comunhão". Isso significa dizer que o professor adota como prática a Pedagogia:
Enciclopedista
Libertadora
Escolanovista
Liberal
Libertária
 Gabarito Comentado.
�
7a Questão (Ref.: 698484)	Pontos: 0,5 / 0,5
"Quando estamos todos envolvidos encontramos significado para nossas ações"; "Cultivar o projeto como fonte de inspiração criativa e crítica, não como fórmula de ideias" (DEMO, 1988). Em outras palavras, cada escola deve criar seu próprio projeto pedagógico, com autonomia. Como diz Freitas (1991, p. 23) "tem que nascer no próprio chão da escola". Isso significa dizer que:�
existe um modelo de projeto pronto e elaborado decisões são hierarquizadas e delimitadas escalões superiores definem as metas
vozes são ouvidas na comunidade escolar o projeto da escola não precisa ser revisto
8a Questão (Ref.: 30782)	Pontos: 0,5 / 0,5
Marque F (falso) e V (verdadeiro) e depois assinale a sequência correta:
O aluno Renato reclamou com a professora Mariana do preconceito racial e de atitudes discriminatórias praticadas por alguns de seus colegas. Ela resolveu, então, incluir em seu plano de ensino atividades que pudessem romper com as manifestações de racismo, preconceito e discriminação entre seus alunos e estabeleceu como objetivos, levar os alunos a:
( )refletir sobre as atitudes discriminatórias praticadas pelos outros e por si mesmo;
( )conhecer o negro como sujeito histórico com desejos e vontades rompendo com a questão da vitimização;
( )compreender as atitudes preconceituosas e discriminatórias no espaço escolar, defendendo​as porque construídas social e historicamente;
( )tomar consciência de que a luta contra o preconceito racial é responsabilidade de todos;
( )desconstruir estereótipos de inferioridade étnico​racial, valorizando a diversidade existente em nossa sociedade.
V V F V V
V F V V V
F V F V V
F V V F V
V V F V F
9a Questão (Ref.: 39658)	Pontos: 0,5 / 0,5
Currículo é um importante elemento constitutivo da organização escolar. Ele é uma construção social do conhecimento e pressupõe a sistematização dos meios para que sua construção se efetive. Na organização curricular, os seguintes pontos básicos devem ser considerados:
I ​ O currículo dever ser um artefato neutro e asséptico às influências sócio​político​culturais;
II ​ A construção do currículo não pode ser separada do contexto social onde está inserida a escola;
III ​ A organização dos conteúdos deve ser priorizada, pois somente assim se poderá resgatar a cultura;
IV A determinação do conhecimento escolar deverá sofrer a análise interpretativa e crítica da escola.
Estão corretas as alternativas:
I e II I e III II e IV III e IV
apenas a III
 Gabarito Comentado.
10a Questão (Ref.: 54576)	Pontos: 0,5 / 0,5
(TJPE, 2009). "A construção do ressignificado da avaliação pressupõe dos educadores um enfoque crítico da educação e do seu papel social". (HOFFMANN, op. cit., p. 113). Assinale a alternativa INCORRETA:
A avaliação tem caráter processual e é parte integrante do processo ensino​aprendizagem. A avaliação tem fim em si mesma.
O "erro" passa a ser refletido enquanto construção.
A avaliação é "via de mão​dupla", ou seja, alunos e professores se avaliam no processo ensino​ aprendizagem.
Ressignificar a avaliação é assumir uma postura crítica frente à educação, compreendendo o seu papel social.
 Gabarito Comentado.